II. Reglamento
de Organización y Funcionamiento.
5. Criterios y
objetivos para organizar el tiempo extraescolar:
8. Procedimiento para la designación de los
miembros del Equipo de Evaluación.
9. Plan de autoprotección del Instituto.
11. Competencias y funciones
relativas a la prevención de riesgos
laborales
Introducción
El
reglamento de organización y funcionamiento recoge las normas organizativas y
funcionales que faciliten la consecución
del clima adecuado para alcanzar los objetivos que el instituto se propone y
permita mantener un ambiente de respeto, confianza y colaboración entre todos
los sectores de la comunidad educativa
El
Instituto es el lugar para la formación de los alumnos y en el que conviven y
participan conjuntamente con los profesores, los padres y el personal no
docente.
Para que las relaciones entre los
distintos grupos de personas resulten adecuadas, es necesario establecer unas
normas básicas de convivencia en el Centro, que se recogen en este Reglamento
de Organización y Funcionamiento.
Este
Reglamento contempla los siguientes aspectos:
1.
Cauces de participación de los
distintos sectores de la comunidad educativa en todos los aspectos recogidos en
el Plan de Centro.
1.3
Las familias. Participación en el proceso educativo
1.4
El personal de administración y servicios
1.1 Alumnado
1.1.2 Participación del alumnado
en la marcha del Centro.
1.1.3 Es función de la Junta de Delegados
1.1.4 Asociaciones del alumnado.
Artículo
1. Deberes del alumnado.
Son
deberes del alumnado:
a) El estudio, que se concreta en:
1º
La obligación de asistir regularmente a clase con puntualidad.
2º
Participar activa y diligentemente en las actividades orientadas al desarrollo
del currículo, siguiendo las directrices del profesorado.
3º
El respeto a los horarios de las actividades programadas por el instituto.
4º
El respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros y compañeras.
5º
La obligación de realizar las actividades escolares para consolidar su
aprendizaje que le sean asignadas por el profesorado para su ejecución fuera
del horario lectivo.
b)
Respetar la autoridad y las orientaciones del profesorado.
c)
Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales y la
dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad
educativa, así como la igualdad entre hombres y mujeres.
d)
Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro
docente y contribuir al desarrollo del proyecto educativo del mismo y de sus
actividades.
e)
Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la
consecución de un adecuado clima de estudio en el instituto.
f)
Participar en los órganos del centro que correspondan, así como en las
actividades que este determine.
g)
Utilizar adecuadamente las instalaciones y el material didáctico, contribuyendo
a su conservación y mantenimiento.
h)
Participar en la vida del instituto.
i)
Conocer la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía para Andalucía, con
el fin de formarse en los valores y principios recogidos en ellos.
Artículo 2. Derechos del alumnado.
El
alumnado tiene derecho:
a)
A recibir una educación de calidad que contribuya al pleno desarrollo de su
personalidad y de sus capacidades.
b)
Al estudio.
c)
A la orientación educativa y profesional.
d)
A la evaluación y el reconocimiento objetivos de su dedicación, esfuerzo y rendimiento
escolar. A estos efectos, tendrá derecho a ser informado de los criterios de
evaluación que serán aplicados.
e)
A la formación integral que tenga en cuenta sus capacidades, su ritmo de
aprendizaje y que estimule el esfuerzo personal, la motivación por el
aprendizaje y la responsabilidad individual.
f)
Al acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica
educativa y al uso seguro de internet en el instituto.
g)
A la educación que favorezca la asunción de una vida responsable para el logro
de una sociedad libre e igualitaria, así como a la adquisición de hábitos de
vida saludable, la conservación del medio ambiente y la sostenibilidad.
h)
Al respeto a su libertad de conciencia y a sus convicciones religiosas y
morales, así como a su identidad, intimidad, integridad y dignidad personales.
i)
A la igualdad de oportunidades y de trato, mediante el desarrollo de políticas
educativas de integración y compensación.
j)
A la accesibilidad y permanencia en el sistema educativo, en los términos
previstos en el artículo 7.2 i) de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de
Educación de Andalucía.
k)
A la libertad de expresión y de asociación, así como de reunión en los términos
establecidos en el artículo 8 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio,
reguladora del Derecho a la Educación.
l)
A la protección contra toda agresión física o moral.
m)
A la participación en el funcionamiento y en la vida del instituto y en los
órganos que correspondan, y la utilización de las instalaciones del mismo.
n)
A conocer la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía para Andalucía.
ñ)
A ser informado de sus derechos y deberes, así como de las normas de
convivencia establecidas en el instituto, particularmente al comenzar su
escolarización en el centro.
Artículo 3. Ejercicio efectivo de
determinados derechos.
1.
A fin de estimular el ejercicio efectivo de la participación del alumnado y
facilitar el ejercicio de su derecho de reunión, los institutos de educación
secundaria establecerán, al elaborar sus normas de convivencia, las condiciones
en las que sus alumnos y alumnas pueden ejercer este derecho. En todo caso, el
número de horas lectivas que se podrán dedicar a este fin nunca será superior a
tres por trimestre.
Las
decisiones colectivas que adopte el alumnado, a partir del tercer curso de la
educación secundaria obligatoria, con respecto a la asistencia a clase no
tendrán la consideración de conductas contrarias a la convivencia ni serán
objeto de corrección, cuando estas hayan sido resultado del ejercicio del
derecho de reunión y sean comunicadas previamente por escrito por el delegado o
delegada del alumnado del instituto a la dirección del centro.
2.
Para favorecer el ejercicio del derecho a la libertad de expresión del
alumnado, la jefatura de estudios favorecerá la organización y celebración de
debates, mesas redondas u otras actividades análogas en las que éste podrá
participar.
3.
Asimismo, en las normas de convivencia se establecerá la forma, los espacios y
lugares donde se podrán fijar escritos del alumnado en los que ejercite su
libertad de expresión.
1.1.2 Participación
del alumnado en la marcha del Centro.
1 - Cada grupo de alumnos tendrá un
Delegado, que será elegido por sufragio directo y secreto, por mayoría simple,
en el primer mes del curso académico por todos los alumnos de su grupo. Se
elegirá también un subdelegado, que sustituirá al delegado en caso de ausencia
y enfermedad y le ayudará en sus funciones.
El Delegado de Grupo tendrá entre sus funciones:
a) Ser portavoz de su grupo ante sus
profesores.
b) Fomentar la adecuada utilización
del material y de las instalaciones del
Centro y velar por la buena convivencia en su aula.
c) Recoger diariamente en la
Conserjería el parte de asistencia del grupo y la llave del aula y cerrar las
clases durante los recreos y durante las horas que el grupo no permanezca en el
aula.
d)
Colaborar con el profesorado en los asuntos que afecten al
funcionamiento de su clase y, en su caso trasladarán al tutor o tutora las sugerencias y reclamaciones del, grupo al que
representan
Los
Delegados y subdelegados podrán ser revocados, previo informe razonado dirigido
al tutor, por la mayoría absoluta de los correspondientes electores, o por iniciativa
del propio tutor. Igualmente podrán presentar la dimisión mediante escrito
dirigido al tutor. En ambos casos, una vez admitida la dimisión o la
revocación, se celebrarán de nuevo elecciones en el plazo de quince días.
2 - La Junta de Delegados de Alumnos estará integrada
por los Delegados de los distintos grupos y por los representantes del alumnado
en el Consejo Escolar.
1.1.3 Es función de la Junta de Delegados
a) Informar a los representantes del
alumnado en el Consejo Escolar de la problemática de cada grupo o curso.
b) Ser informados por los
representantes de los alumnos en el Consejo Escolar sobre las cuestiones
tratadas en el mismo.
c) Elaborar informes para el Consejo
Escolar a iniciativa propia o a petición de éste.
d) Elaborar propuestas de
modificación del Reglamento de Organización y funcionamiento del Centro
e) Informar a los estudiantes de las
actividades de dicha junta.
f) Elaborar propuestas de actividades
complementarias y extraescolares.
g) Elevar al Equipo Directivo
propuestas para la elaboración de la Memoria Final de Curso.
La
Junta de Delegados del alumnado elegirá por mayoría simple, durante el primer
mes del curso escolar, un delegado o delegada de Centro, así como un
subdelegado o subdelegada , que sustituirá a la
persona que ejerce la delegación en caso de vacante, ausencia o enfermedad.
La
jefatura de estudios facilitará a la junta de delegados del alumnado un espacio
adecuado para que pueda celebrar sus reuniones y los medios materiales para su
funcionamiento
1.1.4 Asociaciones
del alumnado.
El alumnado matriculado en el Centro
podrá asociarse, según la normativa vigente
1.2.2
Participación de Profesores.
Artículo
4. Funciones y deberes del profesorado.
1. Las funciones y deberes del
profesorado son, entre otros, las siguientes:
a)
La programación y la enseñanza de las materias, módulos y, en su caso, ámbitos
que tengan encomendados.
b)
La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación
de los procesos de enseñanza.
c)
La tutoría del alumnado, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el
apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias.
d)
La orientación educativa, académica y profesional del alumnado en colaboración,
en su caso, con los departamentos de orientación o los equipos de orientación
educativa.
e)
La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral
del alumnado.
f)
La promoción, organización y participación en las actividades complementarias,
dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros.
g)
La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de
respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en el
alumnado los valores de la ciudadanía democrática.
h)
La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus
hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo.
i)
La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les
sean encomendadas.
j)
La participación en la actividad general del centro.
k)
La participación en las actividades formativas programadas por los centros como
consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones
internas o externas que se realicen.
l)
La participación en los planes de evaluación que determine la Consejería
competente en materia de educación o los propios centros.
m)
La investigación, la experimentación y la mejora continua
de los procesos de enseñanza correspondiente.
n)
El conocimiento y la utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación como herramienta habitual de trabajo en el aula.
2. El profesorado realizará estas funciones
incorporando los principios de colaboración, de trabajo en equipo y de
coordinación entre el personal docente y el de atención educativa
complementaria.
Artículo
5. Derechos del profesorado.
1. El profesorado de los institutos de
educación secundaria, en su condición de funcionario, tiene los derechos
individuales y colectivos previstos en la legislación básica de la función
pública.
2. Asimismo, y en el desempeño de su
actividad docente tiene, además, los siguientes derechos individuales:
a)
Al reconocimiento de su autoridad magistral y académica.
b)
A emplear los métodos de enseñanza y aprendizaje que considere más adecuados al
nivel de desarrollo, aptitudes y capacidades del alumnado, de conformidad con
lo establecido en el proyecto educativo del instituto.
c)
A intervenir y participar en el funcionamiento, la organización y gestión del
centro a través de los cauces establecidos para ello.
d)
A recibir la colaboración activa de las familias, a que estas asuman sus
responsabilidades en el proceso de educación y aprendizaje de sus hijos e hijas
y a que apoyen su autoridad.
e)
A recibir el apoyo permanente, el reconocimiento profesional y el fomento de su
motivación de la Administración educativa.
f)
A recibir el respeto, la consideración y la valoración social de la familia, la
comunidad educativa y la sociedad, compartiendo entre todos la responsabilidad
en el proceso de educativo del alumnado.
g)
Al respeto del alumnado y a que estos asuman su responsabilidad de acuerdo con
su edad y nivel de desarrollo, en su propia formación, en la convivencia, en la
vida escolar y en la vida en sociedad.
h)
A elegir a sus representantes en el Consejo Escolar y a postularse como
representante.
i)
A participar en el Consejo Escolar en calidad de representantes del profesorado
de acuerdo con las disposiciones vigentes.
j)
A la formación permanente para el ejercicio profesional.
k)
A la movilidad interterritorial en las condiciones que se establezcan.
l)
A ejercer los cargos y las funciones directivas y de coordinación docente en
los centros para los que fuesen designados en los términos establecidos
legalmente y a postularse para estos nombramientos.
m)
A la acreditación de los méritos que se determinen a efectos de su promoción
profesional, entre los que se considerarán, al menos, los siguientes: la
participación en proyectos de experimentación, investigación e innovación
educativa, sometidas a su correspondiente evaluación; la impartición de la
docencia de su materia en una lengua extranjera; el ejercicio de la función
directiva; la acción tutorial; la implicación en la mejora de la enseñanza y
del rendimiento del alumnado, y la dirección de la fase de prácticas del
profesorado de nuevo ingreso.
Artículo
6. Protección de los derechos del profesorado.
1.
La Consejería competente en materia de educación prestará una atención
prioritaria a la mejora de las condiciones en las que el profesorado realiza su
trabajo y al estímulo de una creciente consideración y reconocimiento social de
la función docente.
2.
La Administración educativa otorgará al profesorado de los institutos de
educación secundaria presunción de veracidad dentro del ámbito docente y sólo
ante la propia Administración educativa en el ejercicio de las funciones
propias de sus cargos o con ocasión de ellas, respecto de los hechos que hayan
sido reflejados por el profesorado en los correspondientes partes de
incidencias u otros documentos docentes.
3.
Las personas que causen daños, injurias u ofensas al personal docente podrán
ser objeto de reprobación ante el Consejo Escolar del centro, sin perjuicio de
otras actuaciones que pudieran corresponder en los ámbitos administrativo o
judicial.
4.
La Consejería competente en materia de educación promoverá ante la Fiscalía la
calificación como atentado de las agresiones, intimidaciones graves o
resistencia activa grave que se produzcan contra el profesorado de los
institutos de educación secundaria, cuando se hallen desempeñando las funciones
de sus cargos o con ocasión de ellas.
5.
La Consejería competente en materia de educación proporcionará asistencia
psicológica y jurídica gratuita al personal docente que preste servicios en los
institutos de educación secundaria, siempre que se trate de actos u omisiones
producidos en el ejercicio de sus funciones en el ámbito de su actividad
docente, en el cumplimiento del ordenamiento jurídico o de las órdenes de sus
superiores. La asistencia jurídica se prestará, previo informe del Gabinete
Jurídico de la Junta de Andalucía, de acuerdo con los siguientes criterios:
a)
La asistencia jurídica consistirá en la representación y defensa en juicio,
cualesquiera que sean el órgano y el orden de la jurisdicción ante los que se
diriman.
b)
La asistencia jurídica se proporcionará tanto en los procedimientos judiciales
iniciados frente al personal docente, como en aquellos otros que éste inicie en
defensa de sus derechos frente a actos que atenten contra su integridad física
o provoquen daños en sus bienes.
1.2.2 Participación
de Profesores.
Los profesores y profesoras
participan a través del equipo docente, departamentos, tutorías y orientación
de alumnos así como en los órganos de la vida del Centro en los que por Ley
están obligados a participar.
1.3 Las familias. Participación en el proceso
educativo
1.3.1 Derechos y colaboración.
1.3.2 Participación de las Familias en la marcha del Centro.
1.3.1 Derechos y colaboración.
Artículo
7. Derechos de las familias.
Las familias tienen derecho a:
a)
Recibir el respeto y la consideración de todo el personal del instituto.
b)
Participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas, apoyando el proceso de
enseñanza y aprendizaje de éstos.
c)
Ser informadas de forma periódica sobre la evolución escolar de sus hijos e
hijas.
d)
Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos e
hijas.
e)
Ser informadas de los criterios de evaluación que serán aplicados a sus hijos e
hijas.
f)
Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e hijas al
instituto.
g)
Suscribir con el instituto un compromiso educativo para procurar un adecuado
seguimiento del proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.
h)
Conocer el Plan de Centro.
i)
Ser informadas de las normas de convivencia establecidas en el centro.
j)
Recibir notificación puntual de las conductas contrarias o gravemente
perjudiciales para la convivencia realizadas por sus hijos e hijas.
k)
Suscribir con el instituto un compromiso de convivencia, con objeto de
establecer mecanismos de coordinación con el profesorado y con otros
profesionales que atienden al alumno o alumna que presente problemas de
conducta o de aceptación de las normas escolares, y de colaborar en la
aplicación de las medidas que se propongan, tanto en el tiempo escolar como
extraescolar, para superar esta situación.
l)
Recibir información de las actividades y régimen de funcionamiento del
instituto, así como de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto.
m)
Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos
adoptados en el instituto.
n)
Participar en la vida del centro y en el Consejo Escolar.
ñ)
Utilizar las instalaciones del instituto en los términos que establezca el
Consejo Escolar.
Artículo
8. Colaboración de las familias.
1.
Los padres y las madres o representantes legales, como principales responsables
que son de la educación de sus hijos e hijas o pupilos, tienen la obligación de
colaborar con los institutos de educación secundaria y con el profesorado,
especialmente durante la educación secundaria obligatoria.
2.
Esta colaboración de las familias se concreta en:
a)
Estimular a sus hijos e hijas en la realización de las actividades escolares
para la consolidación de su aprendizaje que les hayan sido asignadas por el
profesorado.
b)
Respetar la autoridad y orientaciones del profesorado.
c)
Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del instituto.
d)
Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan en buen estado los libros
de texto y el material didáctico cedido por los institutos de educación
secundaria.
e)
Cumplir con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de
convivencia que hubieran suscrito con el instituto.
Artículo
9. Asociaciones de madres y padres del alumnado.
1.
Las madres, padres y representantes legales del alumnado matriculado en un
instituto de educación secundaria podrán asociarse, de acuerdo con la normativa
vigente.
2.
Las asociaciones de madres y padres del alumnado tendrán las finalidades que se
establezcan en sus propios estatutos, entre las que se considerarán, al menos,
las siguientes:
a)
Asistir a los padres, madres o representantes legales del alumnado en todo
aquello que concierna a la educación de sus hijos e hijas o menores bajo su
guarda o tutela.
b)
Colaborar en las actividades educativas del instituto.
c)
Promover la participación de los padres y madres del alumnado en la gestión del
instituto.
3.
Las asociaciones de madres y padres del alumnado tendrán derecho a ser
informadas de las actividades y régimen de funcionamiento del centro, de las
evaluaciones de las que haya podido ser objeto, así como del Plan de Centro
establecido por el mismo.
4.
Las asociaciones de madres y padres del alumnado se inscribirán en el Censo de
Entidades Colaboradoras de la Enseñanza, a que se refiere el Decreto 71/2009,
de 31 de marzo.
5.
Se facilitará la colaboración de las asociaciones de madres y padres del
alumnado con los equipos directivos de los centros, y la realización de
acciones formativas en las que participen las familias y el profesorado.
1.3.2
Participación de las Familias en la marcha del Centro.
Los padres y tutores de alumnos, de
acuerdo con la legislación vigente, podrán participar tanto a nivel individual
o mediante las asociaciones de padres y madres de alumnos, su presencia es
imprescindible en el Consejo escolar del Centro así como en las Comisiones que
se deriven de este.
1.4 El personal de administración y servicios
1.4.4 Derechos y obligaciones.
Artículo
10. El personal de administración y servicios y de atención educativa
complementaria
La plantilla del P.A.S. con que cuenta
nuestro Instituto es:
-3 ordenanzas
-2 administrativos
-4 limpiadoras.
Para elaborar el presente Informe
hemos seguido la normativa vigente, recogida en el "VI convenio Colectivo de
Ámbito Interprovincial del Personal Laboral al servicio de la Junta de
Andalucía". En los demás detalles que inciden sobre su funcionamiento, nos
atenemos a las instrucciones que en cada caso nos llegan de la Delegación o
Consejería.
Claramente establecido en la Orden
antes referida, del 1 de Septiembre del 99, su jornada laboral es de 7 h.
diarias, esto es, 35 h. Semanales, con 30 m. de descanso diario. En periodo
estival, según se especifica en la Orden del 29 de Julio de 1996, su jornada
laboral es de 6.30 h. diarias y en Navidad y fiestas, de 6 h. diarias.
En nuestro Centro, dadas las
características del horario escolar los martes
se abre el Centro por la tarde.
1)
Lunes-Miércoles-Jueves-Viernes:
- 3 ordenanzas de 8.00 h. a 15.00 h.
2)
Martes
-
cumplen su jornada laboral y uno de ellos en jornada de tarde.
El control de asistencia diaria de
conserjes se realizará por las firmas del parte que se encuentra en
Conserjería. La secretaria recogerá semanalmente este parte y elaborará la
correspondiente notificación a la Delegación, antes del 5 de cada mes. La ausencia
o falta de puntualidad o permanencia en el Centro por cualquier causa se
justificará a la secretaria, responsable del personal no docente. La
acreditación de la baja médica o parte de enfermedad será presentada
obligatoriamente a partir del tercer día de ausencia y, semanalmente, el parte
de confirmación.
Igualmente,
si se produce una acumulación de retrasos o pérdida de horas, para atender
asuntos personales, se computará su suma como un día de asuntos propios.
a) Control de entrada y salida de los
alumnos del Centro.
c) Control de las llaves de
las aulas y demás dependencias:
d) Los conserjes recogerán los
partes de faltas diarios de las clases
e) Respecto al trabajo de
reprografía.
f) Recogida y distribución del
Correo.
El
establecimiento de unas normas de convivencia en el Centro es una tarea que nos
compete a todos los miembros de la comunidad escolar. Dejar que la función de
vigilancia y control recaiga sólo sobre los
ordenanzas, además de las otras que detallaremos, no es posible en un edificio
de las dimensiones, número de alumnos y actividades del nuestro. Por ello,
todos -equipo directivo, profesores (en especial los de guardia), alumnos (en
especial los delegados) y personal no docente- debemos colaborar, poniendo de
nuestra parte para el mejor desarrollo de la vida académica.
Por
eso mismo, los ordenanzas serán considerados por parte
de los alumnos como delegados inmediatos de los profesores, esto es, a ellos se
les debe el mismo trato y respeto. Los agravios que se produzcan contra su
persona serán valorados y catalogados por el Consejo Escolar, que determinará
el grado de la falta y su respectiva sanción.
En cuanto a su tarea, según la
normativa vigente, sus funciones consisten en general en:
-Controlar la entrada de las personas ajenas
al Centro, recibir sus peticiones e indicarles la dependencia a que deben
dirigirse.
-Cuidar de las instalaciones, mobiliario,
máquinas y demás enseres.
-Custodiar las llaves de todas las unidades.
-Recibir, conservar y distribuir los
documentos, objetos y correspondencia que les sean encomendados.
-Realizar los traslados de material que se les
encargue.
-Manejar máquinas reproductoras y análogas.
-Atención y cuidado del alumbrado.
-Otras tareas similares a las anteriores.
Pasamos a continuación a
especificar algunas de estas funciones, concretadas en nuestro Instituto.
a) Control de entrada y salida de los alumnos del Centro.
Dado que los alumnos no pueden
salir del Centro, así como para impedir
que entren personas ajenas al mismo, tenemos instalado un portero electrónico.
A fin de que la puerta de acceso al edificio esté siempre cerrada, salvo en los
momentos siguientes:
-Entrada de los alumnos. Los que traigan
ciclomotores podrán resguardarlos en el porche, siempre que no obturen las
puertas, y en la zona del patio habilitada a tal efecto.
-Durante el recreo y los intervalos entre las
clases.
-Salida general del Centro.
-Por la tarde, los días en que se abre el
Centro, es decir los martes.
Durante el horario de clase, o
sea, por las mañanas, fuera de los intervalos que se señalan, que serán especialmente
vigilados por los conserjes, los alumnos y demás personas que entren habrán de
llamar al timbre e identificarse. En lo que respecta a posibles retrasos o
salidas entre horas, se seguirá lo establecido en las "Normas de
Convivencia", de las que los conserjes disponen de una copia.
Por la tarde, salvo la puerta
arriba señalada, todas las otras puertas permanecerán cerradas. Los alumnos que
entren deberán hacerlo por la cancela, tocando el timbre e identificándose,
para lo cual deberán dejar el carné del Instituto en Consejería y recogerlo al salir. Estos alumnos sólo podrán ir a la Biblioteca.
Los alumnos que hayan sido citados
por un profesor para realizar cualquier tipo de actividad deberán esperar a que
ese profesor llegue y salir con él. Igualmente dejarán el carné en Consejería.
Durante el recreo, dos conserjes
vigilarán la puerta de la cancela, exigiendo la presentación del carné a todos
los alumnos que salen y entran de la calle. La puerta del patio (por la que
pueden "colarse" individuos que saltan las vallas), así como el
vestíbulo y los pasillos interiores deberán ser vigilados por los profesores de
guardia de recreo, según consta en sus horarios. En estos intervalos, cuando
sólo haya dos conserjes, esto es, los días en que abre por la tarde, la
Conserjería permanecerá cerrada; si están los tres, uno deberá permanecer en la
misma, atendiendo el teléfono y a los profesores.
En cualquier momento, cualquier
miembro del P.A.S. podrá pedir a los alumnos su carné del Instituto para
identificarse. Si viera que es un sujeto extraño al Centro, avisará al miembro
del equipo directivo que esté de guardia.
Asimismo, siempre que uno de ellos
permanezca en la conserjería, ayudará a los profesores de guardia, dándose una
vuelta por el patio y por la cancela, con el fin de evitar que los alumnos
molesten a los profesores que están dando clase, en el patio -Educación Física-
. Vigilarán también que la puerta del garaje no se haya quedado abierta, por
descuido de algún profesor, notificándoselo al secretario para que éste, a su
vez, avise a dicho profesor.
El horario de las actividades por
las tardes será de 15.30 a 20 h. para indicar la salida, se tocará tres veces
el timbre: a las 20 h. para señalar el final de las actividades; a las 19.50 h.
para avisar del cierre de la Biblioteca y a las 20.0 h. para cerrar el Centro.
Desde esa hora hasta las 20 h., el conserje se encargará de comprobar que todo
queda en orden, así como cerciorarse de que el Gimnasio está apagado, cerrado y
su llave entregada en conserjería; cerrará igualmente los despachos, sala de
profesores, Audiovisuales o cualquier otra aula que haya sido expresamente
utilizada para cualquier tipo de actividad, echando las persianas de las
mismas.
Por otra parte, las actividades
deberán realizarse en los días en que el Centro se abre por la tarde y se
procurará que sean en la planta baja, con el fin de que el conserje pueda estar
más fácilmente pendiente de los alumnos y éstos perturben al mínimo el trabajo
de las limpiadoras.
Se
marca con un timbre de diez segundos de duración y es automático. Los
ordenanzas lo tocarán además cuando expresamente se les indique o en casos de
emergencia.
c) Control de las
llaves de las aulas y demás dependencias:
La custodia de las llaves del
panel de Conserjería será responsabilidad primordial de los conserjes. A tal
efecto, llevarán dos hojas de control: una de entrega y devolución de las
llaves de aulas y armarios, que los delegados, cuyo nombre se hará constar,
harán; y otra de control de llaves del resto de dependencias del Centro, solicitada
por algún profesor, cuyo nombre se hará constar, o por algún alumno enviado por
un profesor con una orden escrita, haciendo constar su nombre; dicho profesor
será responsable de que esta llave se devuelva.
Ningún profesor podrá coger una llave
del armario de conserjería sin comunicárselo a cualquiera de los conserjes. Y
bajo ningún concepto se prestará una llave si antes no se ha comprobado que la
original se encuentra en el Archivo, una de cuyas llaves tienen los conserjes.
El secretario intervendrá en este sentido siempre que los conserjes le
requieran.
Por las tardes, ninguna llave se
prestará a los alumnos, sólo al profesor que venga a una actividad concreta y
la pida, en cuyo caso se anotará su nombre y se le recordará que la devuelva al
irse.
Igualmente, a ningún alumno, grupo
o entidad (por ej. El Ayuntamiento del Distrito), aunque tenga autorizada la
entrada en las pistas o Gimnasio por la tarde, se le entregará ninguna llave de
puerta o dependencia, a no ser que cuente con el expreso consentimiento del
director y bajo compromiso escrito de responsabilidad personal (sin perjuicio
de pago de una fianza), que así lo establezca.
d) Los conserjes recogerán los partes de faltas diarios de las clases, que entregarán al Jefe de
Estudios. También recogerán los partes de desperfectos que los alumnos,
delegados, profesores, limpiadoras o ellos mismos rellenen para entregarlos, a
su vez, al secretario.
Los desperfectos ocasionados de
manera mal intencionada o negligente serán responsabilidad de los alumnos,
según se especifica en las Normas de Convivencia. Los conserjes podrán
amonestar a los alumnos que vean actuar de manera improcedente, comunicándolo
al director, jefe de Estudios o secretario.
e) Respecto al trabajo de reprografía.
Se
procurará atender las peticiones a la mayor brevedad posible, especialmente
cuando se trate de exámenes; si bien, teniendo en cuenta las otras funciones de
los conserjes, cuando este trabajo se acumule deberá ser completado por el
conserje de tarde. Como norma, dado que éstos han de vigilar las puertas,
atender al teléfono y a los profesores y alumnos, durante el recreo no se harán
multicopias ni fotocopias. Así mismos, los encargos deberán hacerse con 24
horas de antelación, en especial en las fechas de exámenes. Esta norma se
encuentra publicada en el tablón de anuncios de la sala de profesores.
Las copias se guardarán en lugar
seguro y los exámenes, bajo llave; si bien, se les pedirá a los profesores que
retiren cuanto antes el material, a fin de evitar traspapeleos
o extravíos.
Los conserjes anotarán el número
de fotocopias y multicopias, para que el secretario realice el correspondiente
control del gasto de los Seminarios en este capítulo; por lo que cuando el
encargo de fotocopias exceda las 10 páginas a reproducir, se le sugerirá al
profesor que lo lleve a cualquiera de las copisterías de la zona, revirtiendo
el costo de las mismas en los alumnos que las vayan a comprar. Del mismo modo,
cuando el número de copias a reproducir de una misma página exceda las 20, se
realizarán multicopias.
f) Recogida y distribución del Correo.
La correspondencia se le entregará
al secretario, que la distribuirá, o al director, la que venga a su nombre;
ellos se encargarán de que los administrativos registren la de carácter
oficial.
La que venga a nombre de un profesor o Seminario se puede entregar al
Jefe de Seminario o persona oportunos.
Las revistas a las que el Centro está
suscrito se entregarán en Secretaría, así como los Boletines Oficiales, que el
Secretario se encargará de leer, registrar, difundir, archivar y controlar. Los
diarios serán sellados y llevados a la sala de profesores, a ser posible antes
del primer recreo.
Cuando
se prevea que, por cualquier razón, un examen o cualquier otro tipo de
actividad se va a retrasar y ello afecta al horario de
salida de los conserjes, éstos deberán ser advertidos con antelación.
Nos remitimos al "VI Convenio Colectivo" ya aludido,
que regula este aspecto.
Por nuestra parte, el equipo
directivo que quiere puntualizar que la mala voluntad o negligencia en el
trabajo, así como el mal trato que pueda observarse de los elementos del
Centro, será objeto de amonestación, primero verbal, y, en segundo lugar
escrita por parte del secretario o, si esta actitud no cambiara, por parte del
Consejo Escolar, que determinará el procedimiento de actuación, que no es otro
que la comunicación por escrito a la Delegación, Servicio de Inspección o
Departamento de Personal, para que tome las medidas oportunas.
Nos remitimos al citado "VI
Convenio Colectivo" y a la Orden del 29-Julio-1.996 también aludida. En
Navidad y Semana Santa el Centro no se cierra, salvo en los días establecidos
en el Calendario y en el Convenio como festivos. En el mes de Julio, el horario
se adaptará a la presencia o no de tribunales de oposiciones, como ya viene
sucediendo. Las vacaciones estivales serán en el mes de Agosto, excepto para el
conserje que habite en la vivienda del
Instituto, en que por no dejar abandonado éste, deberá disfrutarlas en
el mes de Septiembre.
Sin perjuicio de que las
vacaciones anuales sean de un mes, el equipo directivo podrá decidir que el
Centro se abra tres días antes del 1 de Septiembre para proceder a su limpieza,
en cuyo caso, si ningún conserje viviera en el Centro, uno de ellos tendría que
hacer coincidir su periodo vacacional con el de las limpiadoras afectadas.
Según ingreso para el presente
ejercicio.
1.4.2.4 Vacaciones y permisos.
Según la referida Orden del 1 de Septiembre
de 99 (BOJA del día 11 siguiente), su jornada laboral es de 7 h. Diarias, esto
es, 35 h. Semanales, con 30 minutos de descanso diario. En periodo estival,
según la también citada Orden del 29 de Julio del 96, su jornada laboral es de
6.30. Diarias y en Navidades y fiestas, de 6 h. Diarias.
En nuestro Centro, este horario
queda establecido así: Lunes a Viernes: de 8 a 14.45 h., quedando los 15 m.
Restantes acumulados para atender tareas especiales como las evaluaciones
finales o el retraso en la gestión de algún tipo de documentación que tenga un
plazo límite de entrega en la Administración.
El control de asistencia diaria se
realizará por el sistema de firmas del parte que se encuentra a tal efecto en
la Conserjería. Este parte será recogido semanalmente por el secretario y,
antes del día 5 de cada mes, el director remitirá a la Delegación provincial la
notificación del mismo, correspondiente al mes anterior.
La ausencia o falta de puntualidad
o permanencia en el Centro por cualquier causa se justificará al secretario,
responsable del personal no docente. La acreditación de la baja médica o parte
de enfermedad serán presentados a partir del tercer día de ausencia y,
semanalmente, el parte de confirmación.
Tanto en un caso como en
otro-enfermedad transitoria o continuada-, si al final del mes se produce una
acumulación de faltas de asistencia, el Consejo Escolar, previamente informado
por el director, podrá solicitar su reconocimiento médico por parte de
Inspección y, si procede, su sustitución por otro trabajador.
Igualmente, si se produce una
acumulación de retrasos o pérdidas de horas, para atender asuntos particulares,
se computará su suma como día de asuntos propios.
Claramente explícitas en la Normativa
vigente, son las siguientes: operaciones elementales relativas al trabajo de
oficina y despachos, tales como correspondencia, archivo, calculo sencillo, confección
de documentos, registros, contabilidad básica, atención al teléfono,
mecanografía...."
La atención al público tendrá un
horario diario de 10.30-13.15 durante las cuales la ventanilla permanecerá
abierta. Ninguna persona ajena al Centro, ni tampoco los alumnos, podrá entrar
en la oficina, debiendo hacerse todas las gestiones por la ventanilla.
Nos remitimos "VI Convenio Colectivo" ya aludido,
que regula este aspecto y les entregamos copia a los interesados.
1.4.2.4
Vacaciones y permisos.
Nos remitimos al "VI Convenio
Colectivo", aclarando que las vacaciones estivales, un mes, tendrá lugar
durante Agosto. En Navidad y Semana Santa, la ventanilla debe estar abierta
durante los días laborables, en su horario habitual.
Como para el resto del P.A.S., su
jornada laboral es de 35 horas semanales esto es 7 horas diarias, con derecho a
30 m. De descanso. En nuestro Instituto y de acuerdo con las limpiadoras, el
horario es el siguiente:
Turno
de Tarde: de 14 a 21.00 h.
El control de asistencia diaria
se realizará por el sistema de firmas del parte que se encuentran en la
conserjería y del que se enviará notificación mensual a la Delegación.
La ausencia o falta de puntualidad o de
permanencia en el Centro por cualquier causa-enfermedad ligera, malestar
transitorio u otras- se justificará al secretario, responsable del personal no
docente. La acreditación de la baja médica o parte de enfermedad será presentado obligatoriamente a partir del tercer día de
ausencia y, semanalmente, el parte de confirmación.
Tanto en un caso como en
otro-enfermedad transitoria o continuada-, si al final del mes se produce una
acumulación de faltas de asistencia, el Consejo Escolar, previamente informado
por el director, podrá solicitar su reconocimiento por parte de la Inspección
médica y, si procede, su sustitución por otro trabajador. Esto se entiende para
aquellos casos en que no se traiga baja médica.
Igualmente, si se produce una
acumulación de retrasos o de pérdidas de horas.
Pasamos a continuación a especificar la distribución de su tarea.
Por expreso acuerdo de las limpiadoras, siguiendo un esquema que ellas mismas elaboraron
en los cursos pasados y de conformidad con el equipo directivo del Centro, la
faena de la que cada una se hace responsable es el siguiente:
a) Limpiadora 1.
Limpiará
diariamente:
Ventilación y limpieza ligera- recogida
de ceniceros, papeleras y mesas- de la sala de profesores.
-
Servicios de profesores y P.N.D. en planta baja. Limpieza ligera de
despachos, oficina y conserjería: ceniceros, papeleras, polvo de las mesas.
-
Limpieza a fondo de sus dependencias; servicios de profesores de las
plantas primera y segunda.
- La
entrada al instituto, la biblioteca, aseo de minusválidos, sala de alumnos y
sala de audiovisuales
-
Aprovechando la ausencia de los alumnos, según relación que se le
entrega en Jefatura: el gimnasio y monitores, laboratorio de Fotografía, aulas 16 , 17 y Música
-
Entre todas las limpiadoras harán el patio.
Queda el horario de la limpieza a fondo de sus
dependencias a su criterio, bien entendido que:
- El
Gimnasio debe barrerse, al menos, dos veces por semana.
- El
fregado de los suelos con agua, de todas las dependencias que le correspondan,
debe hacerse según del uso que se le es dé: una (seminarios), dos (despachos) o
tres (sala de profesores y aulas).
Esta
tarea es especialmente importante, puesto que, al tener alumnos de muy diversas
edades (doce a veinte años), las enfermedades, infecciones y contagios o la
falta de higiene de los más desfavorecidos son un evidente riesgo para la salud
de todos.
Periódicamente, a su criterio y
cuando la suciedad lo exija, deberá limpiar las rejas de las puertas, los
cristales y persianas de todas las dependencias, los porches de las puertas que
habitualmente no se usan, pero deben estar limpios, en especial los raíles de
las puertas, por si se presentará una emergencia.
b) Limpiadoras 2, 3, 4
La limpieza consistirá diariamente en:
-
Ventilación, barrido, limpiado de polvo, recogida de papeleras de las
aulas y pasillos que les correspondan a cada una.
-
Limpieza de las tablillas de las pizarras, sin tirar las tizas que en
las mismas se depositan.
-
Servicios que les correspondan.
-
Escaleras y pasillos: barrido.
- Limpieza íntegra-barrido y fregado de aquellas clases en las que haya alumnos con problemas
alérgicos, según se les indicará.
-
Fregado de aquellas papeleras de los pasillos que lo requieran.
- La
suciedad que exija atención inmediata.
Tres
días por semana fregarán con agua los suelos de las aulas, pasillos y
escaleras.
Periódicamente, a su criterio o cuando la
sociedad lo requiera, pero siempre, al menos, una vez al trimestre, limpiarán
las persianas, los cristales, el interior de los armarios, los tejadillos de
las aulas....., así como los porches de las puertas que normalmente no se usan,
pero deben tener desobturados los raíles por si ocurre una emergencia. .
Cuando
vean que los alumnos no cumplen las Normas de Convivencia establecidas respecto
a colocar las sillas sobre las mesas, no tirar papeles al suelo o detrás de los
radiadores, pegar chicles en cualquier sitio, hacer mal uso de los servicios,
pintar las puertas, arañar muebles o paredes, pisotear los zócalos, deambular
por el Instituto fuera del horario de clase, comer chucherías, etc., lo harán
saber al Secretario, para que éste, junto al Jefe de Estudios, determine lo que
se haya de hacer.
Como primera medida, al grupo que
no se comporte de manera cívica no se le limpiará su clase el día en que se
detecte alguna anomalía, comunicándoselo por escrito al secretario (sobre su
mesa), para que al día siguiente compruebe lo que ha ocurrido y amoneste
verbalmente a los alumnos, de acuerdo con y en unión de su tutor. Si la actitud
persiste, el grupo o alumnos a los que la falta afecte se encargarán de su
limpieza. Este mismo criterio se adoptará respecto a los servicios u otras
dependencias, así como respecto a la reparación de los daños ocasionados de
manera malintencionada o negligente.
Independientemente de lo dicho,
Jefatura de Estudios podrá organizar campañas periódicas de limpieza por parte
de los alumnos.
Cuando por enfermedad o asuntos
propios, una limpiadora prevea que va a faltar al trabajo durante uno o más
días, deberá avisarlo al secretario con la mayor antelación posible, así como a
sus compañeras, a fin de establecer el cumplimiento mínimo de su tarea por el
resto de las limpiadoras.
Tarea mínima se considera, la
ventilación de aulas y demás dependencias, limpieza de las tablillas de tiza de
las pizarras (sin tirar las tizas), recogida de papeleras de aulas y pasillos,
limpieza de los servicios a su cargo, fregado de las papeleras de pasillo que lo requieran, así como la limpieza
íntegra de las clases- incluido el fregado de suelo con agua- a las que asisten
alumnos con problemas respiratorios o alérgicos. Esta tarea complementaria irá
en detrimento de la tarea habitual propia de cada limpiadora, que también en
estos casos se verá reducida al mínimo, hasta llegar, en caso extremo, a lo
imprescindible que marca la higiene.
Si por causas imprevisibles se
produjera una acumulación de bajas, permisos y ausencias que supusiera que
el Centro quedara sin atender en sus servicios
mínimos, el Consejo Escolar, convocado de manera extraordinaria, decidirá las
medidas que haya de tomarse, dando inmediatamente cuenta de ello a la
Delegación, sin perjuicio de que un equipo de Sanidad venga a examinar las
instalaciones y emita el correspondiente informe.
Todas las limpiadoras en vacaciones
harán una limpieza a fondo, fregando mesas, sillas, armarios, puertas, paredes,
etc. de todas y cada una de las dependencias del centro que a cada una le
corresponde, en horario de mañana.
Nos
remitimos "VI Convenio
Colectivo" ya aludido, que regula este aspecto.
Por
nuestra parte, el equipo directivo quiere puntualizar que la mala voluntad o
negligencia en el trabajo, así como el mal trato que pueda observarse a los
elementos del Centro, será objeto de amonestación, primero, verbal, y, en
segundo lugar, escrita por parte del secretario o, si esta actitud no cambiara,
por parte del Consejo Escolar, que determinará el procedimiento de actuación,
que no es otro que la comunicación por escrito a la Delegación, Servicio de
Inspección o Departamento de Personal, para que tome las medidas oportunas.
Nos
remitimos al "VI Convenio Colectivo", aclarando, no obstante, que las
vacaciones estivales de todos los miembros del P.A.S. del Centro tendrán una
duración de un mes. Ahora bien, debido a que el Instituto se abre el día 1 de
Septiembre para exámenes y debe presentar unas condiciones higiénicas
adecuadas, según como haya quedado completada la limpieza en Julio, el equipo
directivo podrá determinar si el periodo vacacional termina 3 días antes
del 31 de Agosto o no, en cuyo caso esos
días serían tomados de los
correspondientes de finales de Julio. Esto podrá afectar a la totalidad de la
plantilla de limpiadoras o sólo a aquéllas que no hayan terminado su tarea, por
unos u otros motivos, íntegramente en Julio.
En Navidad y Semana Santa el Centro no
se cierra, salvo los días establecidos en el calendario y en el Convenio como
festivos.
En
el caso de que hubiese -como viene sucediendo- tribunales de oposiciones en el
Instituto, a éstos se les asignarán determinadas dependencias y aulas, a fin de
que no entorpezcan la labor de las limpiadoras; en ningún caso, su presencia
podrá ser excusa para el incumplimiento de la limpieza íntegra (planta baja
inclusive) del edificio en Julio.
Según el importe que se reciba.
1.4.4 Derechos
y obligaciones.
Artículo
11. Derechos y obligaciones.
1.
El personal de administración y servicios y de atención educativa y
complementaria de los institutos de educación secundaria tendrá los derechos y
obligaciones establecidos en la legislación del personal funcionario o laboral
que le resulte de aplicación.
2.
Asimismo, tendrá derecho a participar en el Consejo Escolar en calidad de
representante del personal de administración y servicios o, en su caso, del
personal de atención educativa complementaria, de acuerdo con las disposiciones
vigentes, y a elegir a sus representantes en este órgano colegiado.
3.
La Administración de la Junta de Andalucía establecerá planes específicos de
formación dirigidos al personal de referencia en los que se incluirán aspectos
relativos a la ordenación general del sistema educativo y a la participación de
este sector en el mismo.
Artículo 12. Protección de derechos.
1.
Se promoverán acciones que favorezcan la justa valoración social del personal
de administración y servicios y de atención educativa complementaria de los
institutos de educación secundaria.
2.
Asimismo, se proporcionará a este personal asistencia jurídica y psicológica gratuita
por hechos que se deriven de su ejercicio profesional en los términos recogidos
en el artículo
2.
Criterios y
procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de
decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente,
especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y la
evaluación del alumnado.
Todos
los órganos de gobierno y coordinación docente deben recoger documentalmente
las decisiones tomadas que estarán siempre a disposición de cualquier sector de
la comunidad educativa.
Aquellos
que se estimen oportunos, especialmente los procesos relacionados con la
escolarización, evaluación del alumnado, se harán públicos, para conocimiento
general en el tablón de anuncios situado al lado de secretaría.
Todos
los acuerdos deberán recogerse en actas en las que figuraran, fecha, hora,
miembros presentes, ausentes, orden del día, documentos utilizados,
intervenciones y acuerdos tomados.
A los alumnos de la E.S.P.A. que se matriculen en el
centro no se les podrá entregar el certificado de escolarización hasta que no
transcurran al menos dos meses desde que se matricularon y que en este
tiempo lleven un seguimiento regular del curso escolar.
3.
La
organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro, con especial
referencia al uso de la biblioteca escolar, así como las normas para su uso
correcto
3.1 Aulas
El aula es el lugar físico donde se
realiza la función docente y educativa en sus distintos aspectos. Para conseguir
el clima de convivencia y respeto en la misma es necesario:
a) Velar por el orden y la limpieza
del aula, así como por la conservación del material que en ella se encuentra.
b) Ningún alumno entrará en las aulas
que pertenezcan a otros grupos, salvo para los desdobles.
c) Las aulas vacías deberán estar
cerradas. El Delegado o el Subdelegado tendrán la llave, que deberán recoger en
la conserjería diariamente antes del comienzo de las clases y entregarla una vez
terminada la jornada lectiva.
d) Está prohibido comer dentro de
las aulas, incluyendo golosinas y similares.
e) Está prohibido el uso de
teléfonos móviles.
3.2 Sala de
Conferencias y de Medios Audiovisuales.
Su
uso estará canalizado por la Jefatura de Estudios, atendiendo a las necesidades
del Profesorado y del Alumnado.
3.3
Biblioteca
a)
El profesor de Biblioteca se encargará de las adquisiciones, del inventario,
del depósito, del uso y préstamo de los materiales allí depositados.
b)
Durante el horario de Biblioteca, el Profesor encargado atenderán el servicio
de sala de estudio.
c)
Los préstamos se harán en horas de recreo.
d) Los libros deteriorados o no devueltos en su plazo serán restituidos
por los responsables de su pérdida o deterioro con ejemplares nuevos o abonando
su importe en metálico.
3.4
Laboratorios, Aulas de informática, TIC y Departamentos Didácticos.
Los
alumnos estarán en estas dependencias
acompañados siempre de profesores.
3.5 Sala
de Profesores.
Es la estancia de los profesores y
en esta se celebran las reuniones de los órganos colegiados. Los alumnos no
tendrán acceso a ella.
3.6 Conserjería
y Sala de Reprografía.
Los
alumnos no podrán acceder a estas dependencias.
3.7 Secretaría.
Los alumnos no entrarán en el
recinto de Secretaría. Todas las gestiones se harán a través de la ventanilla.
3.8 Zona
Deportiva.
Únicamente podrán permanecer en ella
aquellos alumnos a los que se les esté impartiendo la materia de Educación
Física.
3.9 Los
Servicios.
Deberán
ser respetados y cuidados como cualquier otra dependencia del Centro.
3.10.2 Funcionamiento
de la Biblioteca.
3.10.3 Medios para la consecución
de los objetivos propuestos.
3.10.4 Planificación del trabajo.
3.10.5 Desarrollo del trabajo.
3.10.6 Servicio de lectura en la
biblioteca:
3.10.7 Servicio de préstamo de libros.
La
Biblioteca del Centro, órgano de
colaboración en la tarea educativa, pretende ser un lugar donde se cultive la
mente y el espíritu de los alumnos.
La
Biblioteca, dentro de sus posibilidades:
1.
Proporcionará a los alumnos la oportunidad de leer, consultar, investigar, recoger información bibliográfica, aumentar sus hábitos lectores, adquirir o mejorar sus hábitos de estudios
con el asesoramiento de seminarios y profesorado.
2.
Pondrá a disposición del profesorado elementos de
consulta para el mejor desarrollo de sus programaciones y de sus clases.
3.
Se proyectará en lo posible al resto de la sociedad del
entorno del Centro, constituyendo así un pequeño foco del saber.
3.10.2 Funcionamiento
de la Biblioteca.
La
Biblioteca de nuestro Centro lleva muchos años sin ser atendida adecuadamente
por no disponer de un bibliotecario; los
recortes presupuestarios hicieron desaparecer esta figura tan necesaria para su
buen funcionamiento.
La
informatización de la Biblioteca no podrá ser llevada a cabo a corto plazo, la
actualización necesitará una continuidad. Esperamos que el cupo y los horarios
de los profesores permitan que sea atendida como se debería. Disponemos también
de un programa informático de catalogación y archivo enviado por el MEC.
3.10.3
Medios para la consecución de los objetivos
propuestos.
a) Centralizar el fondo bibliográfico del Centro.
b) Ayudar a crear, en colaboración de profesores,
alumnos, padres y organismos culturales, un hábito lector y una motivación
hacia la lectura, en sus aspectos tanto didácticos como lúdicos.
c) Adecuar y actualizar el material, en la medida de lo
posible.
d) Desarrollar una planificación por la que se garantice,
de manera sencilla y eficaz, el logro de los objetivos antes descritos, así
como la conservación del fondo bibliográfico y del material del que dispone la
sala.
3.10.4
Planificación del trabajo.
a) Centralización del fondo bibliográfico:
Los
libros, revistas, periódicos, folletos o cualquier tipo de publicación de
carácter educativo, que por compra, donación o cesión se haga a nombre del
Centro por una entidad personal o colectiva, deberán registrarse en el inventario
de la Biblioteca.
Se
recomienda que los Seminarios depositen en la Biblioteca los libros que
consideren de uso de los alumnos, tanto de texto como de consulta o lectura;
igualmente se sugiere que entreguen una relación de los libros que se encuentran
en los mismos, para uso de los profesores, a fin de que la Biblioteca disponga
de información registrada sobre el fondo bibliográfico total del Centro,
incluidos los libros de legislación u otros que puedan encontrarse en los
despachos, para así poder atender las posibles peticiones de cualquiera de sus
miembros.
b) Colaboración en una continua motivación a la lectura:
La
Biblioteca, en coordinación con las actividades programadas en el Plan de
Centro, ofrece su colaboración en aquellas que estimulen la lectura, tales
como: feria del libro, concursos literarios, recitales poéticos, exposiciones
de trabajos relativos a libros de lectura, bibliotecas de aula, libros-fórum,
información al usuario, etc. Asimismo, abrirá una sección de “desideratas” para
atender las peticiones de alumnos y profesores.
c) Adecuación del material necesario:
Nuestra
Biblioteca dispone de un lugar suficientemente grande y luminoso, así como de
un mobiliario justo, pero adecuado. Su cuidado ha de ser tarea de todos, por lo
que deberán cumplirse las normas de conducta, que al final se reseñan, a fin de
que la sala de lectura sea grata e incite a su visita.
Como
nuestra intención es informatizarla, dispondrá de:
Un ordenador, que recoja los clásicos ficheros de
autores, títulos y materias; ficheros de lectores y de préstamos, alumnos y
profesores.
Un fichero de socios compuesto por ex-alumnos, padres y
personal no docente.
Unos impresos de petición de libros de lectura y de
préstamo.
Unos impresos de desideratas.
Unas tarjetas de lector o de socio. Solo las
necesitarán aquellas personas que no son
alumnos del Centro, puesto que los alumnos matriculados podrán pedir los libros
con sólo presentar su carnet del Instituto.
Unos materiales de escritorio común.
3.10.5 Desarrollo
del trabajo.
El
proceso que seguirán los libros antes de ponerlos para su consulta será el
siguiente:
a) Registro: se le asignará al libro un número de
orden, fecha de entrada, datos bibliográficos, forma de adquisición, materia a
que corresponde, tipo de libro, posibilidad de salir o no de la sala, número de
ejemplares. El número de registro se consignará en la primera hoja del libro.
b) Sellado: el sello del Centro se colocará en la
primera página impresa con los créditos, en el tomo, en varias páginas
interiores.
c) Catalogación: además de los datos
bibliográficos (autor, título y subtítulo, lugar y año de edición, editorial,
número de páginas, tamaño en centímetros, colección y número), el libro llevará
el número de registro en el Centro, la signatura y el
número de armario en el que encuentra.
d) Clasificación: según el Código Decimal
Universal (C.D.U.) Por materias:
0
para obras generales (enciclopedias, diccionarios, etc.)
1
para Filosofía, (Ética, Psicología, Lógica, etc.)
2
para Religión (Teología, Mitología, Iglesias, etc.)
3
para C. Sociales(Sociología, Política, Economía,
Pedagogía)
4
para Nuevos conceptos (o adaptado a Literatura)
5
para Ciencias puras (Matemáticas, Física, Química, etc.)
6
para Ciencias aplicadas (Medicina, Ingeniería,
Informática, etc.)
7
para Bellas Artes (Arquitectura, Pintura, Música,
Urbanismo, etc.)
8
para Lingüística y Literatura.
9
para Geografía e Historia (viajes, Bibliografías, etc.)
Se añade
una sección: Revistas y Periódicos.
Los
libros de texto se ubicarán en un determinado armario.
Los
trabajos de los alumnos se podrán archivar a disposición de los lectores.
Las estanterías
o armarios tendrán un número y un rótulo visible con el nombre de la
materia que contienen y su C.D.U.
La signatura
será el número que se le asigne al libro dentro de su materia; a éste se unirán
las tres primeras letras del nombre del autor. Se escribirán en una etiqueta,
que se colocará en la parte inferior del lomo del libro.
El fichado
por autores supone que en primer término van los apellidos del autor,
teniendo en cuenta que las preposiciones de los apellidos compuestos, o los
artículos deben ir detrás; igualmente, los libros anónimos se catalogan por el título
del libro.
También
en el fichado de títulos, los artículos deben ir detrás del nombre.
En el
fichado, clasificación y colocación de los libros por materias, los Seminarios
podrán indicar cuál es el orden y situación que prefieren dar a cada libro.
Cuando un
libro esté fichado en la Biblioteca, pero se encuentre en un Seminario o
despacho, se indicará su ubicación.
3.10.6 Servicio
de lectura en la biblioteca:
En alumno
que, por primera vez, desee consultar un libro en la sala deberá presentar al
encargado de la Biblioteca su carnet de estudiante, que le acredita como alumno
del Centro. El carnet deberá presentarlo siempre y se adjuntará a la
solicitud del libro de lectura, devolviéndoselo cuando lo entregue.
Esta hoja
de lectura deberá ser rellenada con los datos personales del lector y los
datos del libro que se consulta. Al entregarla al encargado de la Biblioteca,
éste lo buscará y se lo dará al alumno. Si se pide más de un libro, habrá que
rellenar tantas hojas de lectura como libros se quieran consultar.
Si el
solicitante no es alumno ni profesor del Centro, sino ex-alumno o padre, deberá
entregar su D.N.I. junto a la hoja de lectura.
Cuando el
bibliotecario vea que un alumno está
maltratando un libro en la sala, se le retirará el libro y se le hará la
amonestación verbal correspondiente, anotando esta incidencia en la ficha de
lector de este alumno, que
contiene el ordenador.
3.10.7 Servicio
de préstamo de libros.
Las obras
inventariadas en la Biblioteca están clasificadas en: “de consulta” y
“manuales”. Las
primeras quedan excluidas del servicio de préstamo; éstas suelen ser
obras que forman parte de una colección, enciclopedias, diccionarios, obras
agotadas o aquéllas que por ser de consulta masiva, como los libros de texto;
la biblioteca no puede prescindir de
ellas. Cuando de un libro haya varios ejemplares (por ejemplo, las lecturas) se
podrán prestar todos ellos, salvo dos, que siempre quedarán en la sala. Las
obras excluidas tampoco se podrán sacar para hacer fotocopias, salvo que el profesor
que haya encargado su consulta autorice por escrito al alumno a que así
se le consienta; lo que se realizará, previa petición del libro en préstamo, en
un intervalo de 15 minutos como máximo, tras los cuales se restituirá a su
estantería. Dichas fotocopias no se podrán hacer en el Instituto.
Además,
podrán quedar excluidos del préstamo los libros que, en ciertos periodos
(exámenes o realización de trabajos, etc.), los Seminarios consideren que deben
quedar bloqueados del préstamo, a fin de que puedan acceder a ellos el
mayor número posible de alumnos.
Para
pedir un libro en préstamo, el alumno tendrá que rellenar una hoja de préstamo
con sus datos personales y los datos del libro que le interesa, y entregarla
junto a su carnet de estudiante del Instituto al encargado de la
Biblioteca, quien se lo entregará en ese momento; además deberá firmar un
recibo de recepción o matriz, que se quedará en el Centro y en el que figurará,
al igual que en la papeleta de entrega, la fecha de la devolución. Todos estos
datos se pasarán a la ficha informatizada del lector.
El servicio
de préstamo funcionará a diario, por la mañana, y en las tardes que se abra
el Instituto en el horario que disponga el profesor-tutor de Biblioteca.
Se podrá
tener en préstamo un máximo de dos libros al mismo tiempo. La duración
del préstamo será de una semana, prorrogable, salvo que haya lista de
espera. También se considerarán de una semana los préstamos que cubran las
vacaciones de Navidad, Semana Santa o Feria. El servicio de préstamos queda
anulado en vacaciones estivales.
El retraso
en la devolución estará penalizado con la pérdida del derecho al préstamo por
parte del alumno durante un mes.
Sólo
tendrán derecho al préstamo los alumnos matriculados en el Centro, aunque
los oyentes puedan disponer también de carnet de estudiante para entrar y salir
del edificio. Este dato, pues, se controlará especialmente antes de entregar un
libro en préstamo.
Al final
del curso, el tutor de Biblioteca o encargado de la misma, entregará al
Secretario de Centro los libros que estén deteriorados para que se
reparen, así como los Anexos de Inventario de la Biblioteca, con las
altas y bajas habidas.
4.
La
organización de la vigilancia, en su caso de los tiempos de recreo y de los
periodos de entrada y salida de clase.
4.1. Entrada y salida de clases
El
alumnado deberá permanecer entre clase y clase en las aulas de referencia,
salvo que tenga que marchar a otra diferente.
El
profesorado y el Equipo Directivo velarán por la fluidez de los pasillos hasta
que el profesor de guardia llegue a los mismos
4.2. Tiempo de
recreo
El
recreo es el tiempo para el descanso y el desayuno del alumnado, se desarrollará en la parte exterior del
edificio salvo las excepciones que a tal efecto se establezcan
El
alumnado podrá permanecer en el interior del edificio en las siguientes
circunstancias:
Por inclemencias meteorológicas, en
cuyo caso el profesorado de guardia permanecerá en los pasillos junto al
alumnado.
Para asistir a la biblioteca,
permitiéndose únicamente en los primeros minutos del recreo.
Para preparar actividades concretas,
bajo la supervisión de un profesor y previa comunicación a dirección.
Para cumplir una sanción concreta,
estando en este caso acompañado por el profesor que impone la sanción.
4.2.1 Profesorado de guardia
Durante el recreo habrá de 4 a 6
profesores de guardia, que se distribuirán por las cuatro zonas asignadas por
Jefatura de Estudios. Además habrá un directivo de guardia.
4.2.2 Actividades
Durante el tiempo de recreo se
podrán realizar diversas actividades bajo la coordinación de un profesor. Estas actividades podrán ser: taller de
juegos, deportivas, culturales, musicales, etc.
Además durante el recreo se podrá
utilizar la biblioteca como lugar de estudio, sala de lectura o intercambio de
libros.
Todas las actividades serán coordinadas
por la Jefatura de Estudios salvo aquellas que impliquen una preparación previa
que serán coordinadas por el profesorado responsable
4.2.3 Reuniones
Durante el tiempo de recreo se podrán
realizar de forma excepcional reuniones convocadas con la debida antelación.
En todo caso, el servicio de guardia
no será interrumpido, ni tampoco las actividades, por lo que la dirección
arbitrará las medidas necesarias para que llegue la información a la totalidad
del profesorado o pueda colaborar en la toma de decisiones en igualdad de
condiciones.
5. Criterios
y objetivos para organizar el tiempo extraescolar:
1.-
Las actividades complementarias y extraescolares deben ajustarse en sus
fines a alguno de los establecidos en:
a) Las finalidades educativas del
Centro.
b) Las materias transversales del
currículum.
c) Los objetivos generales de la
etapa.
d) Los objetivos establecidos para
las áreas o materias.
2.- Las actividades complementarias
y extraescolares deben estar organizadas por los profesores o el APA, a
petición de los distintos sectores de la comunidad educativa (alumnos,
profesores y padres).
3. - La realización de las
actividades complementarias y extraescolares debe contar con la aprobación
previa del Departamento de Actividades Extraescolares, y de la Jefatura de
Estudios, que establecerá, si procede, el espacio horario.
4.- Todas las actividades
complementarias y extraescolares que se proyecten al principio de curso deberán
estar incluidas en el Plan de Centro.
5.1 Procedimientos.
1. Para realizar una actividad
complementaria o extraescolar, el profesor, Departamento responsable o el APA entregará
en el Departamento de Actividades Extraescolares un impreso relleno con los
siguientes datos:
a) Denominación específica de la
actividad.
b) Fecha, horario y lugar en el que
se desarrollará la actividad.
c) Personal que la llevará a cabo.
d) Profesores o padres responsables.
e) Forma de financiación:
- Subvención administrativa.
- Recursos del Centro.
- Aportaciones del alumnado.
- Otros recursos.
2.- Cuando la actividad
complementaria o extraescolar suponga la salida de los alumnos del Centro, será
necesaria la presencia de profesores en un número adecuado a la actividad en concreto y a los
alumnos que participen.
5.2 Plan de actividades
Además
de las actividades programadas por los profesores, los Departamentos
responsables o la APA, el Departamento de Actividades Extraescolares promoverá
directamente otras que surjan a lo largo del curso, haciendo uso de las
informaciones que ofrecen las Instituciones de la ciudad, como el Ayuntamiento,
las Universidades, etc.
Otra
actividad extraescolar que se puede programar a lo largo de varios cursos es la
participación, junto con otros centros europeos, en el Programa Comenius. El
criterio que prevalece al solicitar tomar parte en dicho Programa es
familiarizarse con otros países, lenguas y formas de vida, lo cual constituye
una ventaja educativa y profesional cada vez más necesaria. El desarrollo
conjunto de planes de estudio y de proyectos escolares, así como las visitas de
intercambio para los profesores forman, todos juntos, parte de este enfoque global.
Las
actividades deportivas de competición están programadas por el departamento de
Educación Física siguiendo el criterio de apertura del Centro a su entorno.
6.
Forma de colaboración de los profesores y profesoras en la gestión del programa
de gratuidad de libros de texto.
6.1
Procedimiento para la entrega, recogida, estado de conservación y
reposición de los libros de texto.
1) Los Profesores
de cada asignatura de ESO serán los encargados a partir del COMIENZO DEL CURSO de entregar los
libros, que estarán en los
Departamentos. Comprobarán si están sellados y pondrán el nombre y curso del alumno en el lugar
correspondiente.
2) Cada Profesor llevará
una lista única (se adjunta modelo) en la que figurará:
Que
el libro fue entregado, sellado y anotado su estado de entrega: P Perfecto, B Bueno, S Suficiente, M Malo. Al final de curso se indicarán los libros
recogidos (misma lista) indicándose
de nuevo su estado de conservación. El
mismo procedimiento se realizará tras la convocatoria extraordinaria de verano. Los libros serán
entregados y recogidos exclusivamente
por los profesores.
Cada profesor entregará al Jefe de
Departamento una copia de la lista indicada y al Secretario la lista de los
alumnos que no los han entregado para
tomar las medidas pertinentes.
3) Los libros
recogidos se llevarán en situación de custodia a los distintos departamentos bajo la responsabilidad de
los Jefes de Departamento para
su distribución el curso siguiente. Se entregarán unas cajas para su almacenamiento si los J.D. lo creen oportuno. Los J.D. informarán al Secretario a la mayor
brevedad posible las necesidades de
reposición de libros.
4) A los alumnos que,
por cualquier motivo, no hayan entregado algún libro o que se le haya calificado de estado M Malo,
se les entregará una comunicación
del deber de reposición de material, que implica su abono en el plazo de diez días a partir de la
recepción de dicha comunicación
(Anexo II que será
facilitado por el Secretario).
5) La orden
decimocuarta. Acción tutorial dice:
Serán los tutores, como una labor
más de tutoría, quienes contrasten la relación de materias y supervisen a lo largo del curso la correcta utilización de los libros. Sin embargo, la
Directiva cree que todo el Profesorado debe
ayudar e implicarse en el proceso.
6.2 Programa de gratuidad de libros de texto
Para facilitar el
cumplimiento de la Orden de 27 de abril de 2005 sobre la gratuidad de los libros de texto y conseguir
que los libros lleguen en buenas condiciones a sus futuros usuarios se hace necesario dar unas mínimas normas de Racionamiento para nuestro Centro.
Sin perjuicio de aquellas otras -que, en el
futuro dicte el Consejo Escolar, las normas iniciales son las siguientes:
6.3
Utilización de libros de texto acogidos a la gratuidad
Los
libros de texto acogidos a la gratuidad son propiedad de la Administración y deberán cuidarse de la forma más
correcta posible, puesto que serán utilizados
por cuatro alumnos/as durante cuatro cursos escolares sucesivos en concepto de préstamo. Los tutores y
profesores de cada asignatura recordarán a lo largo del curso, en la hora de tutoría o en horas lectivas, a sus alumnos/as, que
para la mejor conservación de los
textos;
• Los libros se forrarán con plástico no
adhesivos, ya que se debe facilitar el cambio
de forrado en posteriores cursos y cuidando de no dañar el sello de registro que se encuentra en el
interior de la contraportada, en
el que aparece el nombre del alumno/a que usa o ha usado el libro.
• Los libros no pueden subrayarse ni escribir
en ellos.
• No se podrán doblar las páginas ni hacer
señales en ellas.
• En caso de pérdida o mal estado
intencionado, el libro será repuesto al
Centro por otro en perfecto estado a cargo del alumno/a responsable de dicho libro.
•
En caso de incumplimiento de esta norma, se atendrá a las instrucciones que dicte la Comisión que se
constituya al efecto en el Consejo
Escolar.
• En su momento se pondrá una etiqueta o sello
en los libros en donde se indicará durante
4 años consecutivos el alumno que lo usa, el curso
y grupo y año académico, así como, el estado en que devuelven los libros.
• Serán los Jefes de departamentos los que custodiarán
los libros y los que los
distribuirán; ayudados por los
profesores de departamento, en los próximos cursos.
7. Adecuación de las
normas organizativas y funcionales a las características del alumnado de
Formación Profesional de Grado Superior y E.S.P.A. de las enseñanzas que
cursan.
El perfil del alumnado del ciclo
formativo de grado superior de animación sociocultural y del E.S.P.A. que se
imparte en el centro, así como las características curriculares del mismo, requieren de adecuaciones puntuales a nivel
organizativo y funcional que permitan desarrollar y propiciar el ajuste con las
capacidades y competencias que se pretenden alcanzar.
Es premisa básica de la formación
profesional el que el alumnado adquiera valores como la responsabilidad,
compromiso, interés, iniciativa, implicación, autonomía, papel activo, etc.
En el ciclo formativo consideramos
fundamental una estrecha colaboración entre el Departamento y la Jefatura de
Estudios en cuanto a los distintos ajustes
en aspectos como control de la asistencia, puntualidad, uso correcto de
las formas y estilos en la comunicación, movilidad por el instituto, acceso a
la información, salidas puntuales del alumnado, uso personal de las nuevas
tecnologías, uso puntual del móvil, etc. Ajustes que se irán planteando a lo
largo del curso académico y que dependiendo del nivel de madurez y compromiso
del alumnado serán siempre planteados en forma de propuesta tanto al
Departamento como a la Jefatura de Estudios para su análisis y aprobación.
8. Procedimiento para la designación de los
miembros del Equipo de Evaluación.
El Equipo de
Evaluación estará compuesto por:
a)
La persona que ostente la Jefatura del Departamento de formación, evaluación e
innovación educativa.
b)
Un profesor o profesora de cada una de las áreas de competencias, designados
por votación de los profesores y profesoras de cada área.
c)
La persona que ejerza la Jefatura del Departamento de Orientación.
9. Plan de
autoprotección del Instituto.
1.- Introducción
1.1.- Consideraciones
Previas.
1.2.- Fechas de aprobación
y próxima revisión.
1.3.- Ubicación de Ejemplares
de este Plan y de su resumen.
1.4.- Cambios que se
consideran urgentes.
1.5.- Cambios introducidos
con respecto al Plan anterior.
9.2.
Identificación del Centro.
4.- Edificios, Tráfico y Salidas.
9.5 Características de los Edificios.
5.1.- Denominación de las
Dependencias.
5.2.- Características Externas.
5.3.- Características Internas e
Instalaciones.
5.4.- Zonas de Especial Riesgo.
6.- Medidas de Protección.
6.1.- Tomas de Agua e Interruptores
Generales de Electricidad.
6.1.1.- Fotos Cuadros Eléctricos.
6.1.2. Fotos Llave Corte Gas-Oil a la Caldera.
6.2.- Extintores y Mangueras.
6.2.1.- Próxima Revisión.
6.2.2.- Situación.
6.3.- Alumbrado de Emergencia.
6.3.1.- Características.
6.3.2.- Situación.
6.3.3.- Próxima Revisión.
6.4.- Señalización.
6.4.1.- Medios Contra Incendios.
6.4.2.- Salida de Emergencia más
Cercana.
6.4.3.- Zona de Seguridad.
6.4.4.- Alarma.
6.5.- Caja de Emergencia. Contiene
material que debe llevarse al CCE
(aparcamiento)
en caso de Evacuación:
6.5.1.- Botiquín. Material que
contiene.
6.5.2.- Llavero de Emergencia.
Organización de llaveros.
6.5.3.- Resumen del Plan de
Autoprotección.
7.- Evacuación.
7.1.- Características de las Vías de
Evacuación.
7.2.- Vías de Evacuación.
7.3.- Fotos Anulación Mecanismo
Puerta Garaje.
8.- Protocolos de Actuación en caso
de:
8.1.- Incendio
8.2.- Aviso de Bomba.
8.2.1.- Cuestionario Aviso Bomba.
8.3.- Evacuación No Urgente.
8.4.- Evacuación Urgente Edificio
Principal.
8.5.- Evacuación Urgente Edificio
Gimnasio.
9.- Instrucciones generales de
actuación en caso de:
9.1.- Incendio.
9.2.- Objeto Sospechoso
9.3.- Evacuación durante horas de
clase.
9.4.- Evacuación en momento de
cambio de clase.
9.5.- Herido.
9.6.- Terremoto.
10.- Directorio de Seguridad
11.- Comisión de Salud y Prevención
de Riesgos Laborales.
11.1.- Composición.
11.2.- Funciones.
12.- Programa de Mantenimiento de
Instalaciones.
12.1. Tabla de Mantenimiento
12.2. Inspecciones a realizar por el
Coordinador del Plan.
13.- Informe de Mantenimiento
Preventivo.
14.- Programa de implantación.
15.- Formación y Capacitación para
el Personal con Participación Activa en el Plan de Autoprotección.
16.- Programa de Formación e
Información a todo el Personal del Centro.
17.- Programa de Simulacros de
Evacuación.
18.- Seguimiento y Control de los
Accidentes e Incidentes en el Centro.
19.- Programa de Revisión y
Actualización de la Documentación del Plan.
9.2 Identificación
del centro.
I.E.S. Macarena.
C/ José Manuel Puelles de los Santos
s/n 41009-Sevilla
Teléfonos:
·
Centralita:
955 622 208 / 09
·
Dirección: 955 622 207
·
Jefatura
de Estudios: 955 622 205
·
Fax:
955 622 211
·
Correo
electrónico:
41700038.averroes@juntadeandalucia.es
·
Página:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41700038/helvia/sitio/index.cgi
9.3. Localización.
|
|
|
SALIDAS DE EMERGENCIA (número de puerta
entre paréntesis):
A-Calle (501) /
B-Aparcamiento (054) / C-Vestíbulo (014) / D-Pasillo P. Baja (024) / E1-Pasillo a Porche (034) / E2 Cancela
Porche a Patio (034C) / F-Primera Planta (106) /P3B-Gimnasio (301B).
OTRAS PUERTAS (Número de puerta entre
paréntesis):
P1-Aparcamiento (502) /
P1-A-Cancela vehículos. / P1-B-Cancela Peatonal/ P2-Siempre cerrada (505) /
P3-Pasillo (303) /P3A-Pasillo (303A) / P4-Porche a Calle (506 y 507) /
P5-Vivienda conserje (051 y 045) / P5B-Patio interior vivienda conserje (049) /
P6-Cuarto caldera (029B) / P7-Acceso al tejado por escalera interior (227).
EDIFICIO PRINCIPAL: Plantas: 3
EDIFICIO GIMNASIO: Plantas: 2
9.5 Características
de los Edificios.
9.5.1 Denominación dependencias.
El sistema de denominación de
dependencias permite a cualquier persona tanto del centro como de los equipos
de rescate ubicar cualquier espacio rápidamente y poder coger la llave
correspondiente sin tener que preguntar a los conserjes o a las limpiadoras,
que son los únicos que con el sistema actual podían encontrar sin demora una
llave determinada.
Por
otro lado, una de las finalidades de una evacuación ordenada es comprobar,
mediante el recuento de personas en la Zona de Seguridad, que no ha
quedado nadie dentro del edificio.
Debido a que los alumnos que están en un aula en muchas ocasiones no son todos
del mismo curso, a causa de las asignaturas optativas, etc., el criterio de
agrupamiento de alumnos en la Zona de Seguridad se debe hacer según el número
de la dependencia que ocupaban en el momento de la evacuación, pues es la única
forma de comprobar, contándolos de nuevo, que no falta ninguno.
En resumen, este sistema permite:
1.
Facilitar
la localización de dependencias y llaves a cualquier persona.
2.
Poder
proceder al recuento de personas tras la evacuación.
Por tanto, el sistema se estructura
de la siguiente manera:
· Todas las dependencias se
identifican con un número. Abandonando las denominaciones referentes al uso de
cada espacio, como “desdoble 2”, etc.
· Todas las dependencias de una misma
planta comienzan por el mismo número:
· Edificio Principal Planta Baja: 0
· Edificio Principal 1ª Planta: 1
· Edificio Principal 2ª Planta: 2
· Edificio Gimnasio Planta Baja: 3
· Edificio Gimnasio 1ª Planta: 4
1.
Los
espacios del lado Este son denominados con números pares y los del lado Oeste
con números impares, excepto en el edificio del Gimnasio en el que, al no haber
pasillo central, se denominan consecutivamente.
2.
En
la conserjería habrá un llavero con el esquema de las plantas y en cada espacio
se colocará la llave correspondiente.
1.2. Características externas.
Dos Edificios:
·
Edificio
Principal
·
Edificio
del Gimnasio
1.- Edificio Principal
·
Plantas:
3
·
Cubiertas.
A dos niveles:
·
Sobre
la planta baja. En la fachada a la calle:
·
Zona
sur: cubierta horizontal, sobre Sala de Profesores y despachos.
·
Zona
media: cubierta en diente de sierra con claraboyas sobre biblioteca y taller
·
Zona
norte: cubierta horizontal con un patio interior cubierto por un enrejado de
alambre sobre la vivienda del conserje.
·
Sobre
la tercera planta (las plantas segunda y tercera están retranqueadas con
respecto a la calle): cubierta horizontal.
·
Huecos
de acceso. Además de las puertas indicadas en el plano:
·
Ventanas
de los despachos a la calle. Anchura 28 cm., con reja.
·
Claraboyas
de biblioteca y taller. Anchura 80 cm. con rejas.
·
Patio
interior de vivienda del conserje. Con un enrejado metálico.
·
Ventanas
de la segunda planta a la calle. 155 cm.
con rejas.
·
Ventanas
de la tercera planta a la calle. 155 cm. Sin rejas.
·
Ventanas
de la primera y segunda planta al patio. 155 cm. Con rejas.
·
Ventanas
de la tercera planta al patio. 155 cm. Sin rejas.
·
Ventanas
a los dos huecos de escaleras. 155 cm. Con rejas.
·
Ventanas
sobre la cubierta de la planta baja al vestíbulo. Con rejas
2.- Edificio de Gimnasio:
·
Plantas:
2
·
Cubierta
horizontal
·
Huecos
de acceso además de las puertas indicadas en el plano:
·
Planta
baja:
·
La
puerta P3 da acceso a un pasillo con rejas que tiene una puerta siempre cerrada
y normalmente obstruida por objetos en su extremo sur.
·
Pequeñas
claraboyas de los vestuarios a la calle. Anchura 45 cm. Con rejas.
·
El
Gimnasio no tiene huecos a la calle.
·
Primera
Planta:
·
Las
puertas de las dos clases de esta planta dan a un corredor que desemboca a la
pasarela del patio y de ahí por dos escaleras con el patio.
·
Ventanas
a la calle y al patio, con rejas en las clases.
·
Ventanales
en el gimnasio en la fachada del patio. Con rejas.
1.3.
Características
internas.
1.- Puertas de las dependencias.
Muchas
de las dependencias tienen dos puertas, pero una de ellas permanece siempre
cerrada con llave, por lo que a efectos de evacuación se considerará que sólo
hay una puerta en cada dependencia. Hay dos tipos de puertas de paso, de una
sola hoja y de dos hojas. En los casos de las puertas de dos hojas se trata de
una hoja de la misma anchura que las puertas simples, y una hoja pequeña que se
abre para permitir el paso de objetos grandes. La hoja pequeña no se abre con
frecuencia y en ocasiones es difícil de abrir, por lo que a efectos de
evacuación se considerarán todas las puertas como de una hoja.
En
la primera fila del siguiente cuadro se especifican las características de la
puerta de la mayoría de las dependencias, las de características diferentes se
especifican debajo.
|
Módulo |
Planta |
Dependencia |
Tipo |
Anchura en cm. |
|
Observaciones |
|||||
|
Principal |
Todas |
Todas |
Madera |
80 |
X |
|
|
||||
|
Principal |
0 |
03 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
06 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
08 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
010 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
012 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
047 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
045 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
043 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
035 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
031 |
Metálica |
80 |
|
X |
Normalmente sin cerrar con llave. |
||||
|
Principal |
0 |
029 |
Metálica |
80 |
|
X |
Cerrada con llave |
||||
|
Principal |
0 |
011 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
013 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
015 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
017 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
019 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
021 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
023 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
025 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
027 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
052 |
Cristal |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
0 |
053 |
Cristal |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
1 |
105 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
1 |
121 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
1 |
123 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
1 |
125 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
1 |
128 |
Cristal |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
2 |
201 |
Madera |
80 |
|
X |
Almacén Salón de Actos. 3 puertas siempre
cerradas. |
||||
|
Principal |
2 |
202 |
Madera |
80 (dos puertas) |
|
X |
Salón de Actos. Tiene dos puertas, aunque sólo se
utiliza una. Las dos puertas se abren con la misma llave. |
||||
|
Principal |
2 |
206 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
2 |
208 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
2 |
224 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
2 |
226 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
2 |
221 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Principal |
2 |
219 |
Cristal |
80 |
|
X |
|
||||
|
Gimnasio |
3 |
303 |
Reja |
90 |
X |
|
|
||||
|
Gimnasio |
3 |
301 |
Metálica |
80 |
X |
|
|
||||
|
Gimnasio |
3 |
302 |
Metálica |
80 |
X |
|
|
||||
|
Gimnasio |
3 |
304 |
Metálica |
80 |
X |
|
|
||||
|
Gimnasio |
3 |
305 |
Metálica |
80 |
X |
|
|
||||
|
Gimnasio |
3 |
306 |
Metálica |
80 |
X |
|
|
||||
|
Gimnasio |
4 |
401 |
Reja |
80 |
X |
|
|
||||
|
Gimnasio |
4 |
401 |
Cristales |
80 |
|
X |
|
||||
|
Gimnasio |
4 |
402 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Gimnasio |
4 |
403 |
Madera |
80 |
|
X |
|
||||
|
Gimnasio |
4 |
404 |
Reja |
80 |
X |
|
|
||||
|
Gimnasio |
4 |
404 |
Cristal |
80 |
|
X |
|
||||
2.- Escaleras
·
Edificio
Principal: Todas tienen una anchura de 172 cm. una vez descontado el espacio
ocupado por el pasamanos.
·
Escalera bajada de pasarela donde desemboca la Salida de
Emergencia F al patio 115 cm.
·
Edificio
Gimnasio, fin pasarela: 150 cm.
3.- Pasillos
Edificio
Principal: Anchura 250 cm.
Edificio
Gimnasio (corredor primera planta): 150 cm.
4.- Instalaciones
Edificio
Principal:
·
Caldera.
Dependencia 029. Siempre cerrada con llave.
·
Depósito
Gas-Oil. Subterráneo en el patio junto a dependencia
020. Respiradero pegado a fachada patio.
·
Biblioteca.
Dependencia 033. También provista de ordenadores. .
·
Taller
de Tecnología. Dependencia 041.
·
Aulas
de informática. Dependencias 203, 207, 209, 213 y 216
·
Laboratorios.
Dependencias 217, 218, 222
·
Salón
de Actos. Dependencia 202. Con cuadro eléctrico, focos y equipo de sonido.
·
Ascensor.
En extremo norte del pasillo.
·
Cuadros
eléctricos principales:
·
Dependencia
036. Principal de Alumbrado y Fuerza. Corta Edificio principal y Edificio
Gimnasio. No corta las Aulas TIC.
·
Dependencia
031. Principal Aulas TIC. No se corta con los interruptores principales situados en 036.
·
Pasillo
1ª planta en pared dependencia 116. Da servicio a las aulas de informática.
·
Pasillo
2ª planta en pared dependencia 216. Da servicio a las aulas de informática.
·
Dependencia
202. Salón de actos.
·
Dependencia
304. Cuadro Edificio Gimnasio.
·
Dependencia
404. Taller peluquería.
1.4. Zonas de especial riesgo.
EVALUACIÓN DE RIESGOS.
1.- Por acumulación de materiales
o riesgo eléctrico.
4.
Edificio
Principal:
a.
053.
Conserjería. Cuadro eléctrico.
b.
029.
Caldera.
c.
031.
Cuadro eléctrico.
d.
033.
Biblioteca equipada con varios ordenadores.
e.
020.
Depósito de gas-oil subterráneo, en el patio junto
020.
f.
126.
Cuadro eléctrico en el pasillo en la pared exterior de 126.
g.
216.
Cuadro eléctrico en el pasillo en la pared exterior de 126.
h.
217.
Laboratorio de Biología.
i.
222.
Laboratorio de Química.
j.
218.
Laboratorio de Física.
k.
207.
Aula Informática.
l.
209.
Aula Informática.
m.
216.
Aula Informática.
n.
215.
Aula Informática.
o.
202.
Cuadro eléctrico.
·
Edificio
Gimnasio:
·
404.
Taller peluquería con secadores eléctricos.
2.- Por acumulación de personas.
a.
Edificio
principal.
b.
202.
Salón de actos. Capacidad 110 personas.
c.
Rayas
negras y amarillas. Peligro de incendio por acumulación de materiales o por
alta electrificación.
Rayas blancas y negras: Peligro por
acumulación de personas.
