PROYECTO DE COEDUCACIÓN
Desde la puesta en práctica de la LOGSE y hasta nuestros días, se ha venido incidiendo, cada vez más, en el papel que tiene la educación en la lucha contra la discriminación y la desigualdad, sean por razón de nacimiento, raza, sexo, religión u opinión, tengan un origen familiar o social, se arrastren tradicionalmente o aparezcan continuamente con la dinámica de la sociedad, reconociéndose con ello la necesidad de recoger sistemáticamente, tanto en los aspectos didácticos como organizativos de los centros escolares, aquellas cuestiones que van a actuar en favor de la igualdad de oportunidades y derechos de niñas y niños.
A pesar de esto, la práctica educativa hoy día se caracteriza por omisión, es decir, existe una percepción generalizada de que no es necesario actuar en los centros escolares porque la igualdad de oportunidades es un hecho superado.
Diversos estudios, entre ellos el Estudio para conocer la situación actual de la educación para la igualdad en España, publicado por el Instituto de la Mujer en junio de 2004, han observado que en nuestras aulas se reproducen actitudes y comportamientos que denotan que nuestro alumnado está siendo educado en los papeles tradicionales del hombre y la mujer. “Estos papeles reflejan una valoración social más positiva de lo masculino y de los varones, llegándose, en algunos casos, a una subordinación del género femenino que conduce a la falta de respeto e incluso a actitudes y conductas violentas hacia la mujer.”
Por estas razones, nos hemos planteado la necesidad de dedicar tiempo y esfuerzo a mejorar, de forma sistematizada, las intervenciones que se desarrollan en nuestro centro en relación a las diferencias de género.
