PROACI (descarga)
de apoyo
ALES I Recurso educativo de apoyo a la enseñanza-aprendizaje de niños con Discapacidad Motora
ALES II Recurso educativo de apoyo a la enseñanza-aprendizaje de niños con Discapacidad Motora
APRENDER Recurso educativo de apoyo a la enseñanza-aprendizaje de niños con N.E.E.
Rincon N.E.E.
necesidades educativas especiales
- Excursion al campito
- Visita a ASODAWN
- Pinturas realizadas para el concurso promovido por el Ayuntamiento. Casa de la Cultura.
ALES I Recurso educativo de apoyo a la enseñanza-aprendizaje de niños con Discapacidad Motora
El
objetivo prioritario de este Proyecto es la elaboración de
material
informático para facilitar el acceso al lenguaje escrito. Se
aboga por
la utilización de las Nuevas Tecnologías como
instrumentos que permiten
crear contextos más amplios de comunicación y
aprendizaje, a través de
la producción de software educativo, que facilite el proceso
de
enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura, adaptado a
las
peculiaridades de niños con Discapacidad Motora. Incluye
un pequeño editor de texto cuya finalidad es conseguir que
el
niño comience a escribir palabras y pequeñas
frases.
Este material multimedia es la segunda parte del PROYECTO ALES.
ALES II es un sistema telemático para la enseñanza de la lecto-escritura a niños con discapacidad motora. ALES II está dividido en tres partes o películas y un Cuento: 1. La casa 2. El vuelo 3. La Isla - Cuento Cada una de estas partes o películas se divide en escenas. Estas escenas pueden tener lugar en un mismo escenario o bien en escenarios distintos. El orden de los distintos escenarios es el del progreso del aprendizaje de los alumnos. Las actividades de lecto-escritura se encuentran asociadas a las distintas escenas. De hecho, suelen tener el mismo nombre.
APRENDER Recurso educativo de apoyo a la enseñanza-aprendizaje de niños con N.E.E.
Afianzar
y desarrollar las capacidades físicas, afectivas, cognitivas
y
comunicativas de los alumnos con necesidades educativas promoviendo el
mayor grado posible de autonomía personal y de
integración social
mediante la utilización de las Nuevas Tecnologías
de la Información y
la Comunicación es el objetivo de esta página. El
Proyecto Aprender está organizado en Ámbitos de
Experiencias a los que
denominamos “Mundos”. Es necesario aclarar que
estos mundos no tienen
correspondencia con los Ciclos del Sistema Educativo, simplemente nos
ayudan a situar al alumno/a en diferentes zonas de aprendizajes
delimitando así nuestro campo de contenidos. Los
dos mundos en los que está dividido el recurso son: Aprender
a ser;
Aprender a hacer. A su vez, estos mundos están divididos en
módulos
denominados Escenarios: Nuestro cuerpo; Higiene personal Vestido; La
salud; La compra; Utilización de transportes;
Alimentación; Medios de
comunicación. Los
escenarios sirven para trabajar las actividades en torno a centros de
interés y contenidos. Cada uno de ellos consta, a su vez, de
cuatro
Objetos de Aprendizaje que constituyen la Unidad Didáctica
elemental.