My fruitland. A disfrutar con las frutas. Webquest.


	Introducción

	Hoy iniciamos juntos un sorprendente viaje lleno de aprendizajes y sorpresas.

	Vamos a viajar a Fruitland , el País de las Frutas. Allí encontraremos a Apple, a Banana, a Pear y sus amiguitos, unos divertidos personajes que nos enseñarán muchas cosas. Hay pocos niños y niñas que conozcan este país, pero si tú quieres puedes venir ahora mismo.

	¿Has oído hablar alguna vez de Fruitland? ,
	¿te animas a conocerlo?
	¿quieres conocer estos divertidos personajes?

	Pues sólo tienes que montarte en este cohete que despegamos ya. ¿ Te apuntas ?


	Tarea

	¡Por fin después de tanto viaje , hemos llegado! Estamos en Fruitland. Allí estaban ellos, como no, con los brazos abiertos ….. Durante horas y horas nos han estado contando un montón de cosas sobre su país. Son unos fantásticos e increíbles personajes.

	¡Oh, oh, ha llegado la hora de volver a casa. ¡Qué tristes son las despedidas ! Pero ellos nos han propuesto realizar una tarea que podemos utilizar siempre para recordar cada uno de los personajes que forman este país:
	Para ello tendremos que elaborar tres “name tags” de las frutas que habitan en ese país usando el Paint, donde dibujaremos la frutas y las colorearemos. Nos confeccionaremos las tarjetitas y anotaremos todo lo que sabemos sobre las frutas. Escribiremos una adivinanza que hayamos aprendido sobre las frutas. Finalmente se colocarán los name tags de frutas de todos los niños en un poster en la clase y comentaréis las cosas que hayáis aprendido sobre las frutas..

	Proceso

	1	Es el momento de conocer a los habitantes de Fruitland. Coged vuestro cuaderno de trabajo de grupo y dibujarlos. Ponedle mucho cuidado y procurad que queden bonitos. Si queréis, dibujadles ojos y boca para que resulten más simpáticos. Son diez fantásticos personajes .

	Mira bien los dibujos de esta página para fijarte.


	2	Tenéis que buscar el nombre de las diez frutas que viven en Fruitland en inglés . Para eso, utilizaremos un Picture Dictionary donde podremos encontrarlo.
		Una vez, que habéis encontrado el nombre, escribidlo junto a las frutas que habéis dibujado en el cuaderno de grupo.
		Ahora ya conoces el nombre de diez frutas en inglés.

	En este The Internet Picture Dictionary encontrarás imágenes bonitas.


	3	Ahora os toca conocer un poquito más sobre las frutas y porqué son tan importantes en nuestra dieta. Leed despacito la siguiente información y haced un esquema con aquello que os parezca más interesante.


	En las siguientes páginas encontraréis toda la información que vais a necesitar:
	Conozcamos algo más sobre las frutas. Aquí tenéis una explicación sencilla con sus características y algunos datos de interés.

	Importancia del consumo de frutas. Veréis porqué son tan importantes.


	4	¿A que has aprendido cosillas curiosas sobre las frutas? Pues venga, ahora vais a completar la siguiente ficha para comprobarlo .
		Cada uno trabajará en su propia ficha. Para ello, pulsaréis sobre el dibujito de más abajo. Se abrirá una pantallita. Pulsad sobre "Abrir". Una vez que se haya abierto, nos vamos a imprimir la hoja haciendo un clic con el botón izquierdo del ratón sobre el dibujo de la impresora.


	Pulsa sobre el dibujito para abrir la ficha .


	5	Ahora toca pensar un poquito. Teneís que darle vueltas al “coco”. Aquí teneís unas cuantas adivinanzas sobre frutas que teneís que leer y acertar
		Elegid la adivinanza que más os guste e intentar memorizarla , podeís escribirla en vuestro cuaderno de grupo. Así os resultará más fácil.


	Ve a esta página sobre adivinanzas. Es muy chula . Si enciendes los altavoces del ordenador te va a gustar la musiquilla de fondo. Ponla bajito para no molestar.


	6	Buscad el nombre de los colores de las frutas de Frutilandia en Inglés .Para ello , de nuevo utilizareís el Picture Dictionary , donde encontrareís el nombre de los colores en inglés.
		Tendréis que anotar el nombre del color de las diez frutas en vuestro cuaderno y dibujad un arcoiris utilizando estos colores .


	En The Internet Picture Dictionary vas a encontrar el nombre de muchos colores utilizando frutas.


	7	Esta tarde vais a invitar a un amigo a casa a merendar. En el frigo sólo hay algunas piezas de fruta: fresas , una piña , kiwis y naranjas. Con estas frutas podeís hacer un zumo muy rico , además podeís disfrutar de una sana merienda. Ahora os toca aprender cómo hacer el zumo .
		Elaborad en cartulina un pequeño libro de cocina donde aparezca la receta del zumo nutritivo donde explicareís por escrito los ingredientes necesarios y los pasos que hay queseguir para elaborar la receta.


	En esta página de recetas de cocina teneís los pasos que hay que seguir para elaborar este exquisito zumo nutritivo .



	Bien, habéis aprendido muchas cosas sobre las frutas. Ahora es un bueno momento para poneros a trabajar cada uno por vuestra cuenta para realizar la tarea común: confeccionar tres "names-tag" , que como sabéis son tarjetitas con dibujos. Para ello vamos a echar un ratito de trabajo con Paint o con Tux-Paint. Dibujaréis la fruta y le vais a dar color. Imprime la hoja del dibujo. Luego, junto al dibujo, vais a colocar su nombre y alguna de sus características. No olvidéis escribir la adivinanza correspondiente. Si no la recuerdas, mírala en el cuaderno del grupo. Vamos a ver cómo os distribuiréis la tarea. Elegid cada uno alguno de estos papeles:
	Pintor o pintora: diseñarás y dibujarás una fruta en el TuxPaint . Intenta ser original. Si tienes alguna duda sobre cómo utilizarlo, aquí tienes unas páginas donde puedes aprender : manual de Tux Paint
	Informático o informática : te encargarás de guardar el archivo en una carpeta e imprimirlo.
	Escritor o escritora : vas a escribir en la tarjetita ( name tag) una vez imprimida , algo que hayas aprendido sobre las frutas y una de las adivinanzas que más te han gustado.

	Hacedlo con cuidado todo porque cuando los grupos hayan terminado, vamos a hacer un póster con las name-tag de cada grupo y comentaréis lo que deséis de ellas. ¡Venga, que estoy seguro de que os van a quedar muy bonitas!




	Recursos

	Aunque aprender cosas en inglés es muy interesante, os aseguro que es más importante que os deis cuenta de cuáles son los beneficios de tomar fruta. Os aconsejo un montón que echéis un ratito en la página web de "5 al día". Verés qué montón de cosas aprendéis.

	5 al día

	Evaluación

	Escasa consolidación 1	Aprendizaje medio 2	Buen aprendizaje 3	Excelencia en el aprendizaje 4
CONTENIDOS QUE SE HAN TRABAJADO EN LAS ACTIVIDADES Y EN LA TAREA	Los contenidos no se asemejan a lo que se pedía exactamente.	Los contenidos no se ajustan exactamente a lo que se pide , son escasos .	Los contenidos se ajustan a lo que se pedía y son válidos.	Los contenidos se ajustan perfectamente a lo que se pedía, y son bastante amplios y suficientes.
COLABORACIÓN Y PARTICIPACIÓNCONLOS MIEMBROS DEL GRUPO	No ha existido colaboración ningunaentre el grupo de trabajo.	Han trabajado en equipo tan sólo enalgunas actividades.	En algunas de las actividades del proceso han colaborado en grupo, pero no en la tarea final .	Han trabajado y participadode una forma colaborativatanto en la realización de la tarea, como de las actividades del proceso.
ORIGINALIDAD Y CREATIVIDAD	Poco original	Tan sólo algunas actividades son originales	Las actividades del procesoson originales pero las actividades de la tarea no.	Las actividades del proceso y las actividades dela tarea son originales y muy creativas.
PRESENTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y DE LA TAREA	La presentación no es muy buena: no muy limpia y poco ordenada.	La presentación de la tarea no es mala pero las actividades no están bien presentadas.	La presentación de la tarea es buena y cuidada , pero hay algunas actividades que no lo están , y podrían estar mejor.	Muy buena presentación de la tarea y de las actividades : limpieza y claridad.
USO DEL ORDENADOR	Escaso uso del ordenador y de internet.	El uso del ordenador no es el adecuado ni el correcto , aunque se hace uso de él.	Buen uso del ordenador y de internet salvo enalgunas excepciones.	Uso perfecto del ordenador y de internet en ambos casos : en la tarea y en las actividades.

Escala de estimación:

	Escasa consolidación	Aprendizaje medio	Buen aprendizaje	Excelencia en el aprendizaje
PUNTUACIÓN	6-11	12-17	18-23	24



	Conclusión

	Después de haber terminado este proyecto habréis aprendido lo importante que son las frutas en nuestra dieta porla gran cantidad de vitaminas que nos aportan.Comer frutas es sano y también bueno para nuestra salud , por eso , a partir de ahora , si esque antes no era así , es el momento de empezar a llevar una dieta equilibrada , y ¿ sabéis cómo ? ¿ qué tenéis que empezar a hacer ? Es muy fácil : Tomad cinco frutas al día y vuestrocuerpo recibirá el agua, la fibra, los minerales y las vitaminas que necesita para vivir a tope.
	Las frutas os ayudarána estar sanos y prevenir enfermedades. Podéisdisfrutar comiendo frutas de mil maneras, sólo hay que jugar un poquito. ¿Os aburren vuestros desayunos y vuestras meriendas? Las frutas son la solución más divertida. Tenéis un montón para escoger, son muy fáciles de tomar y podéis combinarlas con yogures, leche, chocolate, miel ¡hasta mil combinaciones!

	Créditos

Título de la webquest :		My fruitland. A disfrutar con las frutas.
Autor :		Blasi Tíscar Gómez
Diseño de la webquest :		Antonio Martínez Sánchez
Nivel académico :		Tercer curso. Segundo Ciclo de Educación Primaria
Área :		Inglés y Conocimiento del Medio
Duración prevista :		Entre 4 y 5 sesiones de una hora
Fecha de elaboración :		Febrero de 2006

Nuestro agradecimiento a los autores de las páginas web que hemos utilizado como recursos en esta webquest.

C.E.I.P. "Ntra. Sra. de la Paz"
Chilluévar (Jaén)




	Guía didáctica

	En esta webquest trabajaremos a nivel básico el tema de las frutas en inglés centrándonos en su importancia por la gran cantidad de vitaminas que nos aportan en nuestra dieta. Resulta ser muy interesante trabajar este tema porque los niños toman conciencia de lo importante que son las frutas en nuestras dietas y el valor nutritivo que nos aportan.

	A la vez , me parece ser un tema actual y que debemos trabajarlo debido a la tendencia a la obesidad en nuestros niños. Finalmente , es una forma creativa para trabajar con los niños este tema.

	Debo señalar un problema que creo que puede surgir a la hora de realizar la tarea final, cuando los alumnos tengan que repartirse el trabajo y asumir diferentes roles , siendo uno de estos usar el Paint , porque supongo que les gustará a los tres, y por esta razón, se distribuirán los roles de una forma rotativa, de manera que todos puedan hacer los tres roles que se proponen en la tarea.

Objetivos
1	Que conozcan el nombre de algunas frutas en inglés y sus características
2	Que conozcan el nombre de los colores de las frutas en inglés
3	Que sientan la necesidad de reflexionar sobre la importancia del valor nutritivo de las frutas
4	Que aprendan a organizarse para trabajar en equipo

Contenidos
Conceptos
1	The fruits
2	El valor nutritivo de las frutas
	The colours
Procedimientos
3	Elaboración de un name- tag de las frutas
4	Preparación de una merienda ideal a base de frutas
5	Elaboración de un cuestionario sobre hábitos saludables de alimentación .
6	Organización del equipo de trabajo fijando normas para su buen funcionamiento.
Actitudes
8	Interés por conocer el nombre de frutas y colores en inglés
9	Aprecio por el valor nutritivo de las frutas en nuestras dietas
10	Valorar la importancia de la adquisición de hábitos saludables de alimentación
11	Importancia del trabajo en equipo

Procedimientos TIC
1	Abrir Paint
2	Utilizar de forma elemental sus diferentes herramientas
3	Guardar las imágenes creadas en una carpeta
4	Imprimir imágenes

A. Martínez Sánchez