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La jornada de puertas abiertas en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil del Centro, vino motivada, a petición del propio alumnado, por la necesidad de cubrir un aspecto práctico y un contacto empírico con la realidad de la educación infantil.
Los objetivos que teníamos eran los siguientes:
- Transferir los aprendizajes adquiridos en el aula de forma teórica, a la práctica real.
- Contrastar, comparar y comprobar la coincidencia o no sobre las diversas posturas de autores, modelos y teorías estudiados en clase con respecto al ritmo evolutivo de los niños y las niñas que nos visitaron en el aula.
Los contenidos que hemos trabajado, entre otros, son los siguientes:
- Desarrollo motor: evolución de la prensión, del tomo y control postural, de la marcha, de la motricidad gráfica, lateralidad.
- Desarrollo afectivo: características de la afectividad infantil, evolución de las emociones, la autoestima.
- Desarrollo social: los iguales, los adultos, los hermanos como agentes de socialización.
La jornada se celebró el día 29 de noviembre, coincidiendo con la festividad del Día del Maestro, facilitando de este modo la presencia de los niños y niñas en nuestro Centro. La jornada se desarrolló desde las 09:15 horas de la mañana, hasta las 12:45 horas del medio día.
Por medio de autorización escrita de padre, madre o tutor en aquellos casos en que no eran estas las que nos dejaban personalmente a los menores a nuestro cargo, reunimos a ocho niños y niñas vinculadas, bien a las alumnas por medio de algún tipo de vínculo familiar (primas o sobrinas), bien al centro puesto que eran hijas o hijos de profesoras. Las edades se distribuían de la siguiente manera:
| Edades | Nº de niños y niñas |
| 2 años | 2 |
| 3 años | 2 |
| 4 años | 2 |
| 5 años | 2 |
Respetando ante todo las necesidades de los niños/as realizamos una serie de actividades utilizando siempre el juego como hilo conductor y la metodología de rincones.
Las jornadas fueron grabadas en video para facilitar el posterior análisis y evaluación de las mismas y se tomaron fotografías para hacer constar la actividad.
Adaptamos el aula de prácticas del ciclo: rincones de educación sensorial, colchonetas en la parte central del aula facilitando la motricidad (punto importante a analizar), cubrimos varias mesas de papel continuo para no estropear o ensuciar con pintura, ceras o demás utensilio, con el objetivo de observar motricidad gráfica en el juego libre, y quitamos del alcance de los niños y niñas aquellos objetos que pudieran suponer algún tipo de peligro: tablón de corcho, tijeras, etc.
A mitad de la mañana aprovechando el momento de la merienda de los niños/as, utilizamos el rincón de estimulación gustativa por medio de la fruta, transmitiendo también valores positivos hacía ella.
Posteriormente, coincidiendo con el recreo en el centro, enseñamos a los niños/as el centro cogidos de una cuerda y en fila, ante el asombro de alumnado y profesorado, puesto que la estampa es poco habitual en el centro. Aprovechando que hacía un sol radiante, utilizamos en este momento las pistas deportivas al aire libre para realizar las actividades de motricidad donde poder comprobar: lateralidad, imitación de animales, motricidad gruesa, etc.
Finalmente, y por medio del juego y el dibujo libre los niños y niñas pudieron demostrar una vez más que son el futuro que da sentido al presente.