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Justificación
El trabajo que presentamos ha sido realizado
dentro del área de Ciencias Sociales, en concreto dentro de la asignatura
de Vida Moral y Reflexión Ética.
Comenzamos el curso siguiendo prácticamente
al pie de la letra la programación departamental y el desarrollo curricular
articulado tal y como estaba previsto de años anteriores con las revisiones
propias de este curso académico, y estuvimos hablando de valores, la persona,
el respeto, la cultura, etc., etc.. Pero estimamos, previa consulta con
el Departamento del Área, optar por un trabajo experimental de ámbito
local, que tuviera como gran objetivo conocer el entorno inmediato, el
paisaje vivido, para de este modo valorar el patrimonio natural y humano,
y así cumplir varios objetivos, que, a nuestro modesto juicio, no eran
nada desdeñables, o dicho vulgarmente, matábamos varios pájaros de un
tiro. A saber:
- Valorar lo próximo desde el conocimiento,
para llegar a respetarlo y quererlo (en Ética no es necesario justificarlo
como coherente, pensamos).
- Cumplir de verdad uno de los objetivos
generales de etapa, ciclo, curso y materia: aprender del entorno, describiendo,
analizando, interpretando, valorando, criticando, mejorando, aportando
soluciones.
- Romper esquemas tradicionales memorísticos,
acomodaticios, rutinarios, bibliográficos, repetitivos, lo cual cuesta
mucho, para lo que hay que implicarse, como lo hace buena parte del
profesorado. Y aquí quiero también reconocer la labor de muchos profesores
y profesoras que intentan no sólo cumplir con el horario cubriendo el
expediente, sino mojarse (vulgarmente dicho - y escrito-) cuando no
siempre hay facilidades o comprensión por lo que supone complicarse
la vida, educativamente hablando.
- Optar por impulsar, aprovechando lo que
vemos y respiramos, metodologías de campo, de trabajo científico, con
aprovechamiento de las fuentes orales, gráficas, bibliográficas, tradiciones,
sabiendo lo que es el método de trabajo riguroso y serio, contrastado,
fiable; conociendo los pros y los contras que tiene salir a investigar,
cotejar datos, redactar con corrección -objetiva e informativamente
-, exponer públicamente -como lo hicimos en su momento -, e, incluso,
publicar o editar por escrito e informáticamente, con el mayor cariño
por lo hecho, pero ante todo con la seriedad por lo bien hecho.
- Sabiendo el futuro de buena parte del alumnado,
tendente a bachilleratos técnicos o sanitarios, era aconsejable apostar
por trabajos experimentales de lo próximo, que no siempre es conocido,
siempre con una óptica humanística extraída de las Ciencias Sociales.
En otro orden de cosas, comentar que:
- El trabajo ha partido de un concepto global
de las cosas, es decir, de una filosofía cooperativista de ayuda entre
todos y de mutua colaboración, que en alto porcentaje se ha cumplido,
que nos llevará a estudiar algo divisible y fragmentado (o sea, un pueblo
en sus distintas vertientes) como un todo.
- Un cuidado exquisito que intenté transmitir,
y que pienso han tenido, con los materiales, fotocopias, documentos,
etc., y que es lo que todo aprendiz de investigador, y todo estudiante
en general debe tener con lo que le rodea y usa.
- Tener espíritu positivo ante la resolución
de problemas, que en la mayor parte de los casos han tenido. Creemos
que han tenido espíritu de trabajo, ganas de aprender y cumplir con
las tareas encomendadas.
- Conocer lo que es el trabajo grupal, trabajar
como un grupo de investigación, no compitiendo sino colaborando mutuamente
en todas las fases. Y es más, y más reseñable: trabajando democráticamente,
es decir, teniendo permanentemente voz y voto en cuantas decisiones
se hayan tomado, aportando ideas y siendo oídas, valorando los juicios
hechos por los alumnos, cogiendo de acá y allá en pos del mejor resultado
final.
- Por último, no queremos dejar de recordar
que estamos hablando de un trabajo de curso, de 4º de Secundaria, y
que por ello nada más, hay que pedir benevolencia con cuantos errores,
divergencias, deslices, lagunas o incongruencias se encuentren a lo
largo y ancho de la exposición y de los textos redactados, y de las
páginas virtuales, porque lo que realmente debe tenerse en cuenta es
el conocimiento metodológico conseguido, es decir, redacción original
y propia de cada cual en un tema serio con el que hay que tener muchas
precauciones, qué son notas al pie de página, citas literales de fuentes
en las que hayamos bebido para tejer nuestro trabajo, relacionar debidamente
bibliografías con criterios universales y científicos, conocer todo
tipo de cautelas que todo estudioso debe albergar y las tentaciones
en las que se puede caer, el uso del lenguaje más propio de la edición
pública, etcétera, etcétera. Si encima los conocimientos locales y la
actitud por valorar lo próximo se incrementan, nos daremos por satisfechos
y nos congratularemos por que, así, el esfuerzo empleado habrá merecido
la pena.
Estos textos se consiguieron editar, aunque
a nivel casero, con un formato original y estético decidido por todos,
y con acompañamiento fotográfico y algo documental, para lo que trabajamos
sin cesar, y así dimos por culminada una idea casi utópica al principio
que podría ser tocada por nuestras propias manos, y más si tenemos en
cuenta las dificultades que encierra un curso de finalización de la etapa
como es este de 4º. Si así fuera se cumpliría el viejo refranero de que
se puede cuando se quiere. El colmo, para nuestras posibilidades, ha sido
traerlo hasta Internet.
José Ramón Pedraza
Coordinador del trabajo
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