Banco de Recursos
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Recursos Educativos
Recurso Educativo
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Idiomas
Dos colegios granadinos participan en una actividad bilingüe que permite a sus alumnos comunicarse en inglés con otros niños/as de Manchester (Gran Bretaña) y Niort (Francia), que nace con la finalidad de conseguir una práctica eficaz y divertida del idioma. El profesorado participante, en absoluta coordinación, se propone que cada alumno/a participante, desarrolle a través del aprendizaje de otras lenguas un amplio y profundo entendimiento de las formas de vida, diferencias de pensamiento y diferentes herencias culturales. Todo para promover entendimiento y tolerancia mutua, y respeto hacia las diferentes identidades culturales a través de una comunicación internacional más efectiva. A través de las Nuevas Tecnologías podrán viajar y aprender una segunda lengua con personas que la hablan con dominio, y con los que podrán mantener amenas charlas en inglés y español, para que los alumnos/as extranjeros también se enriquezcan.
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Ámbitos, áreas, materias:
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Niveles educativos:
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Educación Primaria
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3er Ciclo de Educación Primaria
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Valoración
Multimedia:
Valoración cualitativa: (ver criterios de valoración)
Calidad científico-cultural:
Se trata de una experiencia pertinente y relevante en cuanto que coordina adecuadamente los contenidos curriculares con problemáticas y situaciones actuales de la realidad europea y su diversidad lingüística y cultural.
Potencialidad pedagógico-didáctica:
Se considera una práctica educativa útil y global, en la que todos los elementos implicados contribuyen a garantizar la satisfacción de los estudiantes y el uso creativo de los recursos disponibles para estimular el aprendizaje de una lengua extranjera, aportando una mejora cuantitativa y cualitativa en el proceso. La experiencia se caracteriza por su originalidad y creatividad, explorando enfoques innovadores y adecuados y contando con un alto grado de motivación tanto en estudiantes como en el profesorado. Los alumnos participantes no practican el inglés sólo con su profesor ni necesitan hacer preguntas con respuestas obvias a su compañero de pupitre para perfeccionar el inglés, sino que a través de las nuevas tecnologías podrán hacerlo directamente con personas, sin tener que mirar el diccionario.
Prioriza el uso de las TICs para mantener conversaciones reales con los alumnos de los otros países participantes,, se intercambian correos y trabajos del alumnado, participan en chats..., desarrollando competencias que les permiten avanzar con éxito en la expresión oral y escrita del nuevo idioma.
Indudablemente, este tipo de experiencia favorece el trabajo colaborativo, la educación en valores y la comunicación interpersonal, la creación de redes de aprendizaje compartido y multicultural. Es un proyecto fácil de implementar si se cuenta con los recursos tecnológicos adecuados. Requiere de una gran coordinación entre el profesorado participante para la planificación de los contenidos y de las actuaciones. En él se han implicado la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía y la Universidad de Granada.
Prioriza el uso de las TICs para mantener conversaciones reales con los alumnos de los otros países participantes,, se intercambian correos y trabajos del alumnado, participan en chats..., desarrollando competencias que les permiten avanzar con éxito en la expresión oral y escrita del nuevo idioma.
Indudablemente, este tipo de experiencia favorece el trabajo colaborativo, la educación en valores y la comunicación interpersonal, la creación de redes de aprendizaje compartido y multicultural. Es un proyecto fácil de implementar si se cuenta con los recursos tecnológicos adecuados. Requiere de una gran coordinación entre el profesorado participante para la planificación de los contenidos y de las actuaciones. En él se han implicado la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía y la Universidad de Granada.
Orientaciones didácticas:
La experiencia tiene un importante potencial didáctico:
- El aprendizaje de un idioma de una manera amena, práctica y eficaz: juegos, cartas, dibujos, conversaciones...
- Forma personas integrantes de una ciudadanía crítica y participativa
- Contribuye a mejorar la motivación y la capacidad de los jóvenes para comunicarse en inglés, brindándoles una razón de peso para aprender y practicar dicha lengua.
- Proporciona un marco en el que los estudiantes necesitan y desean utilizar su competencia lingüística, cualquiera que sea su nivel, en situaciones cotidianas
- Favorece el autoaprendizaje, la participación activa, la igualdad de oportunidades, la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes
- Da la opción de abarcar distintas asignaturas de forma interdisciplinar: Lengua extranjera, Lengua española, Educación para la Ciudadanía, transversales, Geografía...
- Promueve la comprensión intercultural, el uso de los derechos que entraña la ciudadanía de la Unión Europea y el florecimiento de la economía.
- El trabajo intercentros
- Aporta una dimensión europea completamente nueva a la comunidad escolar: un plan de estudios más amplio, cursos más activos, nuevas actividades extraescolares, así como ventajas en materia de formación del personal, actividades para los padres y relaciones con la comunidad local.
- Da opción a realizar experiencias de intercambio, con un efecto positivo y motivador tanto para el aprendizaje global del estudiante como para su desarrollo personal, para ampliar los proyectos de bilingüísmo de los centros.
- Propicia relaciones entre las familias de los estudiantes a través de la videoconferencias.
- Para el profesorado, realizar este tipo de experiencia le brinda la oportunidad y la motivación para mejorar su práctica docente, utilizar una lengua extranjera, enfocar la enseñanza de una nueva manera, añadiéndole nuevas perspectivas y ampliar sus miras culturales; trabajar de forma colaborativa con colegas europeos.
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