El refuerzo de la música -una canción por cada letra y sonido nuevo que aprenden-, en el proceso lecto-escritor aporta aparte de un gran refuerzo y motivación, unos contenidos específicos a ese aprendizaje al subrayar rítmica y tímbricamente aspectos de la fonética y de la escritura de las letras y sonidos que se están trabajando en cada momento, así como subraya aspectos temáticos en relación con los cuentos de cada letra que refuerzan la asimilación de los contenidos que también llevan implícitos cada cuento y de los que se sacan múltiples actividades de aprendizaje a modo de "centros de interés" para los niños.

 

No  es tampoco baladí el aspecto fundamental de la "Educación de la sensibilidad" a través de la música... la música queda integrada vertebralmente en el curriculum y no como algo aparte, y a la vez colabora esencialmente en una educación musical que es educación de la sensibilidad sobre todo y educación integral de la persona. Ese aspecto es fundamental.

 

Las NNTT nos permiten reforzar estos aspectos con la música de manera mucho más "fuerte" por así decirlo y transparente y mejor integrada que antiguamente.  De ahí nuestra idea de reforzar cada letra y sonido nuevo con una canción junto con los cuentos alrededor de los animales. Los animales son un tema de gran interés para los niños de ahí el uso de estos como generadores de historias en relación con letras.

 

Al final los niños (niños de 5 años) dominan sin esfuerzo un amplísimo repertorio de 32 canciones.

 

Por supuesto cada canción se trabaja de muy diversas maneras: se trabaja la letra, se dramatiza, se trabaja rítmicamente, y luego una vez aprendida se trabaja con instrumentos Orff... luego además la oyen con la animación que viene en la web con lo que el aprendizaje es ya total e integral.

 

Están hechas de manera sencilla. Son muy breves (no pasan del minuto cada una), usan ritmos sencillos, pero de ámbito melódico un poco más abierto (en las canciones "para niños" se abusa de usar solo 3 o 4 notas para esa edad) pues los niños hoy en día están acostumbrados a oír muchos tipos de música y son capaces de entonar más o menos cosas más complicadas, aunque rítmicamente hemos procurado mantenerlas muy sencillas.

 

Usamos las escalas pentatónicas, modos antiguos y músicas inspiradas en escalas y ritmos populares.

 

Y las hemos dotado de un ropaje rítmico y armónico mas "de hoy" que lo que suele ser normal en canciones "infantiles". Hemos intentado mantener la sencillez pero huir de lo que podíamos llamar "música ñoña". Esperamos haberlo logrado. Desde luego a los niños  de nuestro colegio les entusiasman.

 

La mayor virtud de la web del “Zoo de las letras” -pensamos- está en sus evidentes carencias. Está claro que es un trabajo amateur, no otra cosa sabemos, podemos ni pretendemos... pero por ello quizá tenga algún valor diferenciador y por eso mismo los niños lo aprecian, están como "cansados" ya de animaciones técnicamente perfectas en colores nítidos y movimientos realistas, tipo Disney y estas le llegan más porque las ven cercanas a su mundo y a sus dibujos y porque notan la cercanía de algunas cosas en las  que han colaborado algunos, sus voces por ejemplo.