“=
;CONFORMACIÓN
DE LA DIADA MADRE E HIJO”
![](3D"diada_at_archivos/image001.jpg")
EN UN BEBÉ CON NECESIDADES ESPECIALES<=
span
lang=3DES-MX style=3D'font-size:12.0pt'>. =
&nb=
sp; =
Lic. Graciela Kessel Popovsky
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
Interedvisual
<= o:p>
=
![](3D"diada_at_archivos/image002.gif")
<= o:p>
<= o:p>
“CONFORMACIÓN DE LA D=
IADA
MADRE E HIJO” EN UN BEBÉ CON NECESIDADES ESPECIALES
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
Madre, Primera Estimuladora.
Este acto se inicia en la gestación.
Generándose él vinculo del binomio m=
adre
e hijo con el significado simbólico.
Es aquí, y de acuerdo a cada situació=
;n
en particular, que puede desarrollar su capacidad en el área de inno=
var
por su perfil maternal, como la empatía, y el deseo de la llegada de=
ese
hijo.
Lo que no debemos dejar de tener en cuenta es el
entorno familiar, la situación actual de esa familia la relaci&oacut=
e;n
de pareja, como también el episodio histórico que rodea al
nacimiento de ese bebé. Bases principales del desarrollo la
relación del bebé con sus padres, destacando el vínculo
del binomio madre e hijo.
"Es así que surge la Madre como Primera
Estimuladora".
Gracias a los cuidados que recibe la mamá, =
el
contacto piel a piel, más el importante aporte de la lactancia mater=
na,
cada nene está preparado para construir su historia personal y comie=
nza
a edificar su sentimiento de continuidad.
Y es aquí donde se conforma “DIADA MA=
DRE
HE HIJO”, el ámbito propicio para el desarrollo del bebé=
;. A
partir de ahí, el potencial innato que convierte en una persona que
posee individualidad.
Es fundamental el análisis de la
relación madre e hijo, pero este debe ser ampliado al espectro famil=
iar.
Un patrón normal de desarrollo es imposible
generarse en un ámbito familiar anormal. Con el agravante si se trat=
a de
un bebé con problemas, debemos tomar como primera medida lograr mejo=
rar
esa relación familiar y lograr un buen vínculo con los padres=
. Este
sólo puede lograrse en un clima de aceptación y
comprensión de la difícil situación que les toca vivir=
. Abordar
el trabajo desde la percepción que tienen los padres de ese hijo des=
de
su nacimiento.
El terapeuta debe actuar como soporte de esa famil=
ia,
este debe ayudarlos a recuperar la confianza para poder afrontar las demand=
as
de ese hijo.
Como el paciente a tratar es un bebé, y dado
que tiene un vínculo muy estrecho con su madre, se aconseja a un solo
terapeuta como tratante, el que deberá hacerse cargo de la
estimulación. Es un profesional único, el cual debe respetar =
el
vínculo del binomio madre e hijo, el cual controlará el nivel=
de
estimulación, trabajará según las exigencias a la edad
evolutiva en la que se encuentra el bebé.
A pesar de las dificultades que presente cada beb&=
eacute;
se debe brindar los estímulos que favorezcan el desarrollo integral.=
El estímulo actuará como alimento pa=
ra
lograr actividad psicomotriz =
que le
permitirá organizar y desarrollar su sistema nervioso. Se debe ser m=
uy
cuidadoso con los estímulos y brindarlos en el momento justo adecuad=
o a
la evolución del nene, los cuales puestos en marcha los primeros mes=
es
de vida, no son los mismos a utilizar en momentos del desarrollo en edad
posterior.
La estimulación debe darse en forma correct=
a,
paulatina, y adecuada para cada momento oportuno de su evolución, y
evitar una hiper-estimulación la cual sería muy perjudicial p=
ara
el bebé, traerían en consecuencia stress y todo lo trabajado
seria inútil.
Es muy importante la calidad de incentivos que le
brindamos al bebé en los primeros meses de vida, y es aquí do=
nde
la madrecumple un rol primordial, y por ende "LA DIADA".
El estímulo que quizás no le brinde =
un
juguete se lo puede brindar otras cosas: como canciones, o aromas, caricias,
besos, la mirada etc.
No sólo se le debe mostrar objetos, y
nombrárselos, sino dejarlos que los tome y los investigue, para jugar
con él; de esta manera los descubre, despertando interés.
Toda sesión debe comenzar mediante juego, si
esto es posible; de esta manera la sesión será placentera, de
esta manera se podrá efectuar la consigna impartida por el terapeuta=
.
El juego espontáneo siempre despierta
interés, y este lo determina el nene. Incluyendo las que le son
más placenteras, pero al mismo tiempo elabora las no agradables y que
forman parte de su mundo interior.
A partir de las primeras sensaciones corporales, q=
ue
desde su nacimiento se entrelazan con las recibidas de su madre, y la reali=
cen
de ambos.
Por medio del juego lanza hacia el exterior, miedo=
s,
angustias, y otras situaciones internas dominándolas mediante la
acción.
El contacto corporal es sumamente importante, es e=
ste
el que lo lleva a conocerse a sí mismo, y le generará el
interés de conocer el medio que lo rodea. =
&nb=
sp;
Con respecto a la acción lúdica se d=
ebe
tener en cuenta que el bebé en su primer año de vida só=
;lo
quiere satisfacer sus deseos: alimentación, placeres y exigencias de=
la
etapa oral: chupar, morder, besar y explorar todo lo que está a su
alcance con la boca; a partir de los 4 meses, las manos están prepar=
adas
para jugar.
Entre los 12 y 18 meses de edad ya camina y todo es
exploración, aquí se debe ejercitar su atención y
mantenerla para posteriormente desarrollarla. Ya comienza la imitación de la vida
domestica, y todo su mundo es
actividad.
El juego simbólico empieza entre los 18 y 24
meses. Es atraído por juguetes simples que facilitan la
proyección de fantasías, también comienza a recrear
imágenes mediante el dibujo. Despierta su interés por libros,
hojas, lápices, y arma situaciones.
Se debe tener en cuenta que el niño que jue=
ga,
investiga; no hace falta brindarle muchos juguetes, sólo el
ámbito propicio del que el debe sentirse dueño.
Es necesario para el óptimo plan de trabajo=
que
cada miembro del equipo haga intercambio de conocimientos.
Un solo profesional puede desempeñar todos =
los
roles únicamente trabajando en equipo, y bajo el control de este.
Debe existir la disposición de cada
especialista a intervenir en =
cada
caso que sea necesario, y el terapeuta tratante debe tener la humildad y la
capacidad de reconocer sus limitaciones.
El terapeuta tratante es el representante de todo =
el
equipo ante la familia.
Este equipo a su vez colabora con la
preparación y selección de cada material a utilizar.
El objetivo es estimular en cada una de las
áreas:
MOTRICIDAD GRUESA.
MOTRICIDAD FINA.
LENGUAJE.
NIVEL
COGNITIVO.
AREA SOCIAL.
AUTOVALIMIENTO.
El fundamento se basa en la psicomotricidad,
según las áreas de tratamientos.
Ejemplos:
Si el bebé está sentado jugando con =
un
sonajero no sólo se trabaja el área de motricidad gruesa sino
también se ejercita el equilibrio en posición sentado, como
también la motricidad fina por medio de la presión, el
área del conocimiento através del color, el sonido, la textur=
a;
el autovalimiento, porque en la exploración oral ejercita mano-boca ,
que más tarde le permitirá alimentarse solo; el lenguaje, ya =
que
al nombrárselo incorporará la palabra a su lenguaje interior;=
el
área social, porque responde a la consigna impuesta por el terapeuta=
, de
esta manera se colabora a formar un vínculo apropiado para ese
bebé especial, como también a su madre, pues se le brinda
herramientas para la conformación del vínculo binomio madre e
hijo" DIADA", la cual es dificultosa en situaciones tan especiales
como la expuesta.
e=
stimulaciontemprana@arnet.com.a
Interedvisual
http://sapiens.ya=
.com/eninteredvisual