Autor: FRANCISCO IGLESIAS

E-mail: fisicyquimic@yahoo.es

Área: FÍSICA Y QUÍMICA

Nivel: 3ºESO

• La media anual europea de las temperaturas atmosféricas ha aumentado 0,3-0,6°C desde 1900. De acuerdo con los modelos climáticos, se prevén nuevos aumentos, por encima de los niveles de 1990, hasta cerca de 2°C para el año 2100, con incrementos superiores en el norte de Europa en comparación con el sur.
• Se han observado en los últimos veranos grandes "olas" de calor , e inviernos excesivamente lluviosos .¿Crees que esto tiene algo que ver con el cambio climático?
• Que efecto tienen los gases contaminantes , de las industrias , la polución de grandes ciudades , sobre el medio ambiente en general.
• La media de enfermedades producidas en la piel por efectos de quemaduras solares por exposición al sol aumenta en los últimos años considerablemente.¿Crees que exiten factores humanos que puedan afectar de alguna manera en estos hechos?

Deberéis una presentación con Impress , en donde se recoja UNO SOLO de estos tres aspectos que afectan el medio ambiente :

1-Efecto Invernadero

2-Lluvia ácida.

3-Destrucción capa de Ozono

Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga a los demás grupos y también al del grupo-clase, la información suficiente sobre uno de los tres casos elegidos.

Primero deberéis organizar el trabajo entre dos miembros del grupo, una vez repartidas las tareas  elaboraréis un guión en vuestro cuaderno y a partir de aquí otro para realizar ordenadamente la presentación .En la que se recogerán los siguientes aspectos:

• ¿Cuál de los tres problema vamos a tratar ?
   
• ¿Por qué se produce?.Explicar las bases químicas del problema. Es decir , las reacciones químicas implicadas en el problema.
• ¿Quien tiene la culpa?
• ¿Cuáles son sus consecuencias?
• ¿Cómo se puede evitar?

Deberéis incorporar imágenes, animaciones, gráficos,etc, para  la presentación en Impress.

1-SOBRE EFECTO INVERNADERO , PODÉIS CONSULTAR EN:

 http://www.geocities.com/edu112ve/

http://www.esi.unav.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/10CAtm1/350CaCli.htm

http://aula.el-mundo.es/aula/noticia.php/2002/11/21/aula1037812189.html

 http://www.sagan-gea.org/hojared/Hoja15.htm

 http://jmarcano.topcities.com/beginner/greenhous.html

 http://www.ecopibes.com/problemas/invernadero/

 http://www.venezolano.web.ve/archives/156-Calentamiento-Global-por-el-Efecto-de-Invernadero.html

 http://www.greenfacts.org/es/cambio-climatico/efecto-invernadero.htm

2-SOBRE LA LLUVIA ÁCIDA:

http://www.cnice.mecd.es/eos/MaterialesEducativos/mem/pronatura/acidrain.htm

http://www.tierramerica.net/2000/1015/losabias.shtml

 http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/10CAtm1/340DepAc.htm

 http://www.bibliotecavirtual.com.do/Geografia/LLuviaAcida.htm

 http://www.educar.org/infantiles/Curiosidades/lluviaacida.htm

 http://www.salonhogar.com/ciencias/contaminacion/la_lluvia_acida.htm

 http://www.panoramaenergetico.com/archivo%20contaminacion/lluvia%20acida.htm

 http://www.angelfire.com/pe2/quimicatec/lluvia.htm

 http://www.ine.gob.mx/dgicurg/calaire/temas_interes/lluvia_procesos.html

3-SOBRE LA DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO:

http://www.madrid.org/comun/ticas_MedioAmbiente/0,3787,122007487_128937634_122030681_12169702_0,00.html

http://www.ambiente-ecologico.com/revist63/fabian63.htm

http://www.ingenieroambiental.com/ozono.htm

 http://usuarios.lycos.es/planeta_verde/capa_de_ozono.htm

 http://medioambiente.fegamp.es/Sectores/Aire/capa_de_ozonog.htm

 http://www.editorialbitacora.com/hogar/ecologia/ozono/ozono.htm

 http://www.barrameda.com.ar/noticias/jul03/ozono006.htm

 http://www.edu.aytolacoruna.es/aula/geografia/atmosfera_y_clima/atmosfera/CapaOzono.htm

PARA LA VALORACIÓN DE VUESTRO TRABAJO SE TENDRÁN EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

 -Participación de los miembros del grupo en la búsqueda de información y elaboración del trabajo .
-Uso de información relevante y concisa
-Corrección ortográfica y sintáctica.
-Finalización de las tareas.
-Diseño del documento.
-Claridad y coherencia en la presentación .
-Utilización de materiales visuales.

-Originalidad del desarrollo.

Una vez finalizado los trabajos y expuestos en clase se abrirá una mesa redonda y un debate con todos lo grupos participantes. La mesa redonda sobre las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y como se ha resuelto. Así mismo se abrirá un debate sobre el cambio climático.

-The WebQuest Page at San Diego State University: http://webquest.sdsu.edu/
-Aula Tecnológica Siglo XXI: www.aula21.net
-Páginas dispersas: fresno.cnice.mecd.es/~avaler3