C.E.PR. Juan Pedro

Alcaudete

3. Empatía

� Capacidad para ponerse en el lugar del otro u otra y hacerle entender que se ha percibido

adecuadamente lo que piensa y siente.

� Cómo expresar empatía

– Estando atento tanto al contenido de la comunicación verbal (contenido del mensaje)

como a la forma de la misma (tono, volumen, etc.) y a la comunicación a través de los

demás canales sensoriales (postura, mirada, gestos, etc. de quien habla).

– Aplicar la escucha activa y la paráfrasis.

– Recoger tanto los sentimientos como el contenido del mensaje.

– Atender no sólo a la información manifiesta, sino también a la latente (la que no se transmite

explícitamente).

– Emitir mensajes objetivos, que no reflejen juicios de valor ni interpretaciones.

– Demostrar que se comprenden los sentimientos del otro (pero sin perder el autocontrol).

–        Hacer preguntas que permitan asegurarse de que uno entiende el mensaje que le transmiten.

ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL PRIMER CICLO

Resolución de conflictos cuando surjan.

Uso de vocabulario específico relacionado  con la tolerancia, el respeto, la amistad, perdonar, ayudar, colaborar, cooperar...

Leer y representar cuentos sobre la tolerancia : "El patito feo"...

Hablar sobre el tema poniendo ejemplos de situaciones tolerantes para que lo vean con más claridad

 Confeccionar un mural con las cuatro normas que se van a trabajar y leerlas a diario.

Levantar la mano para hablar, respetar el turno de palabra y escuchar mientras hablan los demás.

Pedir las cosas " Por favor" y dar las gracias.

Disculparse cuando molesten o dañen a otro.

Saludar al entrar en una clase y despedirse al marcharse.

ACTIVIDADES DEL 2º CICLO DE PRIMARIA

Llevar a la práctica el turno de palabra en clase.

 Escuchar las opiniones de los demás.

 Potenciar los diálogos y la asamblea de clase.

 Proponer soluciones consensuadas ante conflictos. mesa redonda.

 Llevar a la práctica las normas básicas de cortesía: mesa redonda.

 Lectura y elaboración de cuentos y dibujos y/o viñetas alusivos al tema de la paz, la tolerancia y los derechos del niño, relacionando dibujo-texto.

 Hacer juegos cooperativos y predeportes, respetando las normas establecidas.

 Llevar a la práctica las normas básicas de educación y cortesía en entradas, salidas, recreos y excursiones.

ACTIVIDADES DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA

 Cumplimiento de las normas de convivencia y normas sociales: saludar, respetar personas, materiales y medio ambiente,..., favoreciendo la generalización a otros ámbitos y situaciones.

 Aprender a resolver los conflictos interpersonales, respetando la opinión de los demás.

Aprender a trabajar en grupo, favoreciendo la cooperación y evitando la competitividad.

 Potenciar la autoestima y la sociabilidad a través de diversas técnicas.

 Ampliación y utilización de un vocabulario relacionado con Tolerancia, evitando términos sexistas, racistas, xenófobos

ME COMUNICO CON GESTOS

OBJETIVO:

Desarrollar la comunicación no verbal

DINAMICA:

Pedir a los alumnos y alumnas que se sienten en corro.

Dar a cada niño/a un papel en el que se indique a qué personaje va a representar. Por ejemplo: Eres un malabarista de circo.

Eres una pintora. Eres un jardinero. Eres una doctora.

Señalar a un niño para que interprete su personaje mediante gestos. Mientras, el resto de los niños deben tratar de averiguar de quién se trata.

Si en algún caso nadie consigue averiguar quién es el personaje, el niño que lo represente puede pedir ayuda a un compañero y decirle al oído lo que tenía escrito en su papel para que también lo represente mediante gestos.

Después de terminar el juego se puede reflexionar con los alumnos con preguntas del tipo

¿Creéis que el silencio es necesario para poder reflexionar sobre lo que se piensa? ¿Soléis hacer gestos al hablar?

¿Creéis que los gestos nos ayudan a expresamos mejor?

Nombrar gestos que hacemos las personas que implican alguna información; por ejemplo, fruncir el ceño cuando estamos enfadados, aplaudir cuando algo nos gusta.

TEST. ¿TIENES EN CUENTA A LOS DEMÁS?

¿Te consideras una persona que tiene en cuenta a los demas?. Estre test puede ayudarte a averiguarlo, siempre y cuando seas sincero en tus contestaciones.

1. Cuando una persona a la que quieres te cuenta algo que no te interesa mucho:

• *. Piensas en otra cosa, mientras finges que la estás haciendo caso.
• +. La escuchas con atención porque sabes que para ella es importante.
• $. Cambias de tema de conversación lo antes posible.

2. Las personas que viven de una forma muy distinta a la tuya:

• $. Te parecen tan raras que no te gusta estar con ellas.
• *. Te resultan indiferentes.
• +. Despiertan tu curiosidad y te agrada conocerlas.

3. Si alguien se comporta injustamente con otra persona delante de ti:

• $. Procuras no meterte en asuntos de otras personas.
• +. Sales en su defensa, aunque eso te pueda perjudicar.
• *. La defiendes sólo si eso no te complica a ti la vida.

4. Cuando no comprendes el comportamiento de otra persona:

• $. No te relacionas con ella porque te desagrada.
• *. La ignoras.
• +. Tratas de conocerla mejor para comprender su actitud.

5. Vas sentado en el autobús y entra una persona mayor:

• $. Te quedas sentado como si nada.
• +. Te levantas para dejar que se siente.
• *. Siempre procuras sentarte al fondo para no tener que dejarle el sitio a nadie.

6. Cuando juegas con tus amigos:

• $. Haces todo lo posible por que se juegue siempre a lo que tú quieres.
• +. Te gusta jugar a lo que más les apetezca a todos.
• *. Juegas a lo que sea, pero un poco a tu aire.

7. Si te invitasen a comer a un restaurante de comida africana:

• +. Irías encantado porque te parecería muy interesante.
• *. Te daría un poco lo mismo. El caso es comer.
• $. No te apetecería ir porque la comida española es la mejor.

8. Si vas a leer a la biblioteca:

• +. Procuras no hacer mucho ruido, por si molestas a alguien
• *. Hablas cuando te apetece.
• $. Armas jaleo porque es lo que más te divierte.

9. Prefieres relacionarte con personas que:

• $. Piensan exactamente como tú.
• +. Piensan de manera distinta a ti, porque aprendes de ellas.
• *. Ni sabes lo que piensan ni quieren saber lo que piensas tú.

10. Piensas que de mayor:

• *. Lograrás no tener que dar tu opinión casi nunca.
• $. Conseguirás que se haga siempre lo que tú quieres.
• +. Tendrás en cuenta las opiniones de los demás y los demás tendrán en cuenta la tuya.

Si has elegido más de 7 $

Vas por la vida pisando tan fuerte que puedes hacer daño a los demás. Una cosa es estar seguro de tus opiniones y otra pensar que son mejores que las del resto de las personas. Reflexiona un poco más, escucha a los otros y descubrirás que puedes aprender muchas cosas de ellos.

Si has elegido más de 7 *

Desde luego, con esa actitud tan pasota va a ser difícil que tengas problemas. Pero lo cierto es que tampoco parece que vayas a aprender y mejorar mucho. No estaría mal que de vez en cuando intentases tomar partido e implicarte un poco más.

Si has elegido más de 7 +

Se ve que te gusta la gente con sus diferencias. Ése es el primer paso de la convivencia. Lo de defender a quienes sufren la injusticia puede traerte algún problema. Pero, gracias a esa visión tan abierta de las cosas que tienes, seguramente lograrás entenderte bien con casi todo el mundo.

¿TIENES EN CUENTA A LOS DEMÁS?.

Después de realizar el test, pedir a los niños que formen una pareja con el compañero de al lado para comentar las preguntas del test que más les han llamado la atención, y si quieren pueden comentar también los resultados que han obtenido.

A continuación se les puede pedir que piensen en dos aspectos en los que se parecen y dos en los que se diferencian.

Por ejemplo: Yo soy morena y tú eres rubio. Tenemos gafas.

Se puede continuar con la dinámica diciéndoles a los niños que cambien de pareja y realicen el mismo ejercicio.

Cuando hayan hecho varias veces esta actividad, se pueden sentar en corro y comentar en voz alta los aspectos en que se parecen y se diferencian unos de otros.

Por último, reflexionar con ellos acerca de lo positivas que son las diferencias, en la medida en que la variedad es una gran riqueza para todos y todas.

http://es.geocities.com/educaenvalores/paz/tutoria/toler.htm#2TES