NUESTRO PROYECTO

PLAN ESCOLAR BIENAL 1998 - 2.000

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INTRODUCCION

Este centro fue adscrito, por decisión de su claustro y de su consejo escolar, a petición del actual coordinador y responsable del proyecto, en 1987 como miembro de la Red Internacional de Escuelas Asociadas a la UNESCO. Las actividades se habían iniciado con anterioridad a través de las actividades del Seminario Permanente " Los derechos humanos en EGB ", denominado en la actualidad Grupo de Trabajo "Educación para la paz y los Derechos Humanos". El proyecto por entonces presentado pretendía desarrollar un conjunto de actividades que abarcasen los campos siguientes en el currículo:

Otros pueblos y otras culturas.
El papel de los organismos internacionales a favor de la paz.
El ser humano y la protección del medio ambiente.
La enseñanza de los derechos humanos.

Teniendo en cuenta que dichos ámbitos cubrían aspectos curriculares no contemplados hasta entonces, y ante la necesidad de sensibilizar y concienciar al profesorado sobre el abordaje de dichos temas, el responsable de dicha experiencia presentó ante la administración educativa un proyecto de Seminario Permanente que fue aprobado y en el seno de la organización escolar del centro se articuló el Departamento de Comprensión Internacional constituido por los coordinadores de ciclo y por los jefes de Departamento de las áreas correspondientes. Este centro desarrolló múltiples actividades, entre las que cabe destacar:

 

 

 

 

 

 

A medida que se introdujo la Reforma educativa y los centros se estructuraron organizativamente de modo diferente, el desarrollo del proyecto inicialmente presentado ante la UNESCO en París, debido a la inexistencia de un departamento o sección especial en la Comisión Nacional de la UNESCO o de la coordinadora estatal de Escuelas Asociadas, también tuvo que ser modificado, de tal manera que el Seminario Permanente se transformó en el grupo coordinador del proyecto desde su creación en 1985.

Las actividades desarrolladas por este grupo de auto perfeccionamiento en el que han participado directamente como miembros cerca del 85% del claustro de profesores y participado en el desarrollo de sus propuestas todo el profesorado desde infantil hasta el primer ciclo de la ESO, evidencia la propuesta firme del centro por la educación para la paz, basada en los derechos humanos, como una de sus metas esenciales tal como se recoge entre sus Finalidades Educativas.

Dichas actividades, por otro lado, se han desarrollado en diferentes esferas de actuación tanto a nivel de centro escolar, como en estrecha relación con otros sectores de la localidad como la Asociación Alhameña de Mujeres o el Grupo Ecologista Andarax. Y dentro de la Plataforma cívica Punto de Unión de Alternativas. De tal forma que las actividades se han desarrollado siempre en los ámbitos:

 Curricular: Con propuestas específicas dirigidas a todos los niveles educativos.

 Asociativo y comunitario: A través de las llamadas "Quincenas de solidaridad", los "Talleres para la paz" o la "Escuela de Padres-madres" con participación de amplios sectores de Alhama de Almería vinculando tanto a padres como vecindad en general.

 Formativo: A través de las actividades propias de auto perfeccionamiento del profesorado del centro bien a través del Grupo de Trabajo o bien a través del proyecto "Formándonos para dar respuesta a nuestras necesidades" de formación en centros.

NUEVO MARCO DE ACTUACIÓN

 

La experiencia educativa e innovadora desarrollada desde hace más trece años y la implantación definitiva en el centro de la reforma educativa, quedando definido el centro como Centro público de Educación Infantil y Primaria, exige un nuevo planteamiento del proyecto de Escuela Asociada a la UNESCO.

Dicha exigencia viene determinada también por la existencia de una coordinación estatal del SEA y la cada vez mayor implicación del profesorado en las actividades del Grupo de Trabajo, así como por la repercusión y el reconocimiento de las actividades de este centro como Escuela Asociada tanto a escala nacional como internacional: sus actividades son recogidas en el boletín "La comprensión internacional" que edita en varias lenguas la sección de educación de UNESCO, en algunas publicaciones pedagógicas y han sido presentadas en varias ocasiones en las Sesiones Internacionales de Formación del profesorado organizadas en Ginebra por el CIFEDHOP. Por otro lado, la dimensión de dinamización socio-cultural del centro es creciente, así como la participación del mismo en proyectos internacionales como "Los colores de la paz" o el reconocimiento de UNESCO al seleccionarlo para experimentar materiales innovadores.

Esta nueva situación ha llevado, tal como queda reflejado en las actas de claustro y del consejo escolar de este centro, a proponer y a aprobar por unanimidad:

 La continuidad del centro como Escuela asociada.

 La renovación de José Tuvilla Rayo como responsable del proyecto.

 La aprobación del Plan bianual del proyecto que ahora se presenta y su inclusión en el Plan Anual de Centro.

 

EL PROYECTO BIANUAL EN SU CONTEXTO

  El proyecto de Escuela Asociada a la UNESCO, por sus características singulares requiere de una descripción breve tanto en relación con su desarrollo, contenido y dependencia orgánica.

Dependencia orgánica: Al participar el centro docente como Escuela Asociada el proyecto que justifica esta decisión depende en cuanto a su desarrollo de:

1.1 Los órganos unipersonales y colegiados del centro.

1.2 La administración educativa.

1.3 La UNESCO, su Comisión Nacional y la Coordinadora estatal.

1.4 Centro del profesorado responsable del seguimiento del Grupo de Trabajo.

Contenido: Por su contenido, este proyecto se inserta en el Plan Anual de centro y de acuerdo con el desarrollo de sus actividades en los ámbitos de:

2.1 Actividades extraescolares.

2.2 Plan de formación del profesorado.

Desarrollo: De acuerdo a la experiencia acumulada, a las actividades e innovaciones introducidas y a las expectativas del profesorado, el proyecto contempla en su desarrollo los ámbitos siguientes:

3.1 Difusión o información sobre el proyecto mismo y su desarrollo; sobre aspectos curriculares innovadores; sobre contenidos sociales y problemáticas mundiales específicas; y sobre el papel de los Organismos Internacionales, especialmente de la UNESCO a favor de la Cultura de la paz.

3.2 Formación del profesorado: el desarrollo de este proyecto siempre ha implicado la formación del profesorado y su repercusión en acciones concretas de concienciación, sensibilización y dinamización socio-cultural de la localidad. Así como su estrecha vinculación con Organizaciones no-gubernamentales como Manos Unidas, Intermón o muy especialmente la Asociación Mundial por la Escuela Instrumento de paz (EIP).

3.3 Promoción e innovación: Desde sus inicios la participación de este centro como Escuela Asociada ha significado un elemento esencial de innovación educativa, como así fue reconocido en su día por la Consejería de educación y ciencia y por su carácter de promoción de nuevos valores.

PLAN ESCOLAR BIENAL 1998-2.000

El proyecto de participación del C.P "Inmaculada Concepción" de Alhama de Almería como Escuela Asociada a la UNESCO, contempla las siguientes actuaciones:

1. DIFUSIÓN

1.1 Objetivos:

-Informar a la comunidad educativa sobre aquellos temas de relevancia social en consonancia con las Finalidades educativas del centro, los ideales y actividades de UNESCO y los principios que sostienen la Cultura de la Paz.

-Permitir el desarrollo de vehículos informativos necesarios para una estrecha comunicación con el resto de Escuelas Asociadas, más de 130, existentes en la actualidad en el territorio nacional y con aquellos otros centros participantes en el resto del mundo.

-Facilitar al profesorado aquellos materiales curriculares necesarios para el buen desarrollo del proyecto y de su actividad académica.

1.2 Desarrollo:

Los objetivos anteriores se tratarán de alcanzar a través de:

-Un boletín informativo titulado "Vivir Juntos" del que se ha editado y distribuido al profesorado el número cero. Para una mejor difusión del mismo se solicitará al Ayuntamiento y a otras instituciones los recursos económicos necesarios.

-La edición de materiales curriculares de elaboración propia o procedente de otras instituciones y ONG.

 

2. FORMACIÓN

2.1 Objetivos:

-Favorecer e impulsar la acción académica y social a través de la formación del profesorado del centro, permitiéndole el conocimiento preciso sobre la Educación para la paz y los derechos humanos desde una dimensión global en los que se integran todos los transversales.

-Promover a través de dicha formación el desarrollo de actividades de dinamización socio-cultural por medio del trabajo en equipo.

-Elaborar, a partir de una formación permanente adecuada conectada con la realidad del centro docente, su entorno y sus características singulares, materiales curriculares que desarrollen las Finalidades educativas del centro y permitan el abordaje de los temas transversales.

2.2 Desarrollo:

Para el desarrollo de los objetivos anteriores el coordinador del proyecto de Escuela Asociada , dentro de la convocatoria de la Consejería de Educación y Ciencia, presentará dentro del plazo correspondiente ante la Delegación Provincial o el Centro de profesorado de Almería los proyectos de los siguientes Grupos de Trabajo:

- Grupo de Trabajo "Educación para la paz y los derechos humanos": se trata de su renovación y continuidad de los proyectos de formación desarrollados desde 1985.

- Grupo de Trabajo "Vivir juntos: Una propuesta didáctica": Este grupo de trabajo constituido por primera vez tendrá como objetivo la experimentación de la maleta pedagógica elaborada por UNESCO con carácter experimental. Por otro lado, este grupo de trabajo tendrá como misión la elaboración de material didáctico propio.

 

3. PROMOCIÓN E INNOVACIÓN

Como Escuela Asociada a la UNESCO, este centro escolar ha tratado de llevar a cabo aquellas iniciativas, actividades o propuestas que desde este organismo internacional eran promovidas conforme a su Carta de Constitución y sus fines. Es evidente que uno de los fines de cualquier institución escolar de este tipo sea llevar a buen término proyectos específicos bien a través de los llamados "Proyecto-Faro" o de acciones puntuales como la celebración de efemérides, años internacionales proclamados por Naciones Unidas o programas especiales sobre algún contenido referido a los problemas mundiales: deuda externa, refugiados, derechos humanos, medio ambiente, problemas de desarrollo...

Dentro de este ámbito, este centro docente, a través de las propuestas realizadas por el Grupo de trabajo, ha delimitado su campo de acción en los sectores de:

Centro docente:

Colectivos sociales

Comunidad

 

3.1 Objetivos :

  Dinamizar el centro escolar como lugar generador de valores humanos y culturales.

  Abrir el centro a la comunidad en la que se desarrolla e inserta a través de propuestas concretas y puntuales que contengan elementos de reflexión colectiva sobre los principales problemas con los que se enfrenta la Humanidad, especialmente la infancia a la luz de la Convención sobre los derechos del niño/a.

  Desarrollar los objetivos generales propuestos por el Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO y la formación- de todos los miembros de la comunidad educativa como de la población en general- para la paz, la solidaridad y la cooperación entre los pueblos.

  Encontrar momentos privilegiados para la coordinación y colaboración entre las instituciones escolares, los colectivos y asociaciones locales y las ONGs.

3.2 Desarrollo:

3.2.1 Desarrollo en el ámbito del centro escolar:

  Actividades coordinadas entre los equipos docentes que permitan dinamizar el centro escolar como lugar abierto a la comunidad tanto en su ámbito educativo como en su vertiente curricular a través de las llamadas "Quincenas de la Solidaridad".

  Introducción en el curriculum de aquellos temas de interés mundial relacionados con los ejes transversales, especialmente con la Educación para la paz, los derechos humanos y la democracia.

  Desarrollo, en la medida de sus posibilidades, de las propuestas realizadas por la UNESCO y aquellas otras derivadas del programa "Vivir Juntos" de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía.

3.2.2 Desarrollo en el ámbito de los colectivos sociales:

 Participación en las actividades promovidas en el seno de la plataforma cívica "Punto de Unión de Alternativas".

  Impulso de actividades de dinamización socio-cultural que sean asumidas por los colectivos sociales de la localidad.

3.2.3 Desarrollo en el ámbito social o comunitario.

 Actividades dirigidas a dar a conocer la cultura y los valores de otras sociedades, pueblos y regiones del mundo con la finalidad de generar en la población alhameña actitudes de comprensión, respeto, tolerancia y no discriminación. Entre estas actividades destacan: exposiciones, tiendas de la solidaridad, rifas, concursos, festivales de música.

 Actividades orientadas a sensibilizar a la población alhameña con los problemas del tercer mundo de manera que dicha sensibilización se transforme en acciones concretas de mejora y desarrollo.

 Acciones concretas que contribuyan, desde lo local hacia lo global, a mejorar problemáticas mundiales concretas.

Teniendo en cuenta que gran parte de las actividades a desarrollar en este ámbito de actuación se derivan de las propuestas recibidas directamente de UNESCO y de la actividad de coordinación con otros grupos, su concreción se realiza a lo largo de cada curso escolar.

EVALUACIÓN

 La evaluación de este plan se realizará anualmente a través de:

Las evaluaciones que el centro realice de su Plan Anual de Centro.

La memoria final del centro.

Las memorias respectivas de los Grupos de Trabajo remitidas al Centro del Profesorado. de Almería.

Los instrumentos de evaluación diseñado para cada una de las propuestas contenidas en este Plan.

La memoria anual que el coordinador remite a la Coordinación Estatal de la RedPEA.

Bibliografía a consultar:

Puede consultarse para un mayor conocimiento de nuestras actividades las siguientes obras:

Tuvilla Rayo, José (1994): La Escuela: Instrumento de paz y solidaridad. Sevilla, MCEP.

Tuvilla Rayo, José (1998): Educación en derechos humanos: Hacia una perspectiva global. Bilbao, Editorial Desclée.

Tuvilla Rayo, José (1999): "Quincenas da solidaridade: unha tarea compartida" en Revista Galega de Educación, núm 33. Monográfico sobre la Educación en derechos humanos.

 

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