 |
|
|
Experiencias
sobre la Enseñanza y Aprendizaje de la lengua del Proyecto
Dilemio en Almería
|
|
|
|||||||||
|
||||||||||||||
 |
||||||||||||||
 |
||||||||||||||
 |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
PROYECTO COMENIUS 2.1 FINANCIADO CON FONDOS DE LA UNION EUROPEA CÓDIGO . 94401-CP-1-2001-1-ES-COMENIUS-C21 2001/2004 DIDÁCTICA DE LA LENGUA EN CONTEXTOS MULTICULTURALES PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES |
|
|
|
Justificación La inmigración es un fenómeno social relevante en
nuestros países en la actualidad. Así, los movimientos
migratorios son una característica de la globalización:
en los últimos años la inmigración ha ido en
aumento en las zonas y países implicados en este proyecto.
Pensamos que se hace necesaria la investigación en nuevas
líneas de trabajo educativo, de enfoques pedagógicos
y didácticos y de innovación de las prácticas
docentes para tratar la enseñanza y aprendizaje de las lenguas
en contextos multiculturales o plurilingües, como es la realidad
de nuestras escuelas. Concebimos la lengua como un instrumento insustituible
a la hora de favorecer la integración, la igualdad de oportunidades
y el éxito escolar del alumnado inmigrante. Asimismo, el
proyecto está dirigido a la enseñanza y aprendizaje
de la lectura y de la escritura en el alumnado con discapacidad
auditiva (sordos), en contextos bilingües (lengua de signos
y lengua del país donde viven).
Webmaster: José M. López Alcaina
|