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| Educación y Juego Propuesta de Rubén Luque Martín, Sobre apuntes de un curso de "Manos Unidas". Objetivos
1.- Conocer que educación y juego son un derecho para
todos los niños y niñas, en igualdad de condiciones. El objetivo uno será tratado en la introducción. Se explicará a los alumnos la importancia de jugar, pero también de aprender, estudiar y cumplir sus deberes. Se les hará comprender que tienen derecho a estudiar, a aprender, a adquirir cultura y saber comportarse en la sociedad, así como se les hará saber QUE TIENEN TODO EL DERECHO A JUGAR, PASARLO BIEN, COMPARTIR LAS ACTIVIDADES LÚDICAS TODOS JUNTOS, PORQUE JUGAR Y APRENDER SON NECESARIOS PARA SU DESARROLLO. El objetivo dos será cubierto ampliando lo explicado en el objetivo uno, y para ello les diré lo afortunados que son al disponer de una gran cantidad de juguetes, de diferentes tipos, y que muchos seguro que no usan, ni disfrutan, y otros ni siquiera los valoran, mientras que en otros países o incluso aquí en nuestra provincia, en nuestra localidad, hay muchos niños que no tienen absolutamente NINGÚN JUGUETE, y si tienen algo esta viejo y roto, porque lo encontraron en Navidad en algún basurero abandonado. Para el objetivo tres, se hablará a los niños de la precariedad de los países pobres, de la miseria, de la falta de higiene y de salud y, por lo tanto, también de educación, con lo cual sus posibilidades de desarrollo y de aprendizaje de unas habilidades mínimas se hace casi imposible. Mientras que ellos disponen de excelentes materiales que no aprovechan ni saben valorar (para este objetivo nos valdremos fotografías). Para el objetivo cuatro, se les comentará costumbres de Mundo Árabe y del Mundo Tribal. Se seguirá comentando el sistema de casamiento obligatorio impuesto hasta hace poco en Europa, e incluso las crueldades que hoy día se dan en la India, donde si la mujer no satisface la dote es torturada o quemada. También se les comentarán cómo antes la mujer no tenía los derechos más fundamentales. Para concluir todo el aspecto teórico de sensibilización, se hablará de la esclavitud infantil actual en el Oriente Medio Lejano y África, la cual no permite a los niños y niñas, ni alimentarse, ni descansar, ni ir a la escuela, ni jugar, ni tener amigos, ni desarrollarse, ni crecer, y por último, morir con tan solo doce años de edad. Los niños y niñas en clase, desde el primer día, en todas las actividades disfrutarán de los mismos derechos y obligaciones: por tanto en todas las sesiones de clase y de Educación Física, en todos los juegos y tareas, tanto niños como niñas:
Todo ello en un ambiente de compañerismo y naturalidad, que venimos creando día a día, mediante charlas y debates conjuntos. También se montarán juegos cooperativos donde, para poder divertirse, tendrán que desarrollar un espíritu de verdadero compañerismo. Y al mismo tiempo que juegan y lo pasan bien, estarán creando un carácter solidario y no discriminativo, así como muy cooperativo donde hay más gente a la que tienen que ayudar.
"EL JUEGO DEL SOMBRERO-CONGELADOR" Todos los niños tendrán que bailar con cosas en las cabezas: lápices, gomas, estuches, libros, etc. Pero a quien se le caiga al suelo se queda paralizado hasta que alguien te ponga en la cabeza lo que se te ha caído, sin que se le caiga su objeto al solidario. "EL JUEGO DE LA SILLA ROMANA INVERTIDA" Se van quitando sillas en vez de niños. Cuando la música deja de sonar, ningún pie puede tocar el suelo. El juego termina cuando alguien se quede de pie. Es perfecto para la integración de todo el mundo. "TRASVASE HIDROLÓGICO" Todos se traerán un vaso (de plástico) y se pondrán en corro. El juego consiste en que, sin usar las manos, se debe pasar el agua desde el primero hasta el ultimo, llenándose solamente el primer vaso. "BAILAR casi PEGADOS" Se baila por parejas, sosteniendo un globo entre los dos, la pareja se queda inmóvil si se cae el globo, hasta que otra pareja, sin dejar caer su globo, les coloca el caído. "TABLÓN DEL SEÑOR NECESITO Y COLABORA..." Habrá un tablón donde quien necesite ayuda para cualquier cosa, académica o personal, podrá solicitar colaboración. Será anónimo y se potenciará por parte del maestro la respuesta. Al final, cuando la gente está comprometida, se desvelará el nombre del "señor necesito". "LA FOTO-MURAL" Entre todos traerán fotos de personas de distintas razas, religiones, edades y profesiones, se procurará una pequeña investigación ficticia de cómo pueden ser sus vidas, y se montará un debate sobre los puntos en común y las diferencias, llegando a la conclusión de que todos tienen los mismos derechos, a pesar de sus diferencias. "IMÁGENES ROBÓTICAS" Dos niños dibujan algo, luego se ponen de espaldas y el uno le dicta al otro su dibujo. No se pueden preguntar nada, al final, todos los dibujos se comparan y se les hace llegar a la conclusión de que todos son diferentes pero igual de respetables, y que además, si se hubieran ayudado, podrían haber hecho mucho mejor los dibujos al dictado. Al final, todos lo habrán pasado bien y habrán aprendido.
CONCLUSIÓN Los niños son nuestro futuro. Si sabemos educarlos en la tolerancia, en la colaboración y en la solidaridad, ellos serán adultos más justos, más sensibles y solidarios. Y por lo tanto, su capacidad crítico-constructiva será superior a la nuestra.
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