Clase de 25 alumnos y alumnas, 3 de ellos con deficiencias de atención y 1 con Adaptación Curricular. Las tareas a realizar se presentan como una posibilidad de desarrollar intereses que generarán actividad en todos y cada uno de ellos y de esa manera generar conocimiento.

Objetivos lingüísticos:

• Ampliar el vocabulario básico.
• Conocer y aplicar las principales normas ortográficas y de acentuación
• Aceptar las normas básicas de la comunicación oral y respetar las opiniones ajenas.
• Expresar de forma razonada las propias ideas y opiniones.
• Aplicar estrategias de lectura adecuadas a los diferentes tipos de textos.
• Valorar críticamente el contenido de diferentes tipos de textos
• Conocer y utilizar diferentes recursos y fuentes de información.
• Apreciar la lectura como fuente de información, de entretenimiento y de placer.
• Utilizar el lenguaje escrito en la organización de la propia actividad.
• Organizar gráficamente la información relevante de textos informativos.
• Preocuparse por escribir con precisión, claridad, corrección, orden y limpieza

Objetivos Socio-Naturales:

• Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento constructivo y de respeto por los demás compañeros y compañeras e interiorizar las normas de funcionamiento democrático en el grupo escolar.
• Desarrollar la curiosidad por conocer cómo se organizaba la información en la Antigüedad.

• Dialogar: escuchar y hablar.
• Adaptar la comunicación al contexto.
• Buscar, recopilar, procesar y comunicar información.
• Generar ideas, hipotesis, supuestos,interrogantes
• Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.

2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural

• Comprender, identificar y plantear preguntas o problemas y obtener conclusiones
• Desarrollar y aplicar actitudes y hábitos del conocimiento científico: identificar y plantear problemas, observar, analizar, clasificar, experimentar, comunicar los resultados, aplicar a distintos contextos, etc

3. Competencia digital y tratamiento de la información:

• Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información.
• Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráficos y sonoros.
• Hacer uso de los recursos tecnológicos disponibles.
• Organizar la información, relacionarla, analizarla, sintetizarla, hacer inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad.
• Trabajar de forma personal y en entornos colaborativos.
• Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento.
• Comunicar la información y los conocimientos.
• Generar producciones responsables y creativas.

5. Competencia para aprender a aprender

• Conocer las propias potencialidades y carencias
• Plantearse preguntas
• Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles
• Ser capaz de trabajar de forma cooperativa.
• Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información
• Resolver problemas

6. Competencia para la autonomía e iniciativa personal

• Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores
• Decidir usando criterio propio
• Autoevaluarse
• Organizar tiempos y tareas
• Valorar las ideas de los demás

• Área de Lengua castellana y Literatura
• Área de Conocimeinto del Medio

1. Ideas previas: ¿ Son necasarias las bibliotecas ? ¿ Qué hay hoy en día en una biblioteca ? ¿ Qué echáis en falta en ellas ? ¿ Cómo creéis que se organizaba la información ? ¿ Qué temas se dedicaban a conservar ? ¿ Sabéis los motivos por lso que algunas fueron destruidas ?
2. Creación de un mapa conceptual con Freemin
3. Lectura colectiva de la WebQuest
4. Reparto del trabajo en parejas.
5. Búsqueda de la información mediante los enlaces ofrecidos y de búsqueda libre.
6. Anotación en el cuaderno de los aspectos que se solicitan.
7. Realizar un breve informe en el procesador de texto y/o en el blog, acompañado de imágenes.
8. Puesta en común del tema
9. Creación de una presentación
10. Evaluación según lo establecido en el apartado correspondiente.

• Ordenador conectado a la Red
• Mapa mental Freemind
• Procesador de texto
• Imprees
• Blog / wiki
• Impresora, papel ...