El programa de Acompañamiento Escolar es una iniciativa de la Dirección General de Ordenación Educativa, destinado a mejorar los índices de éxito escolar en centros que escolarizan alumnado en situación de desventaja socioeducativa.
El Plan de Acompañamiento Escolar supone una mejora de las expectativas escolares, del rendimiento académico y de la integración social del alumnado participante.
Uno de los objetivos principales para mejorar es su autoconcepto académico y autoestima. La lectura es una de las competencias básicas a trabajar en el programa (comprensión oral y escrita, velocidad lectora, entre otras); también se pretende la automatización de las operaciones matemáticas básicas, resolver las dificultades en la resolución de problemas, etc.
La metodología y el sistema de trabajo deben adaptarse a la realidad del alumnado que muestra signos de rechazo y desmotivación escolar y, frecuentemente, un dominio insuficiente de competencias básicas, además de falta de hábitos de estudio y organización del trabajo escolar.
Todo ello supone estrechar lazos de comunicación con los padres e implicarles en el seguimiento escolar de sus hijos.
El C.E.I.P. Guzmán el Bueno solicitó el pasado mes de junio la inclusión en este programa eligiendo la modalidad B , en la que los mentores que tutelarán los grupos serán profesores del mismo centro y con dilatada experiencia en la docencia del tercer ciclo. Hay un coordinador del programa en cada centro.
Se hicieron cuatro grupos correlativos a los cuatro grupos de tercer ciclo. En una primera reunión y en presencia de los tutores de segundo ciclo y el Equipo Directivo se establecen los criterios y se elige al alumnado de estos grupos.
En las primeras sesiones se establece una evaluación inicial para sondear los aspectos prioritarios que se van a trabajar y si es factible, reestructurar los grupos.
Llegados a este punto, se ha decidido continuar con el agrupamiento inicial durante el primer trimestre. Con los resultados de la evaluación inicial, el mentor o acompañante responsable de cada grupo elabora una programación individualizada, en la que se tiene en cuenta los aspectos que el tutor ha detectado en cada alumno.
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