CEPR JUAN PEDRO ALCAUDETE

ESCUELA: ESPACIO DE PAZ

Tipo de Centro:

-Centro público
-Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía

Descripción :

Según la maqueta el colegio está compuesto por 5 edificios

· Consta de 12 unidades de Enseñanza Primaria (1º a 6º) y una Unidad de Apoyo a la Integración

· Tres edificios: 12 aulas ordinarias (con calefacción central), Salón de Usos Múltiples, Módulo de Servicios, Aula de Educación Física, pista polideportiva, aula de música, aula de idiomas y aula de informática.

· Ratio media en los últimos años: 24.

· El CEPR JUAN PEDRO es un centro innovador, que ha participado en numerosos proyectos, entre los que destacan los siguientes:

- Centro de Integración Escolar.

- Centro TIC.

- Proyecto de Anticipación del Inglés en Primer Ciclo de Educación

Primaria.

- Proyecto de Ampliación del Horario de Apertura del Centro.

1.-NIVEL SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL

De los estudios realizados se desprende que el nivel cultural de los padres se puede considerar bajo. La mayoría de ellos apenas han superado la enseñanza primaria, se podría encontrar entre el 80 %. El 15 % de ellos tendría estudios de bachillerato y sólo un 4 % son titulados de grado medio universitario, sólo un 1 % son licenciados.

· Nivel económico de clase medio, los ingresos suelen provenir de la agricultura, sobre todo del olivar …

· Otros trabajan en el sector industrial del pueblo , como sería el sector de la carpintería y el de los mantecados.

· El resto se pueden considerar obreros cualificados en la construcción, la carpintería metálica y otras actividades auxiliares…

· Estas actividades en la mayoría de los casos, son complementadas en periodos de paro, con las ayudas del PER.

· La vivienda en su gran mayoría es propia.

· La distancia entre las casas de los alumnos al centro son cortas, puesto que junto al centro se aglutina bastante población. Además el colegio se encuentra ubicado casi en el centro del pueblo y que enlaza con nuevas barriadas de familias jóvenes.

· La influencia de la T.V., tiene repercusiones negativas en la actitud de los alumnos. Se aprecia una pérdida de valores, costumbres y tradiciones, lo que acarrea una indudable falta de esfuerzo personal.

2.- FINALIDADES EDUCATIVAS DEL CENTRO:

1.- Lograr un correcto desenvolvimiento físico-biológico, cognitivo y socio-afectivo, propiciando en los alumnos su educación integral mediante una formación personalizada en la que desarrollen su autonomía personal. Para ello, el Centro debe adoptar un modelo de funcionamiento basado en la distribución de responsabilidades y toma de decisiones conjunta.

2.- Fomentar la colaboración y participación de alumnos, padres y profesores en las actividades y gestión del Centro, así como en la utilización de espacios y recursos.

3.- Favorecer un régimen de coeducación en virtud del cual los alumnos vayan descubriendo y rechazando prototipos como discriminación de origen étnico, racial, sexual, político, religioso, individualismo y atentados contra la libertad y la dignidad de las personas. Procurando, a través del conocimiento, el respeto a todas las culturas.

4.- Fomentar la capacidad de observación, análisis y crítica (especialmente hacia los aspectos sociales enajenadores de la personalidad, como consumismo y publicidad engañosa), así como la adquisición de hábitos y técnicas de trabajo que permitan al alumno aprender e investigar por sí mismo. En este sentido, debe propiciarse el intercambio de aprendizajes y saberes entre los miembros del Centro y entre los distintos equipos docentes.

5.- Lograr (mediante el conocimiento de los derechos y libertades fundamentales, el ejercicio de la tolerancia, el respeto a otras propuestas y el diálogo) hábitos de comportamiento democrático y participativo.

6.- Impulsar valores y actitudes de amor, solidaridad, colaboración, sinceridad, igualdad, responsabilidad, autodisciplina y capacidad de esfuerzo, como contrapartida a la sociedad materialista y consumista que nos envuelve.

7.- El Centro procurará disminuir los desequilibrios de origen social, físico y psíquico de los alumnos mediante la elaboración de adaptaciones curriculares y programas de atención a las necesidades especiales en colaboración con los equipos de apoyo externo y potenciando la realización y cumplimiento de planes de acción tutorial.

8.- Potenciar la metodología activa en la que los alumnos participen en los procesos de enseñanza y aprendizaje, intentando superar el autoritarismo, la competitividad y acercando la escuela a la sociedad realizando aprendizajes significativos y motivadores que estén relacionados con el entorno social, económico y cultural más próximo.

9.- El C.P. Juan Pedro pretende realizar una evaluación formativa tanto de los alumnos como del propio Centro, fijando unos criterios de evaluación para todos los tipos de contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes) del currículum, a través de los equipos de profesores, así como realizando revisiones periódicas del contenido y desarrollo del Proyecto de Centro.

10.-Concienciar a los alumnos en los problemas del medio ambiente en general y comprometerlos en la defensa del mismo haciendo hincapié en los de su entorno: incendios y repoblación forestal, vertidos a los dos ríos y residuos de la población alcaudetense.

11.-Educar para la paz, rechazando la violencia y basando la autoridad moral del Centro y sus Profesores en una actitud de ayuda, orientación, afecto y capacidad de conectar con las necesidades y expectativas de los alumnos y alumnas.

12.- Procurar el estímulo de los alumnos mediante un ambiente grato y de confianza, para la realización de las tareas escolares.

14.- Propiciar el conocimiento de la historia y cultura de Andalucía paralelamente al acercamiento y respeto a otras culturas, vinculando a los alumnos con la realidad andaluza de forma especial.

3.-OBJETIVOS

Los objetivos son derivados de las Finalidades Educativas expuestas en el punto anterior, y que pretendemos desarrollar centradas en los siguientes:

1.-Adoptar un modelo de funcionamiento basado en la distribución de responsabilidades y toma de decisiones conjunta.

2.- Fomentar la colaboración y participación de alumnos, padres y profesores en las actividades y gestión del Centro, así como en la utilización de espacios y recursos.

3.- Favorecer un régimen de coeducación en virtud del cual los alumnos vayan descubriendo y rechazando prototipos como discriminación de origen étnico, racial, sexual, político, religioso, individualismo y atentados contra la libertad y la dignidad de las personas. Procurando, a través del conocimiento, el respeto a todas las culturas.

4.- Fomentar la capacidad de observación, análisis y crítica así como la adquisición de hábitos y técnicas de trabajo que permitan al alumno aprender e investigar por sí mismo.

5.- Lograr hábitos de comportamiento democrático y participativo.

6.- Impulsar valores y actitudes de amor, solidaridad, colaboración, sinceridad, igualdad, responsabilidad, autodisciplina y capacidad de esfuerzo, como contrapartida a la sociedad materialista y consumista que nos envuelve.

7.-Educar para la paz, rechazando la violencia y basando la autoridad moral del Centro y sus Profesores en una actitud de ayuda, orientación, afecto y capacidad de conectar con las necesidades y expectativas de los alumnos y alumnas.

8.- Procurar el estímulo de los alumnos mediante un ambiente grato y de confianza, para la realización de las tareas escolares.

9.- Propiciar el conocimiento de la historia y cultura de Andalucía paralelamente al acercamiento y respeto a otras culturas, vinculando a los alumnos con la realidad andaluza de forma especial.

10.-Concienciar a los alumnos en los problemas del medio ambiente en general y comprometerlos en la defensa del mismo haciendo hincapié en los de su entorno: incendios y repoblación forestal, vertidos a los dos ríos y residuos de la población alcaudetense.

4.- ACTIVIDADES

Las actividades que proponemos girarán en torno a fechas de especial relieve y que destacamos cada mes como exponemos seguidamente…

Fechas Importantes	Meses
Los derechos del niño La Violencia de género	Noviembre
La Constitución Española La Navidad	Diciembre
La Paz	Enero
Andalucía	Febrero
La Mujer trabajadora	Marzo
Nuestro pueblo cofrade El libro	Abril
El Trabajo Romerías y tradiciones	Mayo
El Medio ambiente	Junio

PRIMER TRIMESTRE
Día de los derechos del Niño/a Charla sobre derechos y deberes de los niños. Coloquio sobre las obligaciones que implican Elaborar una lista con los derechos y deberes	Octubre
Día de la No violencia contra las mujeres Charla sobre la No violencia y el maltrato. Debate y concienciación de los actos violentos Explicación del significado del lazo blanco Lectura y manifiesto de solidaridad	Noviembre
Celebración día de la Constitución Española. Charla sobre los títulos I y VIII... Invitar al alcalde o representante para que nos hable de la Constitución en relación con el pueblo. Realización de un puzzle con la comunidades autónomas Colorear el escudo y la bandera, memorizar el himno Redacciones sobre los derechos y deberes de los españoles Conocer y estudiar la Constitución Española Asistir a un Pleno del Ayuntamiento Visitar el Parlamento Andaluz Visitar el Congreso de Diputados y/o Senado	Diciembre Diciembre
Campaña del juguete no sexista y no violento Fomentar el juicio crítico frente al consumo y el uso sexista de juegos y juguetes, desarrollando la creatividad y la cooperación en le juego, así como el cuidado de los juguetes propios y de los demás. Actividades: Análisis de juegos del recreo Sesión de juegos tradicionales, cooperativos	Diciembre
Campaña de UNICEF Trasmitir la necesidad de ayudar a los más necesitados. Solicitar colaborar en la campaña de UNICEF con la aportación de la compra de material que envían desde la organización: bolígrafos, rotuladores,.. cuyos beneficios se destinan a vacunar a niños del tercer mundo.	Diciembre
Fiesta de Navidad Aprovecharemos estas fiestas para fomentar y valorar a la familia, los valores de respeto, cariño, entrega… Aprovecharemos para compensar con cariño y respeto a tantas personas inmigrantes que en estas fechas nos visitan por motivo de la recolección de la aceituna. Aprendamos a sacar lo positivo de otras culturas y costumbres…	Diciembre

SEGUNDO TRIMESTRE
Campaña de recogida de alimentos Concienciar a los niños de que existen otros niños con carencias básicas, como es la alimentación y que la lucha por los alimentos es causa de conflictos bélicos en muchos países. Realizar una campaña de recogida de alimentos no perecederos y enviarlos a asociaciones y ONGs. Dar a conocer los países y culturas que conviven en el Centro y en el pueblo	Enero
Día de la Paz Charla-coloquio sobre el significado de este día. Investigar, leer, resumir,... biografías de personajes que hayan favorecido la Paz en el mundo así como personajes que hayan obtenido premios Nóbel de la Paz. Realización de una lista de valores y contravalores de la paz. Recitar poesías referentes a la paz. Confeccionar palomas de la paz. Marcha por la Paz hasta el castillo, lectura de un manifiesto, canciones alusivas …donde pondremos la pancarta gigante.	Enero
Día de nuestra comunidad. Con motivo del día de Andalucía, hablaremos de lo que representa ser andaluz y de las peculiaridades de nuestra tierra, nuestros derechos,.. Confeccionaremos el rincón andaluz, recitado de poesías de poetas andaluces, bailes regionales (grupos del colegio) Realización del desayuno de convivencia andaluz entre padres y madres, alumnos/as, profesores/as, extensible a todo el barrio.	Febrero
Celebración de día de la mujer trabajadora Conocer y valorar a la mujer como complemento del hombre Reconocer el trabajo de la mujer dentro y fuera del hogar… Conocer a mujeres de nuestro pueblo que hayan destacado como madres ejemplares, biografías de mujeres sencillas así como también de aquellas que hayan hecho aportaciones al mundo de la paz, la cultura la medicina… (Premios Nóbel de la Paz). Manifiesto y celebración de este día	Marzo
Desarrollo de mini olimpiadas Se pretende fomentar la No Violencia en el deporte, el compañerismo y la cooperación en el juego. Se programarán actividades físico deportivas para realizar en el centro y con otros centros del entorno en las que participarán todos los niños/as. Solicitar a otros miembros de la comunidad educativa (padres, tíos, abuelos), que les enseñen los juegos y canciones mediante los que ellos se relacionaban, jugaban y compartían Hacer juegos tradicionales: carreras de sacos, el pañuelo, corro de sillas, etc. como forma de relacionarnos, compartiendo nuestro tiempo y disfrutando de la relación con los demás.	Marzo
El “sentir” de nuestro pueblo cofrade Conocer y valorar la Semana Santa de nuestro pueblo como portadora de valores cristianos, de relaciones de convivencia, de de cariño y reencuentro… Solicitar a otros miembros de la comunidad educativa (padres, tíos, abuelos), para que nos hablen de las cofradías, como estructuras de fraternidad, compañerismo, generosidad, reciedumbre, fortaleza, y convivencia…	Marzo-Abril

TERCER TRIMESTRE
Día del libro Recopilar la lectura de cuentos que despierten sentimientos de amistad, generosidad, esfuerzo, respeto, solidaridad y tolerancia. Confección de cuentos, cómics, ... sobre palabras como: solidaridad, esfuerzo, gracias , adios, pedir perdón, saludos, libertad,... · Fomento de la lectura como elemento transmisor de valores · Trabajar los valores a través del libro-forum · Utilizar las NNTT como medio de encuentro y relación con autores leídos…. · Valoración de la literatura como medio de comunicación, de expresión, de trabajo en equipo…	Abril
Fiesta del trabajo · Valorar y potenciar el trabajo de todos y cada uno de los padres · Reflexión, valoración e importancia de todas las profesiones · Analizar y reflexionar sobre la importancia de un trabajo bien hecho repercute en todo el colegio, el pueblo…	Mayo
Día del medioambiente Con motivo de la celebración del día mundial del medioambiente se realizarían actividades relacionadas con el medio: Excursión de niños y profesores a algún paraje cercano al colegio para ver plantas, flores,.. Plantación de pinos, plantas,.. Arreglo de jardines,.. Realización de fichas de flores... Campaña de conservación y limpieza de nuestro entorno: reparto de responsabilidades Participación en las campañas de plantación de árboles Visitas a un Parque Natural	Junio

TODO EL CURSO ESCOLAR

Patrulla verde

• Consistiría en que dos niños/as patrullarían en los recreos, vigilando que los demás no tiren papeles al suelo y que no destrocen las plantas del jardín. Se trata de que el alumno tome conciencia de que hay que mantener el colegio limpio.

Reuniones periódicas

Celebración de reuniones periódicas con los representantes de la comunidad escolar para:

• Revisar el seguimiento del proyecto.
• Fomentar la participación en actividades
• Tratar posibles conflictos de convivencia.

Catálogo de las normas de convivencia

• La idea es que se analice el Reglamento de Organización y Funcionamiento del centro, en lo que respecta a derechos, deberes y normas de convivencia de padres, alumnos y profesores y se extraigan y apliquen en el quehacer diario.
• Se catalogarán y elaboraremos nuestro catálogo de convivencia.

Escuela de Padres

• Secuenciación de actividades donde se trabajarán en talleres: la autoestima, la generosidad, el compañerismo, el esfuerzo, la amistad, la comprensión…
• Se llevaran a cabo Programas de Habilidades Sociales (programados en su momento)

Entidades colaboradoras del Pueblo

• Ayuntamiento
• Asociación de Mujeres “Espliego”
• Cruz Roja
• Proyecto Hombre
• Cáritas
• UNICEF
• Asociación Ecologistas en Acción
• Banda Municipal de Música
• ONGs locales…
• Amigos de Alcaudete
• DGT Educación Vial….

PROFESORES

Mª Concepción Aguilera Peña

Mª Ángeles García Alba

Mª Dolores Villén Pérez COORDINADORA

REPRESENTANTE DEL CONSEJO ESCOLAR: COMISIÓN DE CONVIVENCIA:

Micaela Molina Rosales