Periódico Escolar Digital

Patio CEIP Mayor Zaragoza

 Aplicación LOE en 1º Ciclo  

A partir de este curso académico 2007/2008 comienza la aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo establecida en la LOE 2/2006 de 3 de mayo. Concretamente, en la Educación Primaria, afectará a los cursos 1º y 2º del primer ciclo. 

Las enseñanzas de este ciclo y su desarrollo quedarán reguladas por el Real Decreto 1513/2006 (enseñanzas mínimas) y la futura Ley de Educación Andaluza. 

Tendrán especial importancia las competencias básicas, que permiten identificar los aprendizajes que se consideran imprescindibles dentro de un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. Su logro deberá capacitar a los alumnos y alumnas para su realización personal, el ejercicio de la ciudadanía activa, la incorporación a la vida adulta de manera satisfactoria y el desarrollo de un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

Por otra parte, la intervención educativa contempla como principio la atención a un alumnado diverso. Las medidas de atención que permitan garantizar una educación de calidad para todos los alumnos y alumnas, lograr su éxito y responder a las distintas necesidades, se plantean de forma que se apliquen tan pronto como se detecten las dificultades.

Estas son algunas de sus más visibles características:

• 8 Competencias básicas:  de acuerdo con la propuesta de la Unión Europea, son las siguientes:
  • En comunicación lingüística
  • Matemática
  • En el conocimiento y la interacción con el  mundo físico
  • Tratamiento de la información y competencia digital
  • Social y ciudadana
  • Cultural y artística
  • Para aprender a aprender
  • Autonomía e iniciativa personal
• 7 Áreas de conocimiento:
  • Conocimiento del medio natural, social y cultural, 
  • Educación artística,
  • Educación Física,
  • Lengua Castellana y literatura,
  • Lengua extranjera,
  • Matemáticas
  • Religión.
• 5 Presencias fundamentales  en todas las áreas sin perjuicio de su tratamiento específico en alguna:
  • Comprensión lectora (al menos 30 minutos diarios en todos los cursos), 
  • Expresión oral y escrita,
  • Comunicación audiovisual,
  • Tecnologías de la información y la comunicación,
  • La educación en valores.
• Acción tutorial: orientará el proceso educativo individual y colectivo del alumnado.
• Carácter global de la etapa: los centros podrán integrar las áreas en ámbitos de conocimientos y experiencias al objeto de integrar y adaptar las experiencias y aprendizajes del alumnado a sus ritmos de trabajo .
• Religión: quienes opten por estas enseñanzas podrán elegir entre las de religión católica y las de otras confesiones con las que el Estado tenga acuerdos internacionales o de cooperación en materia educativa.
• Opción de no cursar enseñanza religiosa: los centros dispondrán de las medidas organizativas que garanticen la adecuada atención educativa al alumnado que opte por esta opción, garantizando, en todo caso, que la elección de una u otra opción no suponga discriminación alguna.
• Autonomía organizativa del los Centros: para definir el horario total semanal (hasta 25 horas), a partir de las 18 horas comunes definidas por la ley, de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de su alumnado; en todo caso teniendo en cuenta el carácter instrumental de las áreas de Matemáticas, Lengua castellana y literatura y Lengua extranjera. Para ello se podrán modificar los horarios en cualquier momento del curso respetando en todo caso el total de horas lectivas.
• Libros de texto: continúa el programa de gratuidad en centros sostenidos con fondos públicos. Hasta el 15 de septiembre podrán ser aprobados por el Consejo Escolar.

Habrá que esperar al siguiente curso, 2008-2009 para que se aplique al 2º ciclo (cursos 3º y 4º) y a la etapa de Educación Infantil. Más tarde, en el curso 2009-2010, se incorporará el 3º ciclo.

 En familia: nuevo espacio en nuestra web 

Desde los primeros de julio, Mayzara Digital cuenta con este espacio dedicado a las familias. Pretender servir de vía de información, formación  y  reflexión en temas educativos de interés.

Los aspectos abordados en esta primera andadura han sido los siguientes:

• Enlace 1: La enuresis (1ª parte de la charla ofrecida por la psicológa a las familias)
• Enlace 2: Los terrores nocturnos (2ª parte de la charla ofrecida por la psicológa a las familias).
• Enlace 3: ¿Por qué los finlandeses educan mejor? (En esta sección encontrarás los enlaces a los artículos publicados por la revista Consumer)