PROFESORES |
¿Qué
es una webquest? |
| Una webquest es una aventura en la web. Se
trata de una actividad enfocada a la investigación,
en la que la información usada por los
alumnos es, en su mayor parte, descargada del
web. Las webquest se diseñan para rentabilizar
el tiempo del alumno, centrando la actividad
en el uso de la información, más
que en su búsqueda, y para apoyar la
reflexión del alumno en los niveles de
análisis, síntesis y evaluación. |
| ¿Cómo
funciona una webquest? |
| La idea que subyace detrás de toda
webquest es la de que los alumnos busquen en
la web la información que necesitan para
resolver una serie de situaciones que se le
plantean. Esto podría resultar muy costoso
en tiempo y desorientador para el alumnado,
que podría sentirse perdido en medio
de la gran maraña que es la web. Para
evitar esto, el profesor previamente ha buscado
la información que los alumnos necesitan
y ha puesto los enlaces correspondientes en
la página de recursos de la webquest.
De esta forma, los alumnos siguen teniendo que
buscar su información, pero ahora saben
dónde encontrarla. Así, su trabajo
consiste en seleccionar dentro la información
que se le propone cual puede serle útil
y aplicarla en la consecución de los
objetivos que se le proponen. |
| ¿Qué
significa webquest? |
| Literalmente, significa "investigación
en la web". |
| ¿De
dónde proviene el concepto de webquest? |
| La idea de webquest fue desarrollada en 1995,
en la Universidad Estatal de San Diego por Bernie
Dodge junto con Tom March y la describió
en "Some Thoughts About WebQuests".
Desde entonces se ha constituído en una
de las técnicas principales de uso e
integración de Internet en la escuela. |
| ¿Cómo
utilizar una webquest? |
| En principio se supone que las webquests,
si están bien diseñadas, son autoexplicativas.
Es decir, que cuando el alumno entra en la webquest
tiene en la página de introducción
toda la información que necesita para
completarla sin tener que pedir mayores explicaciones.
Desde esa página siempre hay enlaces
a las secciones de tareas, recursos, proceso,
evaluación y conclusión, en las
que se se basa todo el proceso de la resolución
de la webquest por parte del alumno. |
| ¿Qué
ventajas tiene el uso de webquests? |
- Los alumnos se sienten motivados con el
uso de las webquests. Si la webquest ha
sido bien concebida y realizada por el profesor,
el alumno experimentará curiosidad
por conocer el final de la aventura que
se le propone y completará todos
los pasos del proceso.
- A lo largo de ese proceso va adquiriendo
los conocimientos que el profesor ha previsto
necesarios para que se cumplan los objetivos
pedagógicos inicialmente propuestos.
- Con el uso de las webquests, el alumno
desarrolla su capacidad de resolución
de problemas, así como las de análisis,
síntesis y selección. Se incrementa
su espíritu crítico y su capacidad
de extraer sus propias conclusiones y desarrollar
un pensamiento individual.
- El alumno se convierte en el protagonista
absoluto de su propio proceso de aprendizaje.
|
| Sugerencias
para una mejor experiencia pedagógica
con las webquests |
- Puede ser conveniente en algunos casos
hacer una introducción al tema sobre
el que se va a tratar. Esta introducción
no tiene porqué consistir necesariamente
en una exposición oral, sino cualquier
tipo de actividad que de alguna manera cree
un ambiente relacionado con la temática
propia de la webquest en cuestión.
Por ejemplo, antes de poner a los alumnos
a resolver la webquest sobre la música
celta, puede ser positivo llevar instrumentos
musicales celtas a la clase un día
antes, poner discos de músicos celtas
o proyectar diapositivas con paisajes de
las naciones celtas. Algunos profesores
van un paso más allá, no explicando
a los alumnos la finalidad de lo que están
mostrando, con la idea de que crear una
mayor expectación.
- También puede ser útil dar
una clase previa sobre conceptos básicos
de informática, en caso de que los
alumnos no los tengan. Estas clases tratarían
sobre como trabajar con archivos y carpetas;
como copiar, cortar y pegar; y como buscar
imágenes en Internet y guardarlas
posteriormente en el ordenador.
- Hay que prever que los alumnos no siempre
se muestras receptivos a este tipo de material
pedagógico. no están acostumbrados
a él, y a algunos les crea inseguridad
el enfrentarse a nuevas situaciones. nuestra
experiencia nos dice que, sin embargo, si
el profesor insiste en que se desarrolle
la actividad, posteriormente hasta los alumnos
más reacios en un principio terminan
demandado más actividades de este
tipo.
|
| Enlaces
sobre webquests |
|
