Guía Didáctica

1. Tarea:
Redactar un díptico basado en la creación de un wiki sobre la Gripe A (H1N1) para repartirlo a los niños y niñas del cole, realizando una sesión informativa por cursos con presentación digital incluida y ofreciendo dicha informaicón mediante podcast.
2. Contexto y Justificación:
Clase de 25 alumnos y alumnas, 3 de ellos con deficiencias de atención y 1 con Adaptación Curricular. La tarea se presenta como una posibilidad de desarrollar intereses que generarán actividad en todos y cada uno de ellos y de esa manera generar conocimiento.
3. Objetivos

Objetivos lingüísticos:

  • Ampliar el vocabulario básico.
  • Conocer y aplicar las principales normas ortográficas y de acentuación
  • Aceptar las normas básicas de la comunicación oral y respetar las opiniones ajenas.
  • Expresar de forma razonada las propias ideas y opiniones.
  • Aplicar estrategias de lectura adecuadas a los diferentes tipos de textos.
  • Valorar críticamente el contenido de diferentes tipos de textos
  • Conocer y utilizar diferentes recursos y fuentes de información.
  • Apreciar la lectura como fuente de información, de entretenimiento y de placer.
  • Utilizar el lenguaje escrito en la organización de la propia actividad.
  • Organizar gráficamente la información relevante de textos informativos.
  • Preocuparse por escribir con precisión, claridad, corrección, orden y limpieza

Objetivos Socio-Naturales:

  • Construir mapas de conceptos, que permitan organizar la información
  • Saber lo que es un virus,
  • Distinguir diversos tipos de gripe.
  • Detectar síntomas y recomendaciones
  • Ponderar los avances tecnológicos y sociales
  • Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento constructivo y de respeto por los demás compañeros y compañeras e interiorizar las normas de funcionamiento democrático en el grupo escolar.
4. Competencias básicas que se trabajan
1. Competencia en comunicación lingüistica:
+ Dialogar: escuchar y hablar.
+Adaptar la comunicación al contexto.
+ Buscar, recopilar, procesar y comunicar información.
+ Generar ideas, hipotesis, supuestos,interrogantes
+ Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.
2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural
+Comprender, identificar y plantear preguntas o problemas y obtener conclusiones
+ Incorporar la aplicación de conceptos científicos y técnicos y de teorías científicas básicas.
+ Desarrollar y aplicar actitudes y hábitos del conocimiento científico: identificar y plantear problemas, observar, analizar, clasificar, experimentar, comunicar los resultados, aplicar a distintos contextos, etc
+ Analizar los fenómenos físicos
3. Competencia digital y tratamiento de la información:
+ Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información.
+ Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs para comunicarse.
4. Competencia cultural y artística: componer y crear
+ Apreciar las producciones artísticas propias y de los demás compañeros/as.
+ Desarrollar la capacidad estética y la creación propia.
+ Utilizar su iniciativa, imaginación y creatividad para expresarse artísticamente
5. Competencia para aprender a aprender
+ Conocer las propias potencialidades y carencias
+ Plantearse preguntas
+ Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles
+ Adquirir confianza en si mismo y gusto por aprender
+ Ser capaz de trabajar de forma cooperativa y mediante proyectos
+ Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información
+ Resolver problemas
6. Competencia para la autonomía e iniciativa personal
+ Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores
+ Decidir usando criterio propio
+ Mantener la motivación y la autoestima
+ Autoevaluarse
+ Organizar de tiempos y tareas
* Trabajar cooperativamente, valorando las ideas de los demás
5. Áreas de Conocimiento implicadas
# Área de Lengua castellana y Literatura
# Área de Conocimiento del Medio
# Área de Plástica y Visual
6. Secuencia de actividades

# Ideas previas: ¿ qué es la gripe ? ¿ qué son los virus ? diferentes tipos de virus, síntomas, tratamiento,,,,-actividad colectiva. Creación de un mapa conceptual con Freemin
# Reparto de tareas por parejas
# Repaso colectivo de la WebQuest preparada.
# Ejecución de las instrucciones que implican buscar información, realizar un breve informe para el wiki y montar una presentación. -trabajo por parejas
# Puesta en común sobre la unidad, repasando el contenido del wiki y para realizar un díptico colectivo acompañado de imágenes para informar.
# Crear la presentación colectivamente
# Prepararla para presentarla en el cole.
# Autoevaluación según lo establecido
7. Materiales necesarios
+ Ordenador conectado a la Red
+ Mapa mental Freemind
+ Procesador de texto
+ Micrófono, Audacity
+ Imprees
+ Impresora, papel ...
8.Temporalización
La tarea está programada para 3 semanas, tiempo durante el cual trabajarán otros contenidos de lenguaje (
9. Evaluación
Consta de Autoevaluación y Evaluación. Ir a la página de Evaluación

 

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