En la elaboración de este método, se ha tenido en cuenta la experiencia diaria en el aula con los niños y las aportaciones teóricas y prácticas que sobre el tema se han escrito.

 

Si ánimo de etiquetar, podríamos definirlo como un Método Sintético, ya que partimos de la letras, que dan por su unión las sílabas, las cuales generan palabras y estas irán formando frases hasta lograr un texto.

 

El método de lectura de “El Zoo de las Letras” puede iniciarse en Infantil 3 años. A partir del segundo trimestre se les pueden ir presentando a los niños los cuentos y personajes, visualizando las películas en el ordenador de clase, o en casa a través de internet, aprender las canciones, realizar las actividades del ordenador así como fichas con actividades sencillas que estamos desarrollando como material complementario (aunque el material multimedia en la web es suficiente para que cada cual pueda aprovecharlo lo mejor que pueda).

 

El objetivo principal es que el niño aprenda de forma motivadora la correspondencia entre el lenguale oral y el escrito. Ya que en estas edades las palabras son tratadas como dibujos lo que se pretende es que el niño asocie sonido e imagen, pero sin pedir todavía lectura.

 

Es necesaria la enseñanza de un lenguaje correcto en esta etapa, pues el niño aprende y enriquece su vocabulario al tiempo que perfecciona su pronunciación y adquiere un uso correcto del mismo.

 

Por tanto, la eficacia lectora dependerá esencialmente de lo desarrollado que esté el lenguaje oral del niño y de otras habilidades sumamente importantes como son: motricidad, percepción, discriminación visual, temporalización, secuenciación, lateralidad...

 

En Infantil 4 años, ya se puede introducir la escritura en una pauta a elegir a partir del segundo o tercer trimestre, por lo que es muy importante el buen aprendizaje de la direccionalidad de las letras, para ello se utilizarán las animaciones del trazo que inclulimos en la pantalla de cada letra, y esto se complementa realizando ejercicios de lateralidad, fichas de grafomotricidad, memorización de poesías, etc.

 

Se inicia entonces el aprendizaje, propiamente dicho, de las vocales. Estos  dos Cursos de Iniciación, pretenden la formación de procesos y habilidades conductuales relacionadas con la lectura, la cual se modela sobre el lenguaje oral. Cuanto más desarrollado esté el lenguaje oral menos probabilidad existe de que surjan problemas en la lectura.

 

Además la eficacia lectora, también depende de otras  habilidades que se han de desarrollar, como son: vocabulario, articulación, atención, comprensión oral, esquema corporal, lateralidad...

 

Infantil 5 años

 

A medida que se desarrolla el método, la capacidad lectora del niño va aumentando y le resulta cada vez más fácil el aprendizaje de las nuevas correspondencias grafema-morfema.

 

Como la lectura no es una capacidad aislada debe integrarse con otros aprendizajes, por lo que se han de desarrollar y afianzar los objetivos adquiridos previamente: vocabulario, comprensión oral, direccionalidad, escritura...

  

Todas estas actividades giran alrededor de un cuento y de una canción como elementos motivadores, los cuales están en función del fonema que se trabaja y contienen un vocabulario básico relacionado con él.