OBJETIVOS >
1. Conocer el significado de expresiones como "democracia mediática", "democracia electrónica o "ciberdemocracia".

2. Valorar positivamente el papel que pueden desarrollar las tecnologías de la información y la comunicación en la participación democrática de la ciudadanía.

3. Evitar la manipulación informativa.

4. Determinar los beneficios y los perjuicios que puede producir el fenómeno de la globalización.

5. Considerar como un gran reto al que ha de aspirar la Humanidad el que todas y todos nos consideremos parte de una ciudadanía global.

CONTENIDOS >
Conceptuales.

1. La democracia mediática.

2. El papel de las tecnologías de la información y la comunicación en el ejercicio de la democracia.

3. La manipulación informativa.

4. La globalización.

5. La ciudadanía global.

Procedimentales.

1. Comparación de la información que ofrecen los medios de comunicación.

2. Utilización de Internet para expresar opiniones, realizar encuestas o participar en debates en los que se aborden cuestiones políticas.

3. Detectar ejemplos que tengan que ver con el fenómeno de la globalización a nuestro alrededor.

4. Lectura de textos de filósofos helenistas sobre el cosmopolitanismo.

Actitudinales.

1. Ser críticas y críticos con el tratamiento que realizan los medios de comunicación sobre los asuntos políticos.

2. Valorar positivamente las potencialidades de las TIC en relación con la práctica de la democracia.

3. Saber apreciar los aspectos positivos que conlleva la globalización.

4. Considerar como un importante objetivo al que ha de aspirar la Humanidad el que todas y todos podamos sentirnos ciudadanas y ciudadanos de un mundo sin fronteras.

EVALUACIÓN >
1. Enjuiciar el influjo que pueden ejercer los mass media en nuestros puntos de vista en relación con la política.

2. Explicar las principales técnicas de manipulación informativa y falacias argumentativas.

3. Conocer páginas de Internet en las que podemos acceder a la prensa digital y a las principales emisoras de radio, páginas en las que se puede participar en debates políticos y otras que posibilitan expresar nuestra opinión a distintos órganos de gobierno local, autonómico, nacional e internacional.

4. Ser capaces de exponer una serie de argumentos a favor y en contra de la globalización.

5. Saber cuáles son las principales ideas del cinismo y del estoicismo sobre la posibilidad de una ciudadanía mundial.

METODOLOGÍA >
Tras haber leído el último capítulo de la novela y haber realizado las actividades de adquisición y refuerzo de la competencia lectora, se puede dedicar una clase a desarrollar la actividad principal basada la entrevista a un profesor de universidad sobre el fenómeno de la globalización.

Después, cabe proseguir (durante otra clase) con la lectura y comentario de la ficha de contenidos, la videoquest (otra clase) y la explicación del profesor virtual.

En una cuarta sesión realizaremos algún comentario de texto.

En otras dos más se puede echar un vistazo a los contenidos del blog y del wiki, realizar la actividad Prensa y cualquiera de las actividades web.