I.E.S. CASAS VIEJAS

BENALUP CASAS VIEJAS

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

MEMORIA DE TUTORÍA

CURSO 0--/0—

TUTOR/A:

NIVEL

1º ESO

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2º ESO

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3º ESO

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4º ESO

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1º BAC

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2º BAC

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PGS

SRB

COMER

ALOJAM

Consideraciones en su elaboración:

· ENTREGAR EN ORIENTACIÓN ANTES DEL 15 DE JUNIO

· Los tutores de ESO deben entregar la memoria rellena en todos sus apartados ; el resto, lo que pueda aportar, con especial atención a las sugerencias de mejora, para lograr una labor tutorial de mayor calidad.

· En su elaboración se debe tener en cuenta los datos aportados por los alumnos del grupo.

LAS FUNCIONES DEL TUTOR. PUNTUA DE 1 A 5 SEGÚN TU GRADO DE IMPLICACIÓN EN CADA UNA DE LAS FUNCIONES DEL TUTOR/A QUE APARECEN EN LA LEGISLACIÓN. ( 1: POCA ; 5: MUCHA IMPLICACIÓN POR TU PARTE).

	1	2	3	4	5
Desarrollar las actividades previstas en el POAT
Coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo y adoptar, junto con el equipo educativo, la decisión que proceda acerca de la promoción de los alumnos de acuerdo con los criterios que, al respecto , se establezcan en el Proyecto de Centro.
Coordinar, organizar y presidir el equipo educativo y las sesiones de evaluación de su grupo de alumnos/as.
Orientar y asesorar al alumnado sobre sus posibilidades académicas y profesionales.
Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las actividades del Instituto.
Ayudar a resolver las demandas e inquietudes del alumnado y mediar, en colaboración con el delegado y subdelegado del grupo, ante el resto del profesorado y del equipo educativo
Coordinar las actividades complementarias de los alumnos/as del grupo en el marco de lo establecido por el Departamento de actividades complementarias y extraescolares.
Informar a los padres y madres , al profesorado y al alumnado del grupo, de todo aquello que les concierna en relación con las actividades docentes , con las complementarias y con el rendimiento académico.
Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado y los padres y madres de los alumnos
Cumplimentar la documentación académica individual del alumnado a su cargo.

2.- DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS RECOGIDOS EN EL PLAN DE ORIENTACIÓN DE ESTE CURSO, SEÑALA AQUELLOS QUE A TU PARECER SE HAN CONSEGUIDO Y LOS QUE NÓ. EN CADA UNO DE ELLOS REALIZA LAS VALORACIONES OPORTUNAS.

Aumentar el contacto del departamento con otras instituciones : EOE, CEP, Jornadas de FP en Véjer, recursos y materiales tanto didácticos como personales ( de la Junta, ayuntamiento, mancomunidad, SAS, APA, Universidad, etc.), colegios de la localidad.

Conseguido / no conseguido / a medias

Sugerencias de mejora o valoración :

En relación con la FP del centro: Asesoramiento a los distintos departamentos profesionales, para consolidar la formación profesional en el centro: elaboración de proyectos, pruebas iniciales, resúmenes de programación; Elaboración de cuadernillos para cada uno de los ciclos que tenemos, de cara a posibilitar el mayor conocimiento de los mismos, en el 2º encuentro de orientación profesional; Seguir con la actualización del material , iniciado el curso pasado, y que va quedando como archivo en el departamento de orientación; Participar en el grupo de trabajo que se organice sobre la formación profesional.

Conseguido / no conseguido / a medias

Sugerencias de mejora o valoración :

Facilitar la transversalidad en el curriculum de temas relacionados con los problemas del alumnado del centro y de la vida en sociedad, en general.

Conseguido / no conseguido / a medias

Sugerencias de mejora o valoración :

Insertar ciertos temas ( hábitos de vida saludables, limpieza del centro e higiene personal, educación vial, prevención de drogodependencias y alcohol, sexualidad, etc) en el currículo de los alumnos, mediante las tutorías, a través de las distintas áreas, o a través de celebraciones puntuales.

Conseguido / no conseguido / a medias

Sugerencias de mejora o valoración :

Insertar transversalmente la orientación profesional en las distintas áreas del currículo

Conseguido / no conseguido / a medias

Sugerencias de mejora o valoración :

Trabajar las técnicas de estudio desde las distintas áreas, a través del ETCP.

Conseguido / no conseguido / a medias

Sugerencias de mejora o valoración :

Creación de la figura de alumno colaborador, estableciendo un sistema de puntos ( del tipo de economía de fichas) para canjear por actividades lúdicas o complementarias, según se establezca)

Conseguido / no conseguido / a medias

Sugerencias de mejora o valoración :

· Participación de los tutores de la ESO en el diseño y selección de materiales para trabajar las tutorías.

Conseguido / no conseguido / a medias

Sugerencias de mejora o valoración :

Algunas actividades o líneas de actuación que ya vienen siendo habituales y tienen un carácter permanente en el trabajo del tutor en este centro: la actualización de las fichas de tutoría, la utilización de las agendas para las tutorías del primer trimestre, para tratar la organización y el funcionamiento del centro, la elección del delegado así como los derechos y deberes de los alumnos; el archivo de alumnos, la recogida de datos para las entrevistas con los padres, las tres reuniones anuales con los padres de cada grupo, actividades de pre y post- evaluación, el Boletín tutorial para los padres, las reuniones de preevaluación, realizadas las pruebas iniciales desde cada departamento, etc.

Conseguido / no conseguido / a medias

Sugerencias de mejora o valoración :

Horario de reuniones en el departamento de orientación con los tutores de la ESO, con carácter semanal, y los encuentros informales y convocatorias precisas con el resto de los tutores del centro.

Conseguido / no conseguido / a medias

Sugerencias de mejora o valoración :

Registro y seguimiento de los alumnos con necesidades educativas especiales. Atención de los alumnos en el aula de apoyo a la integración. Las adaptaciones curriculares . Aula de integración como centro de recursos para el profesorado que necesite material de apoyo o refuerzo educativo de instrumentales.

Conseguido / no conseguido / a medias

Sugerencias de mejora o valoración :

· Desde cada tutoría, tanto con los padres como con los alumnos aclarar lo que significa la figura del tutor; seguir insistiendo en la creación del buzón de sugerencias en cada grupo, par parte de los padres, canalizándolo a través del tutor para llegar al director; pedir la colaboración de los mismos en las sesiones de orientación profesional; seguir insistiendo en la ya iniciada campaña de Navidad de “Acompañe a su hijo en la lectura”.

Conseguido / no conseguido / a medias

Sugerencias de mejora o valoración :

A continuación aparece el cuadro de actividades previstas para las tutorías de los alumnos .Realiza una valoración de las mismas según el nivel que te corresponda.

1º de ESO

2º de ESO

3º de ESO

4º de ESO

Alcohol y Sociedad ( charlas de 50 m. para cada grupo)

Programa de la Junta “Prevenir para vivir”

Programa La adolescencia y tú ( se comienza a trabajar en el 2º trimestre).

Alcohol y Sociedad ( charlas de 50 minutos)

Prevención de Drogodependencias ( a través de la Mancomunidad)

Material solicitado a la Junta de Ayuda contra la drogadicción : ¿ y tú que piensas?

Sesiones informativas sobre sexualidad ( a cargo Técnicos de Mancomunidad).

La alimentación: hábitos adecuados ( a través de la APA)

La orientación profesional, a partir del primer triemstre ( cuadernillos ¿ y después de la ESO ?

El autoempleo ( sesión informativa, a través de la mancomunidad)

Ciclos formativos

1º de Bachillerato

2º Bachillerato

Autoempleo (mancomunidad)

Sexualidad ( APA)

Sexualidad ( APA)

Sexualidad ( Mancomunidad)

La universidad ( Rectorado de alumnos)

VALORACIÓN DEL TUTOR/A DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y SUGERENCIAS DE MEJORA:

VALORACIÓN REALIZADA POR LOS ALUMNOS DE LA TUTORÍA. REALIZAR UN RESUMEN DEL CUESTIONARIO PROPUESTO EN EL GRUPO

LOS ALUMNOS DEBEN EVALUAR CADA UNO DE LOS ITEMS PROPUESTOS DE 1 A 5 ( 1: NADA Y 5: MUCHO)

EL TUTOR DEBE ANOTAR EN EL CUADRITO DE LA PUNTUACIÓN, EL Nº DE ALUMNOS QUE PUNTÚA DE ESA MANERA.

TOTAL ALUMNOS ENCUESTADOS:------------------

	1	2	3	4	5
¿ Te parecen interesantes los temas tratados en la tutoría?
¿ Participas en las actividades de la hora de tutoría?
¿ Te parece útil y suficiente el material utilizado?
¿ Son variadas las técnicas y los recursos utilizados por tu tutor/a?
¿ Conoces para qué sirve el tutor y la tutoría?
Estas sesiones ¿ te han ayudado a ti o a tu grupo a conocerte mejor?
Estas sesiones ¿ te han ayudado a resolver problemas tuyos o de tu grupo?
¿ Tus padres han acudido al centro a las reuniones?
¿ Te gustan que participen viniendo a las reuniones?
¿ conoces para que sirve el departamento de orientación?
¿ Qué consejo darías al tutor/a para el curso que viene?
Nombra al menos tres actividades de la tutoría de este curso, que mas te hayan gustado:

3.- ESTRUCTURA Y EVOLUCIÓN DEL GRUPO:

Sugerencias del tutor/a respecto a la estructura de los grupos, para que éstos funcionen mejor (características, heterogeneidad, pendientes, optativas, formación de los grupos, actividades iniciales…..):

Descripción de los principales problemas de disciplina en el grupo a lo largo del curso:

Descripción de las medidas adoptadas por el tutor/a para afrontarlas:

Sugerencias del Tutor/a para mejorar la convivencia del grupo:

A: a nivel de centro:

B: a nivel de tutorías:

C: a través del tutor/a:

D: por parte de los padres:

4.- PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

Asistencia de los padres a las reuniones tutoriales grupales:

q Mas del 50%

q menos del 50%

Temas sugeridos desde orientación para abordar las tutorías de padres:

q Adecuados

q Insuficientes

Otras posibilidades:

Entrevistas individuales aproximadas realizadas a lo largo del curso…………….. Valoración:

Actividades de formación emprendidas con los padres:

Valoración de las realizadas: Boletín tutorial y Charlas sobre prevención de drogodependencias

Necesidad de otras actividades:

Sugerencias para mejorar la participación de los padres en la vida del centro y a nivel de tutorías:

5.- PROCESO DE EVALUACIÓN Y DE COORDINACIÓN.

Coordinación y relación con el equipo educativo del grupo; necesidad de reuniones; temas a tratar, materiales, dificultades para mantener los acuerdos, soluciones propuestas en grupo…

Desarrollo del proceso de evaluación:

Sugerencias para mejorar la participación de los alumnos en la sesión de evaluación:

Sugerencias para mejorar la mediación del tutor/a en las áreas/materias pendientes de los alumnos:

Valoración de las reuniones de coordinación con el departamento de orientación.

Otros temas :

CUESTIONARIO DE EVALUCIÓN FINAL DE LA TUTORÍA

PUNTUA DE 1 A 5 LOS ITEMS QUE TE PROPONEMOS. ( 1 : NADA ; 5: MUCHO)

	1	2	3	4	5
¿ Te parecen interesantes los temas tratados en la tutoría?
¿ Participas en las actividades de la hora de tutoría?
¿ Te parece útil y suficiente el material utilizado?
¿ Son variadas las técnicas y los recursos utilizados por tu tutor/a?
¿ Conoces para qué sirve el tutor y la tutoría?
Estas sesiones ¿ te han ayudado a ti o a tu grupo a conocerte mejor?
Estas sesiones ¿ te han ayudado a resolver problemas tuyos o de tu grupo?
¿ Tus padres han acudido al centro a las reuniones?
¿ Te gustan que participen viniendo a las reuniones?
¿ conoces para que sirve el departamento de orientación?
¿ Qué consejo darías al tutor/a para el curso que viene?
Nombra al menos tres actividades de la tutoría de este curso, que mas te hayan gustado: