curso 2008-2009

PARTICIPAMOS EN EL COLE

aqui tienes
UN ESQUEMA QUE MUESTRA ALGUNOS DE LOS CAUCES DE PARTICIPACION DENTRO DEL CENTRO
UN TROZO DEL R.O.F (Reglamento de Organización y Funcionamiento del Centro)
Si quieres conocer las personas responsables del Centro
que forman parte del EQUIPO DIRECTIVO Y CONSEJO ESCOLAR

* PADRES Y MADRES
ENTREVISTAS INDIVIDUALES
REUNIONES DE AULA
CONSEJO ESCOLAR
ASOCIACIÓN DE PADRES

* ALUMNOS
ASAMBLEAS DE AULA
COMISIÓN DE DELEGADOS
ACTIVIDADES DEL CENTRO


ESTOS APARTADOS ESTAN REFLEJADOS EN EL R.O.F. REGLAMENTO DE
ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

-1.- LA PARTICIPACIÓN EN LA VIDA DEL CENTRO
--1.1.- Participación del Profesorado.
--1.2.- Participación del alumnado.
--1.3.- Participación de las familias.
-2.- LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO EDUCATIVO
-3.- LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
-4.- ORGANIZACIÓN DE GRUPOS, ESPACIOS Y RECURSOS
-5.- RELACIONES DEL CENTRO EDUCATIVO CON EL ENTORNO
-6.- PROCESO DE REVISIÓN DEL DOCUMENTO
-1.- PARTICIPACIÓN EN LA VIDA DEL CENTRO

1.1.- PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO:
1. .- EL CLAUSTRO DE PROFESORES (Decreto 486/1996 de 5 de Noviembre, capítulo V, artículos 31, 32 y 34) (Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los colegios de Educación Primaria, Decreto 201/1997 de 3 de Septiembre)
* Como miembro del Claustro cualquier profesor/a del Centro puede solicitar la inclusión en el Orden del Día de un determinado punto, siempre y cuando el tema a tratar figure entre las competencias que la normativa concede a este Órgano Colegiado y se ponga en conocimiento del resto de los componentes del Claustro, a través del Director, con la suficiente antelación.
* Se reunirá cuantas veces se estime necesario.
* En relación con los temas que corresponde aprobar al Consejo Escolar del Centro, previamente se convocará un Claustro con la intención de analizar y valorar dichos temas, de cara a que los representantes del profesorado en el Consejo Escolar tengan una idea clara de cuál es la opinión del claustro como tal.
2. .- LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE (Decreto 201/1997 de 3 de Septiembre)
Como caso particular de la normativa antes reseñada los profesores especialistas que no tienen asignada tutoría quedarán integrados, como miembros de pleno derecho, en los Equipos de Ciclo en los que den clases, repartiéndose entre los tres ciclos de primaria.
3. .- EL CONSEJO ESCOLAR (Decreto 486/1996 de 5 de Noviembre)
Los profesores representantes en el Consejo Escolar del Centro transmitirán, a través de reuniones con los equipos de ciclo, al resto de los miembros del claustro una buena información sobre lo tratado en las sesiones del Consejo Escolar. El Equipo Directo es el responsable de que esta información llegue a
todos a la mayor brevedad posible.

1.2.- PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO:
-El Centro entiende la participación del alumnado en un sentido amplio, ofertando a todos los alumnos/as un modelo de escuela participativo, que favorezca el aprendizaje democrático, social y escolar, y haga llegar la información de la manera más adecuada posible al conjunto del alumnado.
-Con esta premisa podemos estructurar la participación del alumnado en dos niveles.
1. NIVEL DE AULA:
1.- Reuniones de clase:
Permiten la transmisión de la información y la intervención organizada de los alumnos. En el contenido de las reuniones de clase debe figurar de modo sistemático la descripción del organigrama del centro, haciendo referencia a las funciones de los órganos de gobierno y de los cargos directivos, aclarando algunas de sus competencias en el marco de la comunidad educativa.
2.- Elección de Delegados: 2º y 3º Ciclo de Primaria.
-Cada grupo-clase elige al delegado y subdelegado durante el primer trimestre, con un sistema de votación secreta con papeletas (mayoría absoluta)
-El Delegado y Subdelegado de clase son los portavoces de sus compañeros ante el tutor/a y tienen la obligación de asistir a las reuniones que celebre la comisión de Delegados del Centro.
2. NIVEL DE CENTRO: COMISIÓN DE DELEGADOS
-Integran esta comisión los Delegados y Subdelegados de los grupos antes mencionados, que se reunirán de forma periódica, ya sea convocados por el/la Jefe/a de Estudios o por propia iniciativa. En este segundo caso, con conocimiento previo de la Jefatura de Estudios.
-El calendario de reuniones de la Comisión de Delegados se reflejará en el Plan de Centro y la valoración de sus actividades a lo largo del curso se incluirá en la Memoria Final, con las propuestas de mejoras que se estimen convenientes.

1.3.- PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS:

1. .- CONSEJO ESCOLAR
-A partir de su inclusión en el Censo de Padres/Madres Tutores Legales, las familias tienen la posibilidad, en el marco legal establecido al efecto, de participar en el Consejo Escolar del Centro como representantes del colectivo al que pertenecen.
-Como complemento de las normas en vigor, el centro, a través de su Equipo Directivo, asume la promoción de la participación de las familias en el proceso electoral y en el acto expreso de las elecciones arbitrando las siguientes medidas:
-1º) Publicidad adecuada del proceso electoral, de la composición y de las competencias del Consejo Escolar en un centro público, de la importancia de una amplia representación y del carácter democrático que tiene este órgano de Gobierno.
-2º) Reuniones con los candidatos para ofrecerles una visión global de la marcha del centro, haciendo hincapié en las relaciones con los representantes de los padres deben mantener con los otros sectores de la Comunidad Educativa.
-3º) Información de los derechos que como consejeros tienen: Información previa a los plenos, comunicación al director sobre asuntos a tratar, petición de convocatorias extraordinarias, aclaración de aspectos técnicos referidos a la práctica educativa y cuantos otros se estimen convenientes.
-4º) Explicación del deber de hacer llegar la información generada en los Consejos Escolares y las decisiones adoptadas al conjunto de sus representados, así como el facilitar al resto de los miembros del consejo, a través del director, una información suficiente sobre los puntos que se solicita tratar en algunas sesión del mismo.

b).- ASOCIACIÓN DE PADRES (LODE.- Título preliminar- Art. 5) (Decreto 201/97 de 3 de Septiembre – Título VI)
-Las Asociaciones de Padres realizarán una serie de actividades, tanto con alumnos/as como con padres/madres, que aparecen contempladas en el Plan de Centro, especificando horarios, responsables y dependencias a utilizar. Como el resto del Plan Anual de Centro se somete a votación en el seno del Consejo Escolar cada inicio de curso.
-A parte de estas actividades, las Asociaciones de Padres mantienen una estrecha relación con los centros en temas puntuales que es preciso normalizar de cara a evitar posibles conflictos. De Ahí que sea conveniente puntualizar.
1º) Las A.P.A.s, canalizan su participación en la vida del Centro a través del Equipo Directivo por un lado y a través de su representante en el Consejo Escolar por otro.
2º) Las A.P.A.s, que tienen derecho a una información de primera mano sobre los temas que son de su competencia, deben hacer llegar esta información al colectivo de padres al que representa.
3º) Las A.P.A.s deben promocionar la relación de las familias con el centro a través de los conductos establecidos: Tutor/a – Jefe/a de Estudios – Director/a- Órganos de de Gobierno.
4º) Las A.P.A.s a través de su representantes legítimos, tienen derecho a solicitar explicaciones puntuales sobre temas de interés que afectan a una parte de sus representados, ante el/la directora/a del Centro.
5º) Las A.P.A.s pueden solicitar la asistencia del Director/a del Centro a las reuniones de su Junta Directiva o a sus Asambleas Generales cuando estimen necesario hacerlo, por entender que la presencia del responsable del Centro pueda ayudar al desarrollo de las mismas.
-De la misma manera, la Dirección del Centro puede invitar a los representantes de las A.P.A.s a las reuniones que padres o con alumnos/as estime necesario.
6º) Las A.P.A.s valoran su trabajo anual en lo relativo a actividades, participación en los órganos de gobierno y a la canalización de la información, en un apartado de la Memoria Final de Curso, en la que, además se contemplen propuestas de mejora de cara al siguiente curso.