Accueil	Contenus	Objectifs	Carte Conceptuelle	Activités	Matériaux et ressources	Évaluation
Justification
. Comment s´appelle ta mère ? Et ton père? . Tu as un frère ou une soeur ? . Tu es grand ou petit, gros ou mince? . Tu es sympa?...... Avec cette unité tu vas pouvoir répondre à toutes ces questions et à beaucoup d´autres. La grande majorité des activités sont des exercices sélectionner d´internet autocorrectifs, sûrement plus attractifs pour toi. Tu dois surtout: OBSERVER, PRATIQUER et si possible JOUER. Cette unité est dirigée à un Niveau Débutant: c´est - à - dire aux élèves de 1º et à ceux qui ont besoin de réviser un peu des contenus essentiels. Elle peut être utiliser aussi avec certains élèves qui s´incorporent aux groupes de Français sans avoir eu contact auparavant avec la langue française. La plupart des activités ont été choisies pour leur permettre de travailler l´unité avec autonomie.
Contenus
VOCABULAIRE: - La famille. - Adjectifs pour décrire la personnalité. - Adjectifs por décrire l´apparence physique. CONJUGAISON: - Le verbe “être”. - Le présent des verbes du 1º groupe ( terminés en -er ). GRAMMAIRE: - La phrase négative. - Les adjectifs possessifs. - Les adjectifs. Formation en genre et nombre.
Objectifs
- Comprendre l´information essentielle de petits textes écrits. - Demander et donner des informations personnelles et de la famille. - Décrire la personalité de quelqu´un. - Décrire physiquement quelqu´un. - Exprimer la possession. - Former le féminin et le pluriel des adjectifs. - Connaître et utiliser le verbe “être” et les verbes du premier groupe au présent. - Construire des phrases négatives.
Carte conceptuelle Fichier PDF
Séquence d´activités
LA FAMILLE: 1.- Activité de compréhension oral: . Déduction du vocabulaire en présentant notre famille: ma mère s´appellle....., mon père s´appellle.... . On utilisera les noms connus des membres de la famille des élèves: ton frère s´appelle etc... . Réponse aux questions: et comment s´appelle ta mère? Et ton père ? ( Donner une phrase modèle: ma mère s´appelle......pour les aider à répondre). 2.- Visite ce site: le vocabulaire Tu vas trouver trois niveaux de difficulté. Fais seulement le niveau 1 et 2: - Niveau 1: C´est Romain qui parle. Clique sur vocabulaire. Pour lire le nom, passe la souris sur le bouton et clique pour écouter le vocabulaire de sa famille. Quand tu as terminé tu dois cliquer sur Index (le doigt). Maintenant Clique sur l´ exercice: Réponds aux neuf questions proposées, tu vas obtenir une note sur 20. Clique sur Index por faire le: - Niveau 2: C´est la mère qui parle. Suis les mêmes pas que le niveau 1. Tu dois répondre à huit questions correctement et tu vas obtenir aussi une note sur 20. 3.- Complète: l´arbre généalogique 4. Relie les 12 étiquettes à la bonne place: les étiquettes 5.- À partir de l´arbre généalogique de Robert et de la phrase modèle réponds aux 11 questions sur le vocabulaire de sa famille: la famille de Robert 6. Cherche les dix mots des définitions. Clique sur les numéros pour savoir la question. mots croisés 7. Jeu de cartes: Les sept familles. Ce jeu est très populaire en France. C´est un jeu simple et amusant. Règle du jeu: On forme des groupes de 4 ou 5 élèves. - Ce jeu commence par la distribution des cartes: 8 par joueurs. Le reste des cartes non distribué est laissé pour la pioche. - Le premier joueur commence. Après avoir regarder son jeu, il essaye de former des familles. Pour les compléter, il demande au joueur de son choix la carte qu´il souhaite de façon précise: “ Dans la famille Duvélo, donne-moi la fille”. - Si le joueur interrogé a la carte demandée, il doit la donner au demandeur qui pourra alors renouveler sa demande auprès du même joueur ou d´un autre. - Si le joueur interrogé n´a pas la carte demandée, le joueur qui a fait la requête doit piocher une carte. - Si la carte piochée n´est pas celle demandée, c´est au tour du joueur situé à la gauche du premier de prendre son tour et de formuler sa demande à ses adversaires en fonction de son jeu. - Le jeu s´arrête quand toutes les familles sont reconstituées. Le gagnant est le joueur qui a réussi à former le plus de familles. Si tu n´as pas de jeu des sept familles tu peux te fabriquer ton propre jeu ici: Ton jeu. LES ADJECTIFS POSSESSIFS: 1. Observe la formation des adjectifs possessifs: les possessifs Tu as vu la formation avec un seul possesseur. Regarde maintenant la formation qui correspond à plusieurs possesseurs: 2.- Fais cet exercice en deux parties: d´abord clique sur la balle correcte, ensuite envoie la balle dans le panier qui correspond. la balle 3.- Activités à choix multiples: un , deux , trois , quatre, cinq , six , sept , 4.- Remplis les cases avec les adjectifs possessifs sur la famille: a ) possessif famille b ) ma famille On te présente un arbre généalogique, complète avec l´adjectif possessif correspondant. 5.- Exercices à trous. Complète: un , deux . 6.- Associe le vocabulaire . Fais glisser la réponse de la colonne de droite: relie les colonnes LE VERBE ÊTRE 1.- Clique sur les images pour voir et écouter les différentes personnes du verbe le verbe être 2.- Observe- le aussi avec des compléments: le site d´être. 3.- exercices faciles Fais les quatre premiers exercices. Tu dois associer les formes correctes. 4. - Relie les pronoms avec les formes verbales: Relationne 5.- Choisis la bonne forme du verbe être des trois proposées: clique sur la réponse. 6.- Fais glisser la forme du verbe dans la phrase correcte: Bon Voyage 7.- Exercice à choix multiples: associe 8- Complète les phrases selon l´exemple: Complète. 9.- Exercices à trous: un , deux 10.- Termine en mémorisant le verbe : Jeu de mémoire LES ADJECTIFS QUALIFICATIFS 1.- Observe les dessins de mon frère et ma soeur idéale. Et déduis la règle sur la formation du féminin: Pour t´aider un peu, regarde aussi cette petite vidéo: Le féminin Pour former le pluriel on ajoute un “S” comme en espagnol. Le pluriel des adjectifs timide ----- timides marrant / marrante ----- marrants / marrantes. Mais attention ! Jaloux ------ Jaloux Français-----Français Égal----------Égaux 2.- Clique sur la description donnée: dessin 3.- Tu veux savoir la couleur des cheveux ? Clique sur le haut-parleur pour pouvoir écouter: Les cheveux . Tu peux avoir plus d´informations ici: Le physique 4.- Voilà une photo de voyage. Écoute les descriptions de mes copains et devine les personnages: Mes copains 5. Pour travailler les accords en genre et en nombre complète les phrases: Un , deux , trois , quatre , cinq 6.- Choisis le genre des adjectifs: genre 7.- Entoure la bonne réponse: a) Marie est grand / grande. b) C´est un petit / petite garçon brun / brune. c) Laura est travailleur / travailleuse et généreux / généreuse. d) Cette fille est grosse / gros et mignonne / mignon. e) Mon frère est très marrante / marrant. f) Le chien est intelligent / intelligente. g) C´est une conversation intéressante / intéressant. 8. Description de mon père. Corrige les erreurs: Mon père est : intelligent, marrante, sérieuse, courageux, amusante, travailleuse et patient. 9.- Décris à Jean et à Pierre: JEAN PIERRE LE PRÉSENT DES VERBES RÉGULIERS TERMINÉS EN -ER: La plupart des verbes français (environ 4 000) sont réguliers et se terminent en -er. C´EST TRÈS FACILE: 1.- Regarde le verbe: CHANTER CHANT ER et maintenant tu ajoutes les terminaisons en rouge: Je chant + E Tu chant + ES Il/elle chant + E Nous chant + ONS Vous chant + EZ Ils/ elles chant + ENT 2.- Visite ce site le présent animé pour observer cette formation. 3.- Écoute et conjugue: écoute 4.- Relie les terminaisons des verbes: UN, DEUX 5.- Exercices à choix multiples: Un , deux , trois , quatre , cinq , six , sept 6. Complète avec les formes du verbe: un , deux , trois , quatre , cinq, six , sept 7. Associe, fais glisser la colonne de droite: Un , deux , 8.- Pour terminer joue au JEU DE L´OIE LA PHRASE NÉGATIVE: 1.- Regarde et écoute la petite vidéo pour comprendre la formation de la négation avec ne...pas. Petite Vidéo N´oublie pas: sujet + NE + verbe + PAS sujet + N´ + verbe qui commence par voyelle ou par “h” + PAS 2.- Pratique: Relationne Fais les trois premiers exercices : associe les phrases négatives correspondantes. 3. Transforme à la forme négative: Un , deux , trois 4. Mets dans l´ordre: ( le premier mot commence par une majuscule) a) est / Il / agréable / n´/ pas. b) méchant / Je / en / pas / suis. c) n´/ amusante / Elle / est / pas. d) sympathiques / Ils / ne / pas / sont. e) contents / êtes / n´/ pas / Vous? f) Elle / est / n´ / généreuse / pas. g) heureux / en / Nous / pas / sommes. 5.- Écris le contraire des phrases suivantes: a) Thomas regarde la photo: b) On cherche un garçon brun: c) Je ne suis pas grande: d) Tu es petit: e) Le prof de français de Jean n´est pas sympa: f) Sophie habite à Marseille: 6.- Réponds aux questions en suivant l´exemple: a) Il est français? Non, il n´est pas français. b) la copine de Marc est blonde? Non,........................................ c) Elles aiment l´école? Oui,.......................................... d) Il s´appelle Éric et il est rigolo? Non,........................................ e) Catherine est belle? Oui,.......................................... f) Pierre a des frères sportifs? Non,.......................................
Matériaux et ressources
- Méthode “ Copains Nouveau 1 ” et “Spirale” de Oxford: - Cahier pour faire les exercices. - Jeu de cartes: les sept familles. - Papier, carton, ciseaux, bâton de colle et crayons de couleurs pour fabriquer le jeu des sept familles. - Sites d´Internet.
Évaluation
Critères d´évaluation de l´unité: - Identifier les mots et expressions sur la famille, sur les informations personnelles et sur les descriptions physiques. - Comprendre des informations spécifiques dans des textes écrits. - Utiliser les expressions adéquates pour donner et demander une information personnelle. - Employer les adjectifs possessifs pour présenter la famille et exprimer la possession. - Conjuguer le verbe avoir en l´utilisant pour la possession. - Utiliser le verbe être et les adjectifs de personalité pour décrire quelqu´un. - Être capable de former le féminin et le pluriel d´un adjectif donné. - Utiliser correctement la structure en...pas pour exprimer la négation. - Conjuguer et maîtriser les verbes du premier groupe au présent (verbes sans aucune irrégularité. Autoévaluation: Réponds au test suivant: Tu sais.... (Très bien: 2 points. Bien: 1 point. Mal: 0 point). . Présenter ta famille........................................................................................................... . Décrire quelqu´un............................................................................................................... . Utiliser les possessifs........................................................................................................ . Conjuguer le verbe être et les verbes du premier groupe.................. . Utiliser la forme négative................................................................................................ Score:........./10. Évalue tes résultats et compte tes points. Maintenant tu peux obtenir plus de points: ( Très bien: 3 points. Bien: 2 points. Pas assez: 1 point) . Je participe................................................................................................... . J´aide mes camarades.............................................................................. . Je pose des questions............................................................................... . Je fais mes devoirs.................................................................................... . J´aime lire..................................................................................................... . Je sais écrire les mots nouveaux.......................................................... . Je comprends à l´oral............................................................................... . Je retiens le vocabulaire......................................................................... . Je parle en français.................................................................................. . Je comprends la grammaire.................................................................... Score:........../30. Fais le total des deux scores. Si les résultats obtenus sont: De 0 à 15 points: Tu dois réviser sérieusement cette unité. De 16 à 30 points: C´est bien. De 31 à 40 points: Bravo, continue! Évaluation finale: Les élèves feront une preuve écrite portant sur les contenus vus à travers cette unité avec divers exercices à trous, de transformation et de compréhension écrite. (Cette dernière se complètera avec un questionnaire de Vrai ou Faux). Dans l´évaluation de l´unité un 40 % de la note correspondra à l´attitude de l´élève: travail, effort, intérêt, participation, coopération et respect pour les différences.