FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA
La aplicación ‘El sistema métrico’ consiste en un conjunto de programas encaminados al estudio y, fundamentalmente, la práctica en los cambios de unidades para alumnos de 3º ciclo de primaria (cursos 5º y 6º) y 1º ciclo de secundaria (cursos 1º y 2º).
No es necesaria instalación ninguna. Para iniciar
su ejecución se hará doble click sobre sistemaMetrico.swf, en
el caso de que se disponga de FlashPlayer6 o superior; si no se dispone de
este visor se puede ejecutar haciendo doble click sobre sistemaMetrico.exe
o también se podrá bajar el visor adecuado al sistema operativo
de que se disponga de manera gratuita desde la página de Macromedia
Básicamente, la ventana del programa se compone de cuatro elementos básicos: la ventana de trabajo, el menú de selección, los botones de navegación y de ajuste de ventana y los datos del alumno.
INICIO
Cuando abrimos el programa nos encontramos una ventana como la de la derecha. En ella el alumno tendrá que incluir sus datos de nombre y curso como paso previo para que el menú funcione.
SELECCIÓN DE CONTENIDOS
Una vez introducidos los datos se seleccionará
en el menú el bloque de contenidos con el que se quiere trabajar. Al pulsar
los botones de contenidos, se nos mostrará un menú de selección de cuadernos
de trabajo.
Una vez seleccionado un cuaderno no se podrá cambiar a otro.
CUADERNOS Y FICHAS DE TRABAJO
Cada uno de los cuadernos se compone de un conjunto de fichas.
Los cuadernos nº1 son de exposición teórica, aunque disponen de fichas interactivas de práctica de esos contenidos. Las fichas de los cuadernos primeros no se evalúan. en estos cuadernos podremos ir hacia adelante o hacia atrás para repasar.
Los cuadernos restantes, con excepción hecha del de problemas, disponen de tres fichas de trabajo; cada ficha de trabajo tiene 10 ejercicios de cambio de unidades u operaciones. No podremos avanzar de ficha hasta no completar la que se presenta.
FICHA DE EVALUACIÓN
Cuando se termina el cuaderno, aparecerá una ficha resumen, en el que se incluye el nombre del alumno y su curso, con una evaluación porcentual de su trabajo, ficha por ficha y global. La impresión y conservación de estas fichas de evaluación permitirá un seguimiento preciso del aprendizaje.
Una vez que aparece la ficha de evaluación, el menú del programa vuelve a estar activo para seleccionar un nuevo cuaderno.
DATOS DEL PROGRAMA
QUÉ ES
Consiste en una aplicación modular ejecutable desde un CD, desde su copia en el disco duro de cualquier ordenador o desde Internet.
El formato íntegro de todos los ficheros que lo componen es el swf, cuyo proyector está disponible gratuitamente para los sistemas operativos más extendidos y también para GNU/Linux
Su modularidad permite que, cuando se ejecute desde la red, sólo se descargue la pequeña parte del programa necesario para realizar la actividad requerida, lo que lleva a descargas muy pequeñas, en torno a 32 kb la mayor parte de ellas. En su globalidad, la aplicación tiene un volumen cercano a 7 Mbytes, repartidos en 233 archivos flash agrupados en torno a 8 carpetas
A QUIÉN SE DIRIGE
Esta aplicación está dirigida a alumnos de tercer ciclo de primaria (5º y 6º) y primer ciclo de secundaria (1º y 2º).
La modularidad a la que se hacía referencia anteriormente da pie a que el profesor pueda dirigir el trabajo del alumno independientemente de su nivel, con lo que su uso permite una atención a la diversidad.
Para cada uno de los cuadernos virtuales de trabajo se prevé un tiempo máximo de trabajo de 20 minutos, por lo que en una sesión en aula de informática se podrían completar un mínimo de dos cuadernos.
CÓMO SE ESTRUCTURA
Esta aplicación se estructura, a nivel de usuario, en diferentes bloques de contenidos, según las diferentes magnitudes básicas del sistema métrico decimal, además de una introducción en la que se explica qué es medir, dentro de la que, además de conceptos básicos sobre el hecho de la medida, se proponen a los alumnos ejercicios prácticos de multiplicar y dividir por potencias de 10.
Cada uno de estos bloques de contenido dan paso a un menú de cuadernos, y cada uno de estos cuadernos se compone de un número determinado de fichas, que pueden ser de conceptos o de prácticas.
Todos aquellos cuadernos que contienen fichas evaluables, finalizan con un resumen de los aciertos y de los fallos que el alumno ha tenido durante su realización, además de una valoración porcentual de cada una de las fichas y global del cuaderno. La ficha resumen puede ser imprimida –para lo que, como paso previo a la realización de cualquier actividad se pedirá el nombre y el curso del alumno-, quedando constancia del trabajo del alumno de forma impresa para una valoración y evaluación posterior del mismo.
Las actividades prácticas se desarrollan de forma progresiva, permitiendo una evolución conceptual del alumno. Además, al hacer uso de la generación selectiva de números aleatorios, la repetición de cualquiera de las fichas no implicará la repetición exacta de las actividades.
CONTENIDO
La aplicación se compone de seis bloques de contenido con los siguientes títulos:
· ¿Qué es medir?
· Longitud
· Capacidad
· Masa
· Superficie
· Volumen
· Problemas
¿QUÉ ES MEDIR?
Este bloque de contenidos tiene 7 cuadernos:
Cuaderno 1
En él se hace una introducción al concepto de medida mediante fichas interactivas no evaluables.
Cuadernos 2 y 3
Estos cuadernos sirven para que el alumno repase las multiplicaciones por potencias de 10. Cada uno de ellos tiene dos fichas; en la primera, los números a multiplicar no tienen decimales; en la segunda aparecen los decimales. Cada ficha hará 10 preguntas (con números generados aleatoriamente), y se generará un informe al final del cuaderno con los aciertos y los errores de cada ficha.
Cuadernos 4, 5, 6 y 7
En estos cuaderno el alumno podrá practicar las divisiones por 10, 100, 1000 y estos números sacados al azar, respectivamente. Cada cuaderno se compone de 2 fichas que harán 10 preguntas, en el primer cuaderno, el numero a operar es entero, mientras que en el segundo se trata de un decimal.
Cada cuaderno sacará un informe final con los aciertos y errores del alumno
LONGITUD
Este bloque, al igual que los siguientes Capacidad, Masa y Superficie, se compone de 12 cuadernos con la siguiente estructura
Cuaderno 1:
Este cuaderno se compone de 15 fichas en las que se explica cómo se pasa de la unidad matriz a submúltiplos y a múltiplos, entre las que se incluyen 4 en las que, de manera interactiva, el alumno podrá ver de forma individualizada el paso entre unidades y hacer prácticas no evaluables de estos cambios.
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Todas las fichas que componen los siguientes cuadernos hasta completar el bloque, son fichas prácticas en las que el alumno irá progresando en el paso entre unidades. Cada cuaderno se compone de 3 fichas y en cada una de las fichas se presentan 10 ejercicios diferentes de transformación entre unidades. Los ejercicios aumentan su dificultad a medida que el alumno responde correctamente.
Al final de cada cuaderno aparecerá un resumen de los aciertos y los errores cometidos sobre las 10 respuestas de cada uno de los 3 cuadernos, haciendo una valoración porcentual de respuestas correctas para cada ficha y otra global para el cuaderno.
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Cuaderno 2:
Se practica el paso de metros a submúltiplos, usando números enteros. En la ficha 1 se practica el paso de metros a decímetros; en la ficha 2 se practica el paso de metros a centímetros; y en la ficha 3, el de metros a milímetros.
Cuaderno 3:
Se practica el paso de submúltiplos a metros, usando números enteros. en la ficha 1 se practica el paso de decímetros a metros; en la ficha 2, el paso de centímetros a metros; y en ficha 3, el paso de milímetros a metros.
Cuaderno 4:
Se presentan ejercicios en los que, de forma aleatoria y no repetitiva, se deben hacer transformaciones de metros a cualquiera de los submúltiplos. En la ficha 1 se hace con números enteros; en la ficha 2, se introducen números decimales, yendo en aumento su cantidad a medida que se avanza en la ficha; en la ficha 3, pueden aparecer enteros, decimales mayores que uno y menores que uno.
Cuaderno 5:
Este cuaderno se presentan ejercicios de paso desde submúltiplos del metro al metro. En la ficha 1 se transforman partiendo de números enteros de cuatro cifras, disminuyendo la cantidad de cifras conforme se avanza; en la ficha2, se introducen decimales, aumentando su cantidad a medida que se avanza; en la ficha 3, el número a transformar puede ser entero o decimal.
Cuaderno 6:
Este cuaderno tiene la misma estructura que el nº2, pero en él se practicará el paso de múltiplos a metros con números enteros. En la ficha 1 se practica el paso de decámetros a metros; en la ficha 2, el paso de hectómetros a metros; en la ficha 3, el paso de kilómetros a metros. Como en los anteriores cuadernos, la dificultad aumenta a medida que aumenta el número de respuestas correctas.
Cuaderno 7:
Este cuaderno tiene la misma estructura que el nº3, pero en él se practicará el paso de metros a múltiplos con números enteros. En la ficha 1 se practica el paso de metros a decámetros; en la ficha 2, el paso de metros a hectómetros; en la ficha 3, el paso de metros a kilómetros. Como en los anteriores cuadernos, la dificultad aumenta a medida que aumenta el número de respuestas correctas.
Cuaderno 8:
Se presentan ejercicios en los que, de forma aleatoria y no repetitiva, se deben hacer transformaciones de metros a cualquiera de los múltiplos. En la ficha 1 se hace con números enteros; en la ficha 2, se introducen números decimales, yendo en aumento su cantidad a medida que se avanza en la ficha; en la ficha 3, pueden aparecer enteros, decimales mayores que uno y menores que uno.
Cuaderno 9:
Se presentan ejercicios en los que, de forma aleatoria y no repetitiva, se deben hacer transformaciones de cualquiera de los múltiplos a metros. En la ficha 1 se hace con números enteros; en la ficha 2, se introducen números decimales, yendo en aumento su cantidad a medida que se avanza en la ficha; en la ficha 3, pueden aparecer enteros, decimales mayores que uno y menores que uno.
Cuaderno 10:
Este cuaderno resumen sirve para practicar el paso entre unidades de forma aleatoria de unidades mayores a menores o viceversa. En la ficha 1 se hace conversiones de unidades mayores a menores; en la ficha 2 se pasa de unidades menores a mayores; en la ficha 3 se pasa, de forma aleatoria entre unidades.
Cuaderno 11:
En este cuaderno se practica el paso de forma compleja a incompleja. En la ficha 1, la forma compleja se compone de unidades consecutivas; en la ficha 2 puede haber hasta una unidad entre dos no consecutivas; en la ficha 3 podrá haber hasta dos unidades entre dos no consecutivas.
OTROS CONTENIDOS
Los bloques Capacidad, Masa y Superficie se estructura de la misma forma que Longitud. El cuaderno 1 del bloque Superficie tiene 14 fichas en lugar de 12, y no se presenta la actividad de paso de forma compleja a incompleja.
VOLUMEN
El bloque Volumen se compone de 4 cuadernos, el primero de exposición teórica (con 13 fichas) y los otros tres de práctica de cambios de unidades (con 2 fichas de 10 preguntas evaluables cada uno).
PROBLEMAS
El bloque Problemas presenta 9 problemas tipo en fichas individualizadas, cuyos resultados no pasan a la hoja de evaluación, con las siguientes materias:
Problemas 1 al 4 sobre capacidad
Problemas 5 al 7 sobre superficie
Problemas 8 y 9 de volumen