Introducción:

            Comenzamos nuestra andadura en el Programa Ecoescuelas en el curso 2001 - 2002, insertándonos así en el grupo de colegios que desde el Programa ALDEA llevan acabo actividades que promueven la Educación Ambiental . 
            
            Objetivos:
            Los principales objetivos que nos marcamos al comienzo de nuestro Proyecto  fueron los siguientes:

• Concienciar a toda la Comunidad Escolar sobre la necesidad de cuidar el medio-ambiente, comenzando por nuestro entorno cercano.
• Realizar experiencias y actividades sobre Educación Ambiental que den respuesta pedagógica a los problemas ambientales que se plantean en la actualidad.
• Promover actitudes de colaboración en grupo, de investigación sobre el entorno y de responsabilidad frente a los defectos ambientales ocasionados por la sociedad actual.
• Intercambiar experiencias educativas con otros centros en materia de Educación Ambiental, de manera que  nuestros alumnos/as se enriquezcan y sumen sus esfuerzos a los demás niños/as de otras localidades.

    El Proceso:
           Como hemos dicho nuestra singladura comienza en el curso 2001-2002 en el que a través de un <Proyecto de Ecoescuela> y la creación de un Grupo de Trabajo iniciamos la puesta en marcha del mismo en los siguientes frentes:
                                                   
                                              1.-Fase de Sesibilización.
         2.-Creación del  Comité Medio-Ambiental.
         3.-Realización de la  "Ecoauditoría".
         4.-Primeros contenidos a trabajar dentro del colegio, y en el entorno más cercano.
         5.-Nuestro "Código de Conducta".
         6.-La Bandera Verde.

                      1.- FASE DE SENSIBILIZACIÓN

            Acordamos iniciar la “Fase de Sensibilización” a través de las siguientes iniciativas:

•    Exposición en el Consejo Escolar del Programa y de nuestro Proyecto.
•    Explicaciones  a los alumnos en las aulas.
• Realización de una encuesta – cuestionario sobre las actitudes de los alumnos frente al cuidado de su entorno inmediato, el colegio.
•     Realización de carteles y anuncios con proclamas sobre nuestras inquietudes medioambientales.
•  Así como la habilitación de algunos tablones de anuncios especialmente dedicados a la Ecoescuela.   Confección del decálogo del ecologista.

Con el Profesorado.

•  Se mantienen reuniones informativas con los Ciclos o con el Claustro, donde se exponen las propuestas realizadas por el Grupo de Trabajo o por el Comité Ambiental.
• A cada tutor se le exponen las actividades que se han programado para la aplicación con los alumnos, en clase o fuera de ella.
• Se prepara el material necesario: didáctico, videográfico, impreso, etc, que se utilizará para cada actividad que se va a desarrollar.

    Con el Alumnado.

Proceso seguido en la puesta en práctica de las actividades:

•   Antes de cada actividad hay una sesión de concienciación – estimulación, en la que los alumnos emiten sus opiniones sobre la iniciativa que estamos proponiendo.
•   A continuación mantenemos algunas sesiones más de exposición y preparación de la actividad: objetivos que se pretenden, proceso de realización, instrumentos y material que se va a utilizar o que tienen que aportar, distribución de alumnos/as por grupos si la actividad lo requiere, posibles problemas que nos podemos encontrar, etc.
•   En la realización, cada grupo nombra su Jefe y su Secretario para anotar o dirigir y luego exponer.
•  Posteriormente suele haber una sesión de evaluación de la actividad donde se expone, se dialoga sobre lo positivo y lo negativo y se proponen aspectos para mejorar la próxima actuación.

              

                 2- EL COMITÉ MEDIO-AMBIENTAL
         Se forma el Comité Medio-Ambiental en febrero de 2002, con la siguiente composición:

• De parte de los profesores: El Equipo Directivo: Directora, Jefe de Estudios,  Secretaria. y el Coordindor del Prroyecto y del Grupo de Trabajo.
• Otros Profesores del Centro:  4 profesores más adscritos al proyecto, con representación en cada uno de los Ciclos.
• Del Personal no docente: la limpiadora.
• Un representante del Ayuntamiento de Almería.
• Un representante de la Delegación de Medio-Ambiente.
• Un miembro de Organizaciones Ecologistas.
• Dos representantes de los padres/madres de laumnos/as.
• Tres Alumnos/as nombrados por este sector.

          Actualmente está constituido por los miebros que pertenecen al Proyecto "Escuela Espacio de Paz", incluyendo además el representante de la Delegación de Medio Ambiente, ONGS (Unicodesa y Grupo Ecologista "Los Verdes"·), Equipo de Orientación (URCI) y respresentante del Ayuntamiento de Almería.     

                    3- LA  ECOAUDITORÍA

            En abril de 2002 se realiza  "la Ecoauditoría" destinada a diagnosticar el estado de nuestro Centro en cuanto a su realidad ambiental, problemática y prioridades que hemos de establecer para mejorar nestra realidad escolar y local. Ello permitirá identificar el origen, cuantificar y jerarquizar los problemas/necesidades ambientales del centro y su entorno, escogiendo medidas preventivas o correctoras prioritarias y realistas en términos de motriacióne tiempo y medios disponibles.
            El ámbito de aplicación de la auditoría ambiental  se circunscribe al centro y su
área de influencia próxima, facilitando una evaluaciión de los efectos ambientales que 
el centro produce o induce sobre el medioambiente local, distinguiendo distintos aspectos:

• Política  y gestión ambiental del centro.
• Administración general y política de Compras.
• Actividad docente/Aulas.
• Comedor/Cocinas.
• Jardines y otras zonas comunes.

            Los resultados que se obtuvieron del "Examen Auditor" fueron:

1.  Nuestro Centro, con tener una sóla línea educativa, deberemos tratar los temas con la claridad y precisión necesarias para que nuestros alumnos/as desde infantil 3 años y Unidad Especial hasta 6º de Primaria, comprendan asimilen y participen de los problemas y sus posibles soluciones.

2. No disponemos de Comedor, ni de otras infraestructuras que supongan un extra en la organización del centro, pero si participamos en varios Proyectos Educativos que están relacionados entre si:  -Escuela Espacio de paz-, -Coeducación-,  y desde el curso 2006-2007 somos además Centro TIC. Por lo tanto se deben implicar todos los miembros de la Comunidad Educativa en la tarea de mejorar las condiciones medio-ambientales del colegio y su entorno, a la vez que colaborar en la educación de nuestros alumnos/as.


    3. Nos proponemos trabajar en los siguientes ámbitos de actuación:

• Separación y distibución de resíduos: concienciación en el uso de diferentes contenedores, separación de embases de plástico, papel, cristal y orgánicos, instalación de papeleras, ...
• Reducción en el consumo de energía: electricidad y agua. Revisión de grifería y cisternas, concienciación sobre el uso de la luz eléctrica, aprovechamiento de luz natural, ...
• Reciclaje y reutilización de materiales de deshecho: Actividades plásticas, decorados para teatros, belenes y cruces, ...
• Arreglo y conservación de los expacios exteriores del centro: jardínes y aceras, huerto escolar, reposición de plantas, ...

                4.-MUESTRA DE ALGUNAS ACTIVIDADES