Banco de Recursos
Desde esta sección se tiene acceso a diferentes enlaces y aplicaciones referentes a recursos educativos. Dispone de varias opciones de búsqueda y permite la interacción con el profesorado que podrá realizar aportaciones ...
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Recursos Educativos
Recurso Educativo
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Se Busca es una experiencia educativa que, bajo el formato de concurso, se propone el desarrollo de las habilidades de búsqueda de información del alumnado de diferentes ciclos educativos de centros sostenidos con fondos públicos. Las pruebas giran en torno a una pregunta cuya respuesta es una única palabra o número que deben localizar en diferentes fuentes de información, como mapas, diccionarios, enciclopedias y, por supuesto, Internet, lo que exige el manejo continuado de buscadores. Se van ofreciendo pistas aludidas al tema tratado y están basadas en diferentes elementos como textos, imágenes o sonidos para encontrar la respuesta. El sistema de puntuaciones impide empates y tiene activados mecanismos de penalización para errores reiterados. Para conocer el tipo de pruebas se puede visitar la página www.educa.aragob.es/catedu/sebusca. Uno de los institutos que mayor éxito de participación ha conseguido ha sido el IES Salvador Victoria de Monreal del Campo.
Ámbitos, áreas, materias:
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Contenido de la Educación
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Humanidades
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historia
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historia contemporánea
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sociedad actual
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revolución en los medios de comunicación
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informática e internet
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Práctica Docente
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Organización Escolar
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Niveles educativos:
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Educación Secundaria Obligatoria
Valoración
Multimedia:
La aplicación ha sido desarrollada para la plataforma J2EE (Java 2 Enterprise Edition). Utiliza tecnología JSP, servlets y código Java. Puede utilizar cualquier gestor de bases de datos relacionales del que exista un driver JDBC (esto es, la práctica totalidad de SGBD actuales).
En la fase de desarrollo se utilizó la herramienta gratuita NetBeans 3.5.1 en un entorno mixto (Windows/Linux), con dos bases de datos distintas, según la plataforma, MS-Access y MySQL.
La aplicación final se ejecutó en los servidores web del Servicio de Informática y Comunicaciones de la Universidad de Zaragoza (SICUZ): clúster de ordenadores. Biprocesadores Pentium Xeon, Sistema operativo: Linux, Servidor de aplicaciones: Tomcat 5.0.18, Sistema Gestor de Bases de Datos: MySQL 4.0.18. Conexión telemática a RedIRIS de 100 Mbps. El volumen total de información almacenado por la base de datos ha sido de aproximadamente 1 MByte en cada edición.
Valoración cualitativa: (ver criterios de valoración)
Calidad científico-cultural
Se trata de una experiencia educativa que sirve como complemento perfectoa la tarea docente, ya que motivaal profesorado y al alumnado en los procesos de enseñanza-aprendizaje y potencia el desarrollo de las competencias genéricas relacionadas con la alfabetizacióninformacional válidas para cualquier estudiante que necesite buscar, analizar y comunicar información de diferentes fuentes. Esto contribuye a la mejora de los resultados de aprendizaje y capacita al alumnado para el aprendizaje a lo largo de toda su vida.
La experiencia ha sido realizada en todas las áreas curriculares. Se han establecido las siguientes categorías: Tercer Ciclo de Primaria, 1º y 2º de ESO, 3º y 4º de ESO, y Bachilleratos y Ciclos Formativos. El único requisito es estar matriculado en un centro educativo de Aragón (público o concertado) y conseguir una pareja.
Potencialidad didáctico-pedagógica
Esta experiencia tan innovador amultiplica las oportunidades de aprendizaje, fomenta la creatividad, el trabajo cooperativo en pequeño y gran grupo,e incentivaal alumnado a hacer trabajos de búsqueda de información hasta depurarsus estrategias La tarea del profesorado es la de animar la participación de los niños/as, su motivación y la mejora de la enseñanza mediante este tipo de actividades que reportan tanto desarrollo íntegro y personal a los aprendices. Desde su inicio en el curso 02/03, ha pasado por distintas fases, ya que debido a la respuesta exitosa de los alumnos y al logro satisfactorio de los objetivos, se apostó por la continuidad y la ampliación de participación (incluso de comunidades educativas) con propuestas de mejora, contando con el respaldo de distintas instituciones educativas.En las propuestas demejora, las familias podrán seguir el concurso sin participar en él. La experiencia se apoya en una aplicación web, que permite que las pruebas se activen y desactiven en el momento estipulado; que los participantes sepan si la respuesta dada es correcta o no, así como los puntos que les corresponden; que los participantes puedan acceder a su historial de respuestas y conocer la situación propia y la de los equipos mejor clasificados. Se almacena información asociada a todas las respuestas emitidas para poder reconstruir la situación. Favorece el trabajo investigativo por parejas, la comunicación entre grupos y escuelas y el trabajo colaborativo entre docentes.
Orientaciones didácticas:
Los objetivos de la experiencia son los siguientes:
Utilizar estrategias de búsqueda de información en diferentes medios y formatos, incluyendo: búsquedas en la red Internet, búsquedas bibliográficas en enciclopedias editadas sobre papel, búsquedas bibliográficas en libros con codificación específica: Biblia, atlas...; búsquedas en materiales multimedia, con formato CD-ROM; búsquedas en los conocimientos de las personas pertenecientes al entorno escolar y familiar.
Utilizar y valorar los propios conocimientos adquiridos a lo largo de la vida académica.
Usar, de un modo conjunto e integrado, todas las herramientas de que se dispone en un momento dado para resolver un problema.
Aprender a integrar con normalidad los medios disponibles en el centro educativo con aquellos que se encuentran fuera de él.
Valorar positivamente el planteamiento y resolución de un reto, con lo que ello supone de incremento de la autoestima.
Potenciar el uso de las T.I.C. entre el alumnado, desarrollando al mismo tiempo una actitud positiva hacia un uso diferente e integrado de estas tecnologías.
Promover la utilización de estrategias de investigación como alternativa a otros medios más usuales de localización de informaciones concretas.
Fomentar en los alumnos la valoración de la cultura como un conocimiento integral, no necesariamente fraccionado en disciplinas independientes.
Impulsar el trabajo en equipo como una forma eficaz de abordar la resolución de abordar nuevos retos.
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