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Excursión a Sierra Nevada (Marzo 07) Almanaque 2009: Trabajo realizado por Juan Muñoz Cañero de 3º A. Ganadores/as Feria del libro 2009
BIBLIOERILLAS: BLOG DE LA BIBLIOTECA INAUGURACIÓN DE LA BIBLIOTECA: CARTEL ANUNCIADOR Y TRÍPTICO DEL CONCIERTO VÍDEO DEL CONCIERTO DE INAUGURACIÓN EN YOUTUBE: PARTE 1ª/ PARTE 2ª/ PARTE 3ª/ PARTE 4ª
1º - Comprender discursos orales y escritos en los distintos contextos de la actividad social y cultural.
2.º- Utilizar la lengua para expresarse de forma coherente y adecuada en los diversos contextos de la actividad social y cultural, manifestando sus propios sentimientos e ideas.
3º - Conocer la realidad plurilingüe de España y las variedades del castellano, valorando esta diversidad como una riqueza cultural.
4º – Utilizar la lengua oral en la actividad social y cultural de forma adecuada a las distintas situaciones y funciones, adoptando siempre una actitud respetuosa.
5º – Saber emplear las diversas clases de escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones públicas, privadas y de la vida laboral.
6º – Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar información y para redactar textos propios del ámbito académico.
7º – Utilizar con progresiva autonomía y espíritu crítico los medios de comunicación social y las tecnologías de la información para obtener, interpretar y valorar informaciones de diversos tipos y opiniones diferentes.
8º – Hacer de la lectura fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo, consolidando hábitos lectores.
9º – Comprender textos literarios utilizando conocimientos básicos sobre las convenciones de cada género, los temas y los motivos de la tradición literaria y los recursos estilísticos.
10º – Aproximarse al conocimiento de muestras relevantes del patrimonio literario.
11º – Aplicar con cierta autonomía los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para comprender textos orales y escritos y para escribir y hablar con adecuación, coherencia, cohesión y corrección.
12º – Adquirir la competencia lingüística necesaria para comprender mensajes orales y escritos, así como para poder expresar ideas, opiniones y sentimientos oralmente y por escrito con coherencia y corrección teniendo en cuenta la situación y el contexto comunicativo.
RELACIÓN DE ÁREAS Y PROFESORADO
Mª Eugenia García Estrada:
2º A LCL 4 horas semanales 2º B LCL 4 “ “ 2º C LCL 4 “ “ 1º A RLC 2 “ “ 2º A RLC 2 “ “
Martín J. García Jiménez:
3º A LCL 4 horas semanales 3º C LCL 4 “ “ 3ª C RLC 2 “ “ 3º B RLE 2 “ “ 1º B/C RLC 2 “ “ 2ª C RLC 2 “ “
Rosa Mª Sanz Guerrero:
3º B LCL 4 horas semanales 3º DIV ASL 8 “ “ 3º A EpC 1 hora semanal 3º B EpC 1 “ “ 2º A EA 1 “ “
Beatriz Martínez Serrano
1º A LCL 4 horas semanales 1º B LCL 4 “ “ 1º C LCL 4 “ “ 2º B RLC 2 “ “
Esta profesora tiene 5 horas de reducción horaria lectiva por ser coordinadora del Centro del Programa de Bilingüismo.
Macarena Rosal Castilla
4º A LCL 3 horas semanales 4º B LCL 3 “ “ 4º C LCL 3 “ “ 4º D LCL 3 “ “ PCPI EpC 2 “ “ 4º A/B TTex. 1 hora semanal 4º A EA 1 “ “
contenidos
Unidad 1ª.- PATIO DE COMUNICACIONES
Unidad 2ª.- ¡CUÉNTAME!
Unidad 3ª.- SI ME QUIERES ESCRIBIR...
Unidad 4ª.- AROMAS DE LEYENDA.
Unidad 5ª.- MUNDOS MÍTICOS.
Unidad 6ª.- MIL Y UNA HISTORIAS.
Unidad 7ª.- CUESTIÓN DE RITMO.
Unidad 8ª.- BUENOS TIEMPOS PARA LA LÍRICA
Unidad 9ª.- ARTE POÉTICA.
Unidad 10ª.- LUCES DE CANDILEJAS.
Unidad 11ª.- SONRISAS Y LÁGRIMAS.
Unidad 12ª.- TEATRO EN LA CALLE
CONTENIDOS
Unidad 1ª.- CONECTADOS
. Los tipos de textos: modalidades y finalidades. . La literatura y sus medios de difusión. . Las variedades estilísticas y sociales de la lengua. . La etimología. . Reglas generales de acentuación. Acentuación de mayúsculas. La acentuación en los monosílabos.
Unidad 2ª.- PERIÓDICO.ES
. Los medios de comunicación social. . Los géneros literarios. . El sintagma. Clases de sintagmas. . La oración y sus constituyentes. . Sinonimia. Antonimia. Polisemia. . Acentuación de diptongos y triptongos.
Unidad 3ª.- ÚLTIMA HORA
. Los géneros periodísticos. La noticia. . Los cuentos: características y tipos de cuentos. . El sintagma nomina: estructura y funciones. . El campo semántico. . Acentuación de hiatos.
Unidad 4ª.- CRONISTAS Y RAPSODAS
. Los géneros periodísticos: la crónica. . La épica. Las epopeyas. Los cantares de gesta. . El sintagma verbal. El verbo. . El verbo en voz activa y en voz pasiva. . Los hiperónimos. . Ortografía de los verbos irregulares. . Haber / a ver.
Unidad 5ª.- GRANDES RELATOS
. Narraciones lineales y no lineales. . Características de la novela. Las primeras novelas. La novela moderna. . Los complementos del verbo: CD, CI, C.Agente. . Los neologismos.. . Acentuación de los demostrativos. . Ay / hay / ahí.
Unidad 6ª.- EN PROCESO
. La descripción técnica. . La lírica. . El lenguaje poético. Recursos: hipérbole, metonimia y símbolo. . El sintagma adjetival: estructura y funciones. . El atributo. . El complemento predicativo. . Los tecnicismos. . Acentuación de exclamativos e interrogativos. . Por qué / porqué / porque
Unidad 7ª.- MENÚ DE AYUDA
. Instrucciones. . La lírica y el ritmo. . Procedimientos rítmicos. La métrica. . El sintagma adverbial. . Las locuciones adverbiales. . El complemento circunstancial. . Los préstamos. . El punto, la coma y el punto y coma. . Hecho / echo.
Unidad 8ª.- PARA VUESTRA INFORMACIÓN...
. Informes. . La estrofa y el poema. . Formas de la lírica tradicional. . Formas de la lírica culta. . Clases de oraciones. . Denotación y connotación. . Acentuación de adverbios. . También / tan bien.
Unidad 9ª.- BUSCANDO UNA EXPLICACIÓN
. La explicación. . Otras manifestaciones de la lírica: el verso libre, los poemas visuales y la prosa poética. . Clases de oraciones según la actitud del hablante. . El cambio semántico. . Los paréntesis y los corchetes. . Haya / halla.
Unidad 10ª.- EN CARTELERA
. Las comunicaciones. . El teatro: texto y representación. . Modalidades oracionales. . Las palabras tabú y los eufemismos. . La raya. El guión.
Unidad 11ª.- DIÁLOGOS EN LA RED
. Los foros. . La tragedia. . Las frases sin verbo y las construcciones no oracionales. . El texto. . Las expresiones metafóricas. . Puntuación de diálogos. . Los dos puntos y las comillas. . Vaya / valla.
Unidad 12ª.- SE RUEGA... un APLAUSO.
. Las solicitudes. . La comedia. . Procedimientos de cohesión textual. . Las expresiones metonímicas. . Los puntos suspensivos. . Tubo / tuvo.
CONTENIDOS Unidad 1ª.- EN PORTADA - Los géneros periodísticos.
Unidad 2ª.- A TODA PÁGINA
- El reportaje.
Unidad 3ª.- DECLARACIONES Y PERFILES - La entrevista.
Unidad 4ª.- PERO ESO ES OTRA HISTORIA - La narración.
Unidad 5ª.- CON MIL MATICES - La descripción.
Unidad 6ª.- QUERIDO DIARIO - El diario personal.
Unidad 7ª.- HABLAR POR HABLAR - El diálogo.
Unidad 8ª.- TURNO DE REPLICA - Los foros de debate.
Unidad 9ª.- ENTRANDO EN MATERIA - La exposición.
Unidad 10ª.- A TÍTULO INFORMATIVO - Circulares y reglamentos.
Unidad 11ª.- PUNTO POR PUNTO - Convocatorias, órdenes del día y actas.
Unidad 12ª.- PLANES DE TRABAJO - Proyectos e informes.
Unidad 1ª .- PRIMERAS IMPRESIONES.
. La argumentación. . Enunciado, frase, oración y texto. . La creación de palabras. . La tilde diacrítica. . El romanticismo.
Unidad 2ª.- LA MIRADA CRÍTICA.
. Estructuras argumentativas: el ensayo. . La oración simple. Clases de oraciones. . La oración compuesta. . Signos de puntuación. . Homófonos con b / v . El postromanticismo. Gustavo Adolfo Bécquer.
Unidad 3ª.- ESPACIOS DE OPINIÓN.
. El editorial y las cartas al director. . La coordinación. . Los formantes latinos. . Homófonos con h . El realismo. La novela realista.
Unidad 4ª.- TRIBUNA LIBRE.
. El artículo de opinión y la columna. . La subordinación adjetiva. . Formación de adjetivos. . Homófonos con g / j . Realismo y naturalismo.
Unidad 5ª.- EL RINCÓN DEL OYENTE.
. El debate. . La subordinación sustantiva. . La derivación nominal. . Puntuación de diálogos. . Homófonos con ll / y . El modernismo. Rubén Darío.
Unidad 6ª.- REDACCIÓN EN LAS AULAS.
. Los textos expositivo-argumentativos. . Funciones de las proposiciones subordinadas sustantivas. . Formación de verbos. . Porque / porqué / por que / por qué. . Los escritores de fin de siglo. . Antonio Machado, Pío Baroja y Ramón María del Valle-Inclán.
Unidad 7ª.- ENTREVISTAS DE TRABAJO.
. El curriculum vitae y la carta de presentación. . Proposiciones de tiempo, lugar y modo. . La adverbialización. . Adónde / adonde / a donde. . La renovación estética de principios del siglo XX. . Juan Ramón Jiménez.
Unidad 8ª.- BUZÓN COMERCIAL.
. La carta comercial y administrativa. . Proposiciones comparativas, causales y consecutivas. . La composición. . Conque / con que / con qué. . La generación del 27.
Unidad 9ª.- A QUIEN CORRESPONDA.
. Solicitudes, instancias y reclamaciones. . Proposiciones condicionales, concesivas y finales. . La composición. . Si / sí ; si no / sino. . La literatura desde la guerra civil. . Evolución de la lírica.
Unidad 10ª.- DE UNA PARTE..., Y DE OTRA...
. El contrato. . El texto y sus propiedades. . Situación, coherencia y cohesión. . Marcadores del discurso. . Conectores. . Organizadores del discurso. . Acrónimos. . Signos de puntuación y marcadores. . Así mismo / asimismo / a sí mismo. . La novela contemporánea.
Unidad 11ª.- UNOS MINUTOS DE PUBLICIDAD.
. La publicidad. El anuncio. . Variedades sociales y estilísticas. . Los préstamos. . También / tan bien. . El teatro contemporáneo.
Unidad 12ª.- ÚLTIMOS DÍAS.
. La publicidad. El folleto. . La realidad plurilingüe de España. . El español en el mundo. . Locuciones y frases latinas. . Tampoco / tan poco. . La literatura hispanoamericana.
1º y 3º ESO.- Lengua castellana y literatura.
Oxford Educación. Proyecto 2º y 4º ESO.- Lengua castellana y literatura. Oxford educación. Proyecto Ánfora. Serie Cota
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