Responsable: D. José Luís Rodríguez Palomo (Dpto. Biología y Geología)
A) MEMORIA DEL PROYECTO
A2. - Justificación del proyecto.
Surgió el proyecto, en el curso 2002-03 con la idea de dar una respuesta concreta a un grupo de alumnos que desde su comienzo en la etapa de la ESO muestran un rechazo y una falta de adaptación al marco oficial que les ofrece el centro de enseñanza, IES Pablo Picasso, en el que se encuentran inmersos. Debido al entorno social y familiar en el que se desenvuelven a diario presentan un rechazo y continuo incumplimiento de las normas establecidas, y una desmotivación hacia el aprendizaje de los contenidos de las distintas materias que componen el currículo, lo que conlleva un elevado absentismo.
La organización de algunos talleres (jardinería, cerámica, electricidad, cine y ciencias sociales), en los que se han implicado profesores de diferentes departamentos del IES Pablo Picasso; y la realización de actividades medioambientales, como senderismo y orientación en entornos naturales por parte del Club Deportivo Picasso, han permitido mejorar la integración escolar y la convivencia en el centro de estos alumnos, facilitando su continuidad en el Sistema Educativo y disminuyendo el riesgo de abandono en el presente curso 2003 - 2004.
El desconocimiento que poseen dichos alumnos sobre el medio ambiente, la falta de respeto por el mismo y la creencia de que los recursos son inagotables llevaron a los integrantes del Club Deportivo Picasso a ampliar sus actividades relacionadas con el medio ambiente con la creación de un Taller de Jardinería y Agricultura Ecológica. Con éste se pretende completar su educación medioambiental y hacerles ver que el aprovechamiento de los recursos naturales puede ser compatible con el desarrollo de la población.
A todo ello es necesario añadir que en los dos cursos que lleva funcionando el Taller de Jardinería y Agricultura Ecológica el interés por el mismo se ha ido acrecentando, habiéndose realizado ya peticiones de plazas para el próximo curso 2.004-05 e incluso de aquellos alumnos cuyo perfil no corresponde al que es necesario para formar parte del taller.
Quisiera resaltar dos aspectos fundamentales, fruto de mi experiencia de estos dos años en el Taller, y que por sí solos justificarían la presentación del proyecto. El trabajar con un grupo reducido de alumnos me ha facilitado un mayor grado de confianza con ellos y de acercamiento a sus problemas familiares y sociales. Así, mientras realizábamos las actividades propias del taller comentábamos situaciones cotidianas que se les presentan, dentro y fuera del centro, permitiéndome solucionar algunas muy conflictivas mediante el diálogo y el respeto a los demás.
Los alumnos adquieren al mismo tiempo un referente social en la figura del profesor del taller, con el comparten sus problemas, y del que en ocasiones carecen en su entorno familiar.
A2.- Objetivos generales.
Conseguir una mejora en la actitud y motivación hacia la actividad escolar.
Hacerles ver la armonía existente en la biosfera y cómo los elementos actúan de forma de forma coordinada para que la vida sea posible.
Educarles en el respeto al medio ambiente a través de la dinámica y organización del mundo vegetal.
Modificar los hábitos de conducta en relación con las plantas, resaltando las consecuencias negativas de la progresiva desaparición del mundo vegetal en el planeta (deforestación).
Utilización óptima de los recursos naturales, resaltando la importancia del ahorro de agua en la agricultura que acapara, hoy en día, un 70% del consumo de la misma. El ahorro de agua y de energía van a ser los pilares básicos, a medio plazo, sobre los que van a girar el desarrollo de los países.
Implicar a los alumnos en la mejora estética de las zonas ajardinadas del centro.
Introducirles en el conocimiento del patrimonio natural y cultural de la ciudad en la que viven, a fin de que puedan apreciarlo y disfrutarlo, velando por su conservación y mejora.
Necesidad de un desarrollo sostenible, respetuoso con el medio ambiente.
Orientar hacia futuras perspectivas laborales y sociales, ya que tanto en la jardinería y como en la agricultura ecológica pueden encontrar no solo una forma de disfrutar sino también un medio de vida.
Acercarlos a una agricultura que mejore su calidad de vida.
Hacerles sentir útiles.
A3.- Metodología.
La dinámica de trabajo que se propone es la siguiente:
1. Programación de un conjunto diversificado de actividades en el jardín y en el huerto. Distribución de tareas.
2. Trabajar con informaciones diversas.
3. Crear un ambiente de trabajo adecuado.
4. Detección y valoración de las dificultades encontradas.
5. Propiciar la elaboración, consolidación y maduración de conclusiones personales acerca de los contenidos trabajados.
A4.- Actividades a realizar (están limitadas por el entorno del centro).
Estudio de los elementos anatómicos de las plantas (raíz, tallo, hojas y flores) y fisiología de los mismos.
Prácticas de laboratorio para iniciarlos en el funcionamiento básico de las plantas (absorción de nutrientes, fotosíntesis, respiración...).
Tipos de plantas por su porte (árboles, arbustos y plantas herbáceas). Plantas anuales y perennes.
Importancia de las plantas autóctonas. Las plantas aromáticas.
Reproducción de plantas autóctonas y aromáticas. *
Tipos de reproducción: vegetativa y sexual.
Enfermedades de las plantas.
Estudio del suelo y de las herramientas. Preparación del terreno.
Siembra en semilleros.
Reproducción de plantas ornamentales variadas, tanto por semillas como por esquejes, acodos, etc....
Instalación del umbráculo y del invernadero.
Instalación de riego por goteo.
Siembra de las plantas germinadas (plantones), en el huerto.
La poda: finalidad, efectos y tipos.
Eliminación de malas hierbas.
Aclareo, aporcado, despunte, entutorado y bina de las plantas.
Abonado orgánico de la huerta.
Tratamiento biológico contra las plagas.
Recolección.
Visita a escuelas-taller de jardinería (La Concepción y La Alcazaba).
* Nueva actividad
B) MEDIOS E INFRAESTRUCTURAS.
B1.- Medios disponibles.
Material de laboratorio del centro para prácticas
Zona acotada en el jardín del IES Pablo Picasso para la instalación del huerto.
Semilleros y algunas herramientas de jardinería.
Umbráculo e Invernadero.
Material para riego.
B2.- Medios necesarios.
Tierra para la preparación del huerto.
Herramientas y material diverso (tutores, tiestos...).
Abono orgánico.
Material para riego por goteo.
Material para control biológico.
Semillas y plantones.
C) DESTINATARIOS Y CALENDARIO.
C1.- Destinatarios.
La dirección del Club Deportivo Picasso junto a la Jefatura de Estudios del IES Pablo Picasso y el coordinador del taller, tomarán la decisión sobre qué alumnos se integrarán en el mismo con los criterios siguientes:
- Alumnos de 13 a 16 años.
- Alumnos con niveles académicos bajos y cierta conflictividad en el centro.
- Alumnos con absentismo o riesgo de caer en él.
El número de participantes oscilará entre 12 y 14 alumnos.
C2.- Calendario.
Se realizará de octubre a junio con 4 horas semanales.
D) DATOS DEL RESPONSABLE DEL EQUIPO Y DE LA ENTIDAD.
Actuará como Coordinador del proyecto, el profesor del departamento de Ciencias Naturales del IES Pablo Picasso, D. José Luís Rodríguez Palomo que tiene destino definitivo en el centro.
D. José Luís Rodríguez Palomo es, desde 1.978, profesor de Biología y Geología de Enseñanza Secundaria y en el año 1.992 adquirió la condición de Catedrático. Imparte en el centro la asignatura de Ecología, optativa en Bachillerato.
Ha participado en diversos cursos de jardinería organizados por el CEP de Málaga y en numerosas actividades medioambientales realizadas en el centro con la intervención de los alumnos.
En los cursos 2.002- 03 y 2.003-04 ha dirigido un Taller de Jardinería y Agricultura Ecológica en el IES Pablo Picasso de Málaga.
La entidad CLUB DEPORTIVO y PICASSO tiene su sede en c/ Camino de los Castillejos nº8 código postal 29010 y teléfono 952-613400. Esta entidad ha solicitado el cambio de denominación y pasará a llamarse CLUB DEPORTIVO Y MEDIO AMBIENTAL PICASSO ampliando de esta manera el objeto principal de sus actividades.
E) ACTIVIDADES REALIZADAS POR LA ENTIDAD.
Durante el curso 2.003-04 la entidad solicitante del proyecto ha colaborado en la realización de las siguientes actividades:
Taller de Jardinería y Agricultura Ecológica.
Itinerario de senderismo y orientación con estudio del medio natural en los Montes de Málaga.
Itinerario de senderismo y orientación al paraje natural del Chorro (Ardales).
Visita a la Laguna de Fuente de Piedra y al Torcal de Antequera.
Acampada en la Sierra de Cazorla con actividades de senderismo.
Acampada en la Sierra de las Nieves con actividades de senderismo.
- Visita a la Desembocadura del río Guadalhorce.