I.E.S. CASAS VIEJAS - CURSO 99/2000

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN

El Departamento de Latín durante el presente curso 99-2000 está constituido por un solo miembro, doña Mª Valle Romero García, licenciada en Filología Clásica que ocupa la plaza de manera definitiva.

Las asignaturas que se imparten son las asignadas a este departamento: Latín en primero y segundo de Bachillerato, Griego en primero de Bachillerato y Cultura Clásica  de 4º de E.S.O.

LATÍN

Objetivos

  1. Conocer y utilizar correctamente aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina, a través del análisis lingüístico y traducción de textos sencillos, como medio para ordenar los conceptos lingüísticos propios del alumnado, estableciendo categorías, jerarquías, oposiciones y relaciones entre ámbitos lingüísticos diversos.
  2. Relacionar en los distintos niveles lingüísticos la lengua latina con otras lenguas modernas de origen indoeuropeo, reconociendo así componentes significativos de su herencia.
  3. Identificar y valorar las principales aportaciones de la civilización y lengua latinas en el mundo actual y apreciarlas como claves para la interpretación de éste.
  4. Desarrollar la concepción del origen de Andalucía ligado al de otras unidades políticas, sociales y culturales y en conexión esencial con el mundo clásico, fomentando actitudes de tolerancia y respeto hacia los distintos pueblos de Andalucía y los de otras zonas del mundo.
  5. Analizar textos diversos, ya sean traducciones u originales, a través de una lectura comprensiva, distinguiendo los géneros literarios, suscaracterísticas esenciales y evolución.
  6. Buscar e indagar en documentos y fuentes de información variadas, relacionando elementos dispersos, y analizar críticamente sus aportaciones.

Estos objetivos son tratados con mayor profundidad en 2º de bachiller, sobre todo el 1), referente al análisis y traducción de textos: se estudiaran textos con estructuras complejas, cuyo análisis es preferentemente sintáctico. Los demás objetivos, más que a una profundización, deberán ser completados con nuevos contenidos.

Mención aparte merece el objetivo 5),cuyo contenido se centra en el estudio de la literatura latina. En 1º de bachiller el estudio de los géneros literarios es muy rudimentario; pretendemos que el alumno se acostumbre no sólo a un trabajo de análisis y traducción sino de lectura y comprensión. Por ello es un objetivo solamente alcanzable en 2º de bachiller. En 1º nos limitaremos a traducirtextos adaptados de escasa dificultad, sin entrar aun en un estudio detallado de los distintos géneros literarios.

Contenidos

En 1º de bachiller los contenidos serán los siguientes:

Criterios de evaluación

Para 1º de bachiller:

Como método de evaluación nos serviremos de la observación del trabajo del alumno: su participación en la clase, el trabajo individual el cuaderno...Tambien utilizaremos pruebas orales y escritas.

Para segundo de bachiller:

Los instrumentos al modelo de selectividad, por tanto será la prueba escrita el principal instrumento de evaluación; además se hará uso de: pruebas orales o trabajos escritos de literatura, pruebas escritas sobre derecho y el trabajo individual del alumno.

GRIEGO

Hay que precisar que, como en el curso anterior, sólo se impartirá esta asignatura en primero de bachillerato. Por lo tanto, los objetivos que a continuación se relacionan hay que entenderlos referidos a este nivel.

Objetivos

  1. Conocer los aspectos básicos de esta lengua para alcanzar la traducción e interpretación de textos griegos.
  2. Utilizar los conocimientops anteriores para reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre el griego y otras lenguas.
  3. Utilizar textos de autores griegos para acceder a los distintos géneros literarios e intentar comprender su estructura, así como el pensamiento reflejado en esas obras.
  4. Manejar diversas fuentes de información con la idea de obtener datos sobre los aspectos esenciales de esta civilización.
  5. Comprender y analizar los valores de esta sociedad para buscar su reflejo en el mundo actual y ser capaces de apreciar ese legado y analizarlo críticamente.
  6. Potenciar las actitudes de tolerancia hacia otros pueblos distintos del nuestro y reconocer que la base cultural que sustenta nuestra civilización europea es, en gran parte, herenca griega.

Contenidos
  1. Conceptuales:
  1. Procedimentales:
  1. Actitudinales:

Distribución de contenidos

  1. Primer trimestre:
    1. griego e indoeuropeo
    2. alfabeto: pronunciaciación y escritura
    3. morfología nominal: el adjetivo; sintaxis de los casos
    4. morfología verbal
  2. Segundo trimestre:
    1. continuación de la morfología verbal
    2. morfología pronominal
    3. formas invariables
  3. Tercer trimestre:
    1. continuación de la morfología verbal

A lo largo del curso se estudiaran los temas relacionados con la historia, la vida cotidiana, la filosofia..., de manera que se alternen diversos ritmos en la clase. En relación con los contenidos procedimentales, los alumnos leerán una obr sobre historia de Grecia, cuya evaluación se fragmentará a lo largo de los trimestres.

Criterios de evaluación

Para evaluar todos estos aspectos nos serviremos de: pruebas orales y escritas, la participación en la clase y los trabajos individuales.

METODOLOGÍA

Las ideas que siguen son adecuadas tanto para la asignatura de latín como la de griego por lo que aparecen recogidas una sola vez.

Para el tratamiento de los contenidos conceptuales la metodología más usada será la expositiva sin excluir las actividades puesto que los conceptos requieren la manipulación de hechos y la repetición de acciones; tampoco se excluye el autodescubrimiento, fundamentalmente en el análisis comparativo y en la lingüística histórica, bajo la guía o supervisión de la profesora. Sin abandonar la metodología expositiva, en unos casos se utilizará el texto u otros materiales didácticos y en otros casos la explicación del profesor. En cualquier caso es fundamental el trabajo personal del alumno que debe asimilar unas lenguas con estructuras lingüísticas desconocidas hasta este momento. La metodología expositva no es incompatible con el diálogo que en estas asignaturas viene dado por el debate entre los alumnos a la hora de encontrar la traducción más coherente con el texto castellano.

De lo que llevamos dicho se deduce la estrecha relación, que en esta asignatura existe entre los contenidos conceptuales y procedimentales: se trata de que los alumnos adquieran los conocientos conceptuales necesarios para que adquieran la destreza de la traducción y poder gustar en sus fuentes los orígenes de nuestra cultura.

Los contenidos actitudinales requieren la planificación de actividades de observación e imitación de modelos, intercambio de opiniones experiencias sociales sistematizadas. En este tipo de contenidos, como en los procedimentales, el papel protagonista será el del alumno, mientras que la profesora potenciará la argumentación, el saber valorar...En este sentido a lo largo del curso se organizaran proyecciones de videos o diapositivas, la lectura de Historia de la Hispania Romana de A. Tovar, para la asignatura de latín e Historia de los griegos de Indro Montanelli, la visita a restos arqueológicos o museos.

CULTURA CLÁSICA

Objetivos

Los objeivos de esta asignatura están estrechamente relacionados con los ya mencinados en las asignaturas de latín y griego pero procederemos a mencionar aquí los más significativos:

  1. Reconocer en el léxico del español el origen latino o griego y su evolución fonética, morfológica y sintáctica.
  2. Comprender y analizar los valores de la Grecia clásica y de la cultura latina en nuestra sociedad actual y ser capaces de apreciar ese legado y analizarlo críticamente.
  3. Desarrollar la concepción del origen de Andalucía ligado al de otras unidades políticas, sopciales y culturales, sobre todo europeas, y en conexión esencial con el mundo clásico.
  4. Identificar los aspectos más relevantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en España, reconociendo las huellas de la romanización en el entorno geográfico más próximo al alumno.
  5. Buscar e indagar en documentos y fuentes de información variadas, relacionando elementos dispersos y analizar críticamente sus aportaciones.
  6. Potenciar las actitudes de tolerancia hacia otros pueblos y culturas distintos del nuestro y reconocer los orígenes comunes anclados en la cultura clásica.

Contenidos

Los contenidos que aquí se exponen son válidos taanto para 3º como 4º de E.S.O.; la diferencia entre uno y otro nivel fundamenta en el grado de profundización que se les otorgará en el último año de la educación secundaria obligatoria.

  1. Conceptuales:
    1. situación cronológica y geográfica de Grecia y Roma
    2. instituciones políticas del mundo clásico
    3. el indoeuropeo, el griego, el latín y las lenguas romances
    4. las clases sociales
    5. la vida cotidiana
    6. mitología y religión;el nacimiento de la filosofía
    7. urbanismo, arquitectura y otras manifestaciones artísticas
    8. Hispania y Bética bajo el dominio romano
    9. derivación de palabras a partir del latín;expresiones latinas de uso en nuestra lengua
    10. formación de palabras en español a partir de vocablos griegos
  2. Procedimentales:
    1. lectura y comprensión de textos
    2. realización de esquemas y resúmenes
    3. búsqueda e investigación en diversas fuentes para la realización de trabajos de investigación ya sean individuales o en grupos
    4. realización y análisis de mapas lingüísticos e históricos
  3. Actitudinales:
    1. valoración de la cultura clásica como base de la actual
    2. respeto por la propia lengua y por la diversidad lingüística como base de la riqueza cultural de un pueblo
    3. interés por la literatura clásica y la mitología
    4. valoración del trabajo y el esfuerzo como base de un correcto aprendizaje potenciando la constancia y el trabajo en equipo
    5. participación en clase, participación ordenada y activa en debates
    6. orden y presentación en el cuaderno del alumno

Distribución de contenidos

  1. Primer trimestre:
    1. situación cronológica y geográfica de Grecia y Roma
    2. instituciones políticas del mundo clásico
    3. el indoeuropeo, el griego, el latín y las lenguas romances
  2. Segundo trimestre:
    1. las clases sociales
    2. la vida cotidiana
    3. mitología y religión;el nacimiento de la filosofía
  3. Tercer trimestre:
    1. urbanismo, arquitectura y otras manifestaciones artísticas
    2. Hispania y Bética bajo el dominio romano

Los contenidos relativos a formación de palabras a partir de términos griegos, adquisición de un vocabulario básico y de expresiones latinas se desarrollarán a lo largo de todo el curso.

Metodología

Como en las asignaturas anteriores, recogidas en esta programación, se adoptará el método expositivo o el autodescubrimiento según los contenidos a tratar. Sin embargo intentaremos hacer mucho más participativas las clases y se recurrirá con más frecuencia a la elaboración de trabajos en grupo o individuales habida cuenta de que en tercero de E.S.O. no contamos con un texto concreto.

Criterios de evaluación

Los instrumentos de evaluación serán las pruebas escritas y orales, el cuaderno del alumno, la participación en clase y la realización de trabajos.

RECURSOS Y MATERIALES

Utilizaremos como texto para el latín de 1º de bachiller el mismo manual que en cursos anteriores: Latín 1: humanidades y ciencias sociales de García Gual, editorial Santillana; como lectura obligatoria utilizaremos la obra de Tovar Historia de la Hispania Romana.

Como en cursos anteriores, para 2º de bachiller no impondremos un manual, fundamentalmente por la escasez editorial, en cambio recomendaremos el manual de la editorial Santillana de C.O.U. por la buena selección de autores y textos latinos y por recoger de forma adecuada los temas de literatura previstos en el temario de C.O.U.; como lectura obligatoria utilizaremos el Miles gloriosus de Plauto en la editorial de Ediciones Clásicas y el diccionario escolar Latín-español para las traducciones.

El manual para la asignatura de griego de 1º de bachiller será Griego: humanidades y ciencias sociales editado por Ediciones Clásicas; a lo largo del curso y como trabajo personal del alumno, se leerá Historia de los griegos de Indro Montanelli.

En el presente curso se imparte la optativa Cultura Clásica en 3º y 4º de E.S.O. Como no se han podido estudiar las diferentes ofertas editoriales y ya hay establecido para 4º el texto de Anaya Cultura Clásica, lo mantendremos para este nivel y en 3º utilizaremos éste y otros recursos disponibles en el Departamento y biblioteca del centro. Especialmente recomendable, con vistas a proximos cursos, el texto de la editorial Mcgraw-Hill Cultura Clásica A/B: segundo ciclo, diseñado para ser utilizado por alumnos de 3º o 4º.

Se utilizarán en todos los niveles y para cualquiere de las asignaturas los recursos del centro, los textos del Departamento y la biblioteca, y los medios audiovisuales que son escasos.