Finalidades Educativas

1. DE CONVIVENCIA.

Será prioritaria la formación de ciudadanos y ciudadanas responsables, solidarios, tolerantes y democráticos, a través de una educación dirigida al desarrollo integral de la persona, basada en:

a) El respeto a sí mismo y el refuerzo de la autoestima.

b) El respeto a los demás, que tendrá su expresión en los hábitos de convivencia y el cooperativismo.

c) La resolución de conflictos mediante comportamientos democráticos: diálogo, participación, responsabilidad, aceptación de normas....

d) El respeto al medio, que de forma más inmediata se expresará en el cuidado de su casa, del centro escolar y del barrio donde se haya situado.

2. COMPENSADORAS.

Siendo conscientes de las carencias culturales y sociales de nuestra zona, aspiramos a que se cumpla la plena igualdad de oportunidades para nuestros alumnos. La educación que impartamos debe tener un carácter compensador. Para ello, hemos de:

•  Propiciar una organización y metodología que tengan en cuenta los distintos ritmos de aprendizaje.

•  Aportar medios y recursos para que todos los alumnos desarrollen destrezas para adquirir el conocimiento (Aprender a Aprender...) y descubran sus habilidades manuales (artesanales y técnicas) y creativas.

•  Promover la efectiva igualdad de derechos entre los sexos y el rechazo a todo tipo de discriminación racial o social.

•  Hacer posible la plena integración de aquellos alumnos con necesidades educativas especiales.

•  Priorizar el área de Lenguaje por considerarla especialmente deficitaria y necesaria para acceder al conocimiento.

3. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.

•  Procuraremos que nuestros alumnos sean personas con iniciativa, autonomía, constancia, capacidad de esfuerzo y autocontrol, por ello desarrollaremos su capacidad para afrontar situaciones personales y sociales con una actitud crítica.

•  Es función inherente del centro escolar conseguir que nuestros alumnos desarrollen destrezas, habilidades y hábitos para adquirir conocimientos científicos, técnicos humanísticos y artísticos.

4. ORGANIZATIVAS.

•  Se propiciarán relaciones de colaboración con las distintas entidades del barrio y con los restantes centros escolares de la Zona.

•  Se fomentará que los alumnos, los profesores, los padres y el personal no docente participen activamente en el control y gestión del colegio a través de los cauces legales de participación.