ANTICIPACIÓN DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS
A INFANTIL DE 5 AÑOS
OBJETIVOS
• Reconocer el valor comunicativo de la lengua extranjera y la propia capacidad para aprender a usarla.
• Establecer relaciones entre el significado y la pronunciación y la representación gráfica de las palabras.
• Reconocer los aspectos sonoros, rítmicos y de entonación específicos del Inglés.
• Utilizar de forma oral la lengua inglesa para comunicarse con el profesor/a y compañeros/as en las actividades habituales de clase.
• Utilizar los recursos expresivos no lingüísticos (gestos, postura corporal, sonidos, dibujos, flash-cards, etc.) con el fin de que la comunicación de la lengua inglesa sea más fácil y fluida, mostrando interés por comprender y hacerse comprender.
• Utilizar, comprender y reproducir las formas habituales de interacción social (saludos, despedidas, presentaciones, felicitaciones, etc.) en situaciones apropiadas así como usar producciones orales breves en contextos rítmicos y musicales: canciones, acertijos, adivinanzas, puzzles, chants, crucigramas, etc.
METODOLOGÍA
Para que el aprendizaje de la lengua inglesa ocurra en las mejores condiciones es aconsejable que:
• Se cuide por el equipo docente la forma en la que ocurre el primer contacto del alumno/a con la lengua inglesa. Éste debe ser significativo, gratificante, cargado de interés...
• Las actividades deben mantener un cierto tono lúdico.
• Se le otorgue, al principio, una mayor importancia al lenguaje oral.
• Se hará especial énfasis en aquellas pautas de conducta sociocultural que acompañan a la expresión oral, así como en aquellos aspectos que tengan que ver con el mundo de los niños/as:
• Cuentos, juegos, canciones, etc.
• Aspectos de la vida cotidiana: horarios, hábitos de los niños/as a esta edad, etc.
• Modo de pasar el tiempo libre: juegos, canciones, deportes, películas, etc.
• Usar formas extranlingüísticas: mímica, postura corporal, gestos, dibujos, etc.