A través de los siguientes apartados vamos a realizar la descripción del día a día y momento a momento de las actividades programadas en función de la secuencia establecida para el presente proyecto:

• Tareas a desarrollar por el alumndado/profesorado.
• Organización de tiempos (flexible).
• Organización de espacios (flexible).
• Organización de recursos, escenarios y materiales (flexible).

Teniendo en cuenta los diferentes niveles de competencia digital existentes entre el profesorado, establecemos una secuencia dividida en tres niveles y que aumenta progresivamente la dificultad del trabajo con las tIC. Dicha secuencia también puede establecerse para llevarla a cabo en un mismo curso académico conforme se avance en el dominio de la competencia digital, dado que ésta no tiene que ser una actividad puntual sino a desarrollar a lo largo del curso.

- Nivel I: Para iniciar el uso de las tIC en clase.

- Nivel II: A desarrollar una vez alcanzado cierto nivel de competencia tIC.

- Nivel III: Requiere un nivel de competencia tIC aceptable.

PD: No pretende ser un manual de diferentes aplicaciones, sino dar unas pinceladas sobre las diferentes opciones disponibles a la hora de afrontar el proyecto. Para profundizar en el uso de las herramientas nombradas, se enlazan los manuales correspondientes.