En nuestro Plan de Convivencia recogemos las normas que debemos respetar y cumplir todos los miembros de la comunidad educativa.

Para mejorar la convivencia en el Centro tenemos establecidas una serie de medidas preventivas entre las que se incluye el Plan de Mejora en los Recreos.

PLAN DE MEJORA EN LOS RECREOS

A la vista de la importancia del recreo como espacio de interacciones sociales de los niños, nos pareció bastante interesante analizar la utilización de los espacios y su distribución, las actividades que en ellos se realizan, los materiales empleados, los agrupamientos que surgen de manera natural, espontánea y autónoma; así como las conductas y actividades que presentan.

Pensamos que el tiempo de recreo se podría estructurar de forma que el alumno disfrutara y se divirtiera durante esos 30 minutos. Así que nos pusimos manos a la obra para intentar conseguir lo siguiente:

Objetivos

- Dinamizar los recreos y lograr una convivencia enriquecedora a través de juegos.

- Evitar las actitudes agresivas y las situaciones de riesgo.

- Crear un clima de convivencia, cooperación y respeto.

- Convertir el patio en un lugar de disfrute.

- Fomentar la educación para el tiempo libre y el ocio.

- Inculcar las actividades lúdicas y aprovechar los espacios.

Contenidos

Conceptuales

- Juegos populares y tradicionales.

- Juegos alternativos.

- Liguillas paralelas de predeportes.

- Juegos de ingenio y/o interior.

Procedimentales

- Utilización de las reglas para la organizaciﻩn de situaciones colectivas de juego.

- Utilización de las reglas básicas de juego.

- Aplicación de Habilidades Básicas en el juego.

- Práctica de juegos populares.

Actitudinales

- Participación en diferentes tipos de juegos considerando su valor funcional y recreativo.

- Valorar el aspecto socializador de los juegos a realizar.

- Utilizar los juegos y las actividades recreativas como una forma de ocupar el tiempo libre.

- Actitud de respeto hacia las reglas de juego y los participantes.

- Asumir una actitud de autonomﻎa para poder jugar sin necesidad constante de un árbitro.

Metodología

El procedimiento metodológico de actuación se basará en la presentación de las diferentes actividades durante las sesiones de EF en las que el profesor encargado esté de acuerdo y disponga del tiempo lectivo necesario. Posteriormente se crearán y supervisarán mecanismos para que el alumnado pueda desarrollar las actividades de forma autónoma sin la necesidad permanente del control del docente.

El patio se divide en tantas zonas como cursos hay, y cada clase en la suya realizará la actividad o juego propuesto. A la siguiente semana pasarán a la estación siguiente, y así sucesivamente hasta pasar por todas. LLegados a este punto iniciaremos el circuito de nuevo, pero con actividades diferentes.

Paralelamente a estos juegos, en las pistas se desarrollarán liguillas de predeportes.

Así mismo se le pedirá colaboración a los profesores encargados cada semana de la vigilancia para que en su zona correspondiente todo transcurra con normalidad.

Criterios de Evaluación

Cada vez que acabe un circuito completo, es decir cada ocho semanas, pues hay ocho cursos, se procederﻓ a realizar una evaluación exhaustiva, ademﻓs de la evaluación parcial y continua que iremos llevando a cabo durante el proceso.

Se valorará el éxito obtenido hasta ese momento y posibles modificaciones que reconduzcan el presente plan.

Fotos de las distintas Zonas y Circuitos con la Práctica de su Actividad o Juego Correspondiente

Consejos para ser un buen Deportista

1.- Juega limpio, te dignifica a ti y a tu equipo.

2.- En ningún deporte hay enemigos, sólo rivales.

3.- El deporte no es violencia ni agresividad, sino habilidad.

4.- Practica deporte para ser feliz. Disfruta jugando.

5.- Tú eres un ser humano y como tal puedes equivocarte, el ﻓrbitro también es un ser humano.

6.- Sé comprensivo; desde la grada todo parece más fácil.

7.- Los insultos nunca aumentan el marcador. Degradan al que los pronuncia y avergüenzan a los compañeros.

8.- Trata al contrario como te gustaría que te trataran a ti.

9.- Colabora todo lo que puedas a dar un buen espectáculo.

10.- Aprende a ganar y perder. Siempre habrá quien te gane. Acéptalo y felicita al contrario.

NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO

1.- Con Respecto a Padres/Madres

- Conocer el Plan de Convivencia.

- Acudir al Centro siempre que sea preciso para recabar información o cuando sean convocados.

- Entrevistarse con el tutores/as y/o el profesores/as de sus hijos/as.

- Llegar a acuerdos con profesores/as y tutores/as de sus hijos/as sobre aspectos fundamentales de la Educación de los/as mismos/as (atención al estudio, alimentación, sueño, descanso, etc...) evitando mensajes contrapuestos.

- Facilitar todo tipo de información y datos valorativos de sus hijos a los profesores que lo precisen en los distintos aspectos de su personalidad. Así mismo se facilitará información sobre enfermedades, medicación, alergias, etc.

- Participar voluntariamente con los profesores en la programación de aquellas actividades para las que se les solicite su ayuda.

- Prestar atención para que las relaciones de su hijo/a sean en todo momento respetuosas.

- Ante informaciones dudosas, acudir al Centro para su aclaración en lugar de promover su difusión.

- Facilitar a sus hijos cuantos medios sean precisos para llevar a cabo las actividades y tareas que le indique el profesorado y controlar su cumplimiento.

- Mantener con la Comunidad Escolar una actitud dialogante, en donde predomine el respeto y el consenso.

- No interrumpir el horario de clase del profesorado, entrevistarse con el profesor durante la hora de Tutoría, excepcionalmente, fuera de horas lectivas, previa solicitud al tutor.

- Facilitar el cumplimiento de las obligaciones de sus hijos respecto del Centro: asistencia, puntualidad, orden, aseo, etc.

- Justificar las ausencias y retrasos de sus hijos durante el horario escolar.

- Recoger personalmente o mediante persona autorizada a su hijo cuando en horario escolar tenga que ausentarse.

- Orientar a sus hijos/as en la utilización del tiempo libre.

2.- Con Respecto al Profesorado

- Conocer y cumplir el Plan de Convivencia

- Cumplirán su horario en el Centro.

- Deberán ser puntuales, sólo en casos extremos llegarán tarde y justificarán el retraso al Jefe de Estudios o al Director.

- No saldrán del centro en horas de clase, salvo que exista una causa justificada y se le comunique a alguno de los órganos unipersonales del Centro.

- Llevar a cabo la labor tutorial según lo programado en el P.O.A.T.

- Mantener una actitud de respeto y diálogo en todas las relaciones que se puedan establecer en nuestro Colegio.

- Mantener el control de los alumnos/as en los recreos y colaborar en el mantenimiento del orden y la disciplina.

- Colaborará y participará en los distintos órganos del Centro.

3.- Con Respecto al Alumnado

- El alumnado debe ser puntual:

Respetar con exactitud los horarios de entrada y salida del Centro.

Las puertas se cerrarán a las 9:10 h, a partir de ese momento los padres/ madres deberán acompañar a sus hijos/as a secretaría donde justificará su tardanza y la persona que se encuentre en dicha dependencia acompañará al niño/a a su clase.

Se considera retraso llegar después de las 9:00 h, el intervalo de tiempo entre la hora de entrada y la hora de cierre de puertas es para aquellas personas que han tenido algún incidente siempre que no sea repetitivo.

Cuando los retrasos se produzcan de forma reiterada, se citará a los padres/ madres a tutoría, si persiste se les citará desde dirección. El siguiente paso será la comunicación a Servicios Sociales de la localidad.

- Las entradas y salidas de clase:

Se deben hacer en orden, bajo el control del profesor/a.Sin prisas ni atropellos.

Con la máxima puntualidad.

Llevarán la mochila en peso por las escaleras.

Respetar el material de los pasillos.

Cuidar la limpieza de los pasillos.

- Cambios de clase:

El especialista recogerá al alumnado en su aula y lo acompañará a la vuelta.

Se harán de forma diligente y silenciosa.

Respetar el material de los pasillos.

Cuidar la limpieza de los pasillos.

- Durante los recreos:

Las clases permanecerán cerradas y en caso de lluvia o que no se pueda salir por alguna causa, el alumnado permanecerán en su aula acompañados de su tutor/a.

En los recreos y espacios comunes, se deben de evitar todas las conductas que vayan contra la integridad física, psíquica y moral, de cualquier persona, cuidando del buen uso de las instalaciones.

Durante las horas de recreo ningún alumno/a podrá permanecer en el pasillo.

En el porche no se realizarán juegos de movimiento.

Debe mantener una sana actitud ecológica para con nuestro entorno inmediato manteniendo las instalaciones limpias y no efectuando pintadas.

Se usarán los servicios de la planta baja, manteniéndolos en buen estado de limpieza.

Ante cualquier problema, el alumnado, debe dirigirse al profesorado que se encuentre en el patio.

Se formarán equipos de alumnado de Primaria que ayudarán al profesorado en el mantenimiento de la limpieza del patio así como de la prevención de accidentes en puntos conflictivos. Cada semana la jefatura de estudios comunicarﻓ al tutor encargado de esta labor; éste distribuirá diariamente las diversas posiciones del alumnado con un cuadrante entregado al efecto. Los niños/as que forman parte de este equipo llevarán chalecos identificativos que recogerán en el aula de Educación Física.

Todo el alumnado que lo desee participará en las ligas organizadas por el profesor de E.F. y/o en el Plan de Mejora de los recreos, siguiendo las normas establecidas para cualquier tipo de juego, aceptando deportivamente los resultados.

Aquellos/as que realicen juego libre, respetarán las zonas organizadas.

Procurar que todos/as los compañeros/as participen en los juegos sin excluir a nadie.

Atender las indicaciones de cualquier miembro de la comunidad educativa.

No salir del recinto escolar.

Utilizar un vocabulario respetuoso.

Al tocar la sirena formar la fila con rapidez.

- Normas de aula:

Al entrar a clase nos incorporaremos en silencio y con prontitud al trabajo.

Cuidaremos de nuestros enseres y materiales y respetaremos los de nuestros compañeros/as y del Centro.

Traeremos todos los dﻎas el material necesario para trabajar en clase.

Cuando nos cambiamos de clase no olvidaremos ningún material en nuestra tutoría.

Mantendremos una actitud correcta y responsable cuando se ausenta el profesor o cuando llega una persona ajena a la clase.

Utilizaremos palabras de cortesía para dirigirnos a los demás: saludo, despedida, dar las gracias, pedir las cosas por favor, perdón etc.

Saldremos al servicio sólo cuando sea necesario y siempre de uno en uno, cuidando de su limpieza.

Pediremos la palabra antes de intervenir.

Respetaremos el turno de palabra.

No interrumpiremos sin causa justificada.

Respetaremos las opiniones de los demás.

Realizar nuestros trabajos con orden y limpieza.

Nos esforzaremos al mﻓximo en la realización de nuestras tareas.

Preguntaremos lo que no entendamos, no debemos quedarnos con dudas.

Evitaremos actuaciones que puedan distraer la atención tanto de los/ las compañeros/as como del profesor/a.

Utilizaremos un vocabulario respetuoso.

Nos relacionaremos con todos/as los compañeros/as y ayudaremos a quien lo necesite.