Guías para centros

Nos complace presentar la "Guía de evaluación de la competencia básica en el Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural. Educación Primaria".

Esta guía, elaborada por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, recopila documentación relacionada con las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico que la Consejería de Educación viene realizando desde el curso 2006-2007.

Incluye el marco teórico para la evaluación de la competencia básica en el Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural, ejemplos de preguntas (que ya han sido aplicadas) graduadas según el nivel de dificultad y, como Anexos, tanto los cuadernillos utilizados en las dos ediciones de esta competencia (cursos 2008-2009 y 2009-2010) como las Pautas de corrección para cada una de las preguntas.

Consideramos que esta publicación es de gran utilidad por diversos motivos:

• Ofrece al profesorado la posibilidad de disponer, en un solo documento, de todas las preguntas utilizadas en estas Pruebas, destinadas al alumnado que finaliza el segundo ciclo de Educación Primaria.
• Aporta unos instrumentos validados para que el profesorado de Educación Primaria pueda determinar la adquisición de las competencias básicas de su alumnado./li>
• Permite que una vez aplicada y corregida una prueba concreta, se pueda averiguar el nivel de rendimiento de cada alumna o alumno, atendiendo a los resultados que se obtuvieron en la aplicación del año correspondiente.

Nos complace presentar la "Guía de evaluación de la competencia básica en el Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural. Educación Secundaria Obligatoria".

Esta guía, elaborada por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, recopila documentación relacionada con las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico que la Consejería de Educación viene realizando desde el curso 2006-2007.

Incluye el marco teórico para la evaluación de la competencia básica en el Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural, ejemplos de preguntas (que ya han sido aplicadas) graduadas según el nivel de dificultad y, como Anexos, tanto los cuadernillos utilizados en las dos ediciones de esta competencia (cursos 2008-2009 y 2009-2010) como las Pautas de corrección para cada una de las preguntas.

Consideramos que esta publicación es de gran utilidad por diversos motivos:

• Ofrece al profesorado la posibilidad de disponer, en un solo documento, de todas las preguntas utilizadas en estas Pruebas, destinadas al alumnado que finaliza segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria.
• Aporta unos instrumentos validados para que el profesorado de Educación Secundaria pueda determinar la adquisición de las competencias básicas de su alumnado.
• Permite que una vez aplicada y corregida una prueba concreta, se pueda averiguar el nivel de rendimiento de cada alumna o alumno, atendiendo a los resultados que se obtuvieron en la aplicación del año correspondiente.

Nos complace presentar la "Guía de evaluación de la competencia básica en Razonamiento matemático. Educación Primaria".

Esta guía, elaborada por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, recopila documentación relacionada con las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico que la Consejería de Educación viene realizando desde el curso 2006-2007.

Incluye el marco teórico para la evaluación de la competencia básica en Razonamiento matemático, ejemplos de preguntas (que ya han sido aplicadas) graduadas según el nivel de dificultad y, como Anexos, tanto los cuadernillos utilizados en cada una de las ediciones de la Prueba (desde el curso 2006-2007 hasta el curso 2010-2011) como las Pautas de corrección para cada una de las preguntas.

Consideramos que esta publicación es de gran utilidad por diversos motivos:

• Ofrece al profesorado la posibilidad de disponer, en un solo documento, de todas las preguntas utilizadas en estas Pruebas, destinadas al alumnado que finaliza el segundo ciclo de Educación Primaria.
• Aporta unos instrumentos validados para que el profesorado de Educación Primaria pueda determinar la adquisición de las competencias básicas de su alumnado.
• Permite que una vez aplicada y corregida una prueba concreta, se pueda averiguar el nivel de rendimiento de cada alumna o alumno, atendiendo a los resultados que se obtuvieron en la aplicación del año correspondiente.

Nos complace presentar la “Guía de evaluación de la competencia básica en Razonamiento matemático. Educación Secundaria Obligatoria”.

Esta guía, elaborada por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, recopila documentación relacionada con las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico que la Consejería de Educación viene realizando desde el curso 2006-2007.

Incluye el marco teórico para la evaluación de la competencia básica en Razonamiento matemático, ejemplos de preguntas (que ya han sido aplicadas) graduadas según el nivel de dificultad y, como Anexos, tanto los cuadernillos utilizados en cada una de las ediciones de la Prueba (desde el curso 2006-2007 hasta el curso 2010-2011) como las Pautas de corrección para cada una de las preguntas.

Consideramos que esta publicación es de gran utilidad por diversos motivos:

• Ofrece al profesorado la posibilidad de disponer, en un solo documento, de todas las preguntas utilizadas en estas Pruebas, destinadas al alumnado que finaliza segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria.
• Aporta unos instrumentos validados para que el profesorado de Educación Secundaria pueda determinar la adquisición de las competencias básicas de su alumnado.
• Permite que una vez aplicada y corregida una prueba concreta, se pueda averiguar el nivel de rendimiento de cada alumna o alumno, atendiendo a los resultados que se obtuvieron en la aplicación del año correspondiente.

Nos complace presentar la “Guía de evaluación de la competencia básica en Comunicación lingüística (lengua española). Educación Primaria”.

Esta guía, elaborada por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, recopila documentación relacionada con las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico que la Consejería de Educación viene realizando desde el curso 2006-2007.

Incluye el marco teórico para la evaluación de la competencia básica en Comunicación lingüística (lengua española), ejemplos de preguntas (que ya han sido aplicadas) graduadas según el nivel de dificultad y, como Anexos, tanto los cuadernillos utilizados en cada una de las ediciones de la Prueba (desde el curso 2006-2007 hasta el curso 2010-2011) como las Pautas de corrección para cada una de las preguntas.

Consideramos que esta publicación es de gran utilidad por diversos motivos:

• Ofrece al profesorado la posibilidad de disponer, en un solo documento, de todas las preguntas utilizadas en estas Pruebas, destinadas al alumnado que finaliza el segundo ciclo de Educación Primaria.
• Aporta unos instrumentos validados para que el profesorado de Educación Primaria pueda determinar la adquisición de las competencias básicas de su alumnado.
• Permite que una vez aplicada y corregida una prueba concreta, se pueda averiguar el nivel de rendimiento de cada alumna o alumno, atendiendo a los resultados que se obtuvieron en la aplicación del año correspondiente.

Nos complace presentar la “Guía de evaluación de la competencia básica en Comunicación lingüística (lengua española). Educación Secundaria Obligatoria”.

Esta guía, elaborada por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, recopila documentación relacionada con las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico que la Consejería de Educación viene realizando desde el curso 2006-2007.

Incluye el marco teórico para la evaluación de la competencia básica en Comunicación lingüística (lengua española), ejemplos de preguntas (que ya han sido aplicadas) graduadas según el nivel de dificultad y, como Anexos, tanto los cuadernillos utilizados en cada una de las ediciones de la Prueba (desde el curso 2006-2007 hasta el curso 2010-2011) como las Pautas de corrección para cada una de las preguntas.

Consideramos que esta publicación es de gran utilidad por diversos motivos:

• Ofrece al profesorado la posibilidad de disponer, en un solo documento, de todas las preguntas utilizadas en estas Pruebas, destinadas al alumnado que finaliza segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria.
• Aporta unos instrumentos validados para que el profesorado de Educación Secundaria pueda determinar la adquisición de las competencias básicas de su alumnado.
• Permite que una vez aplicada y corregida una prueba concreta, se pueda averiguar el nivel de rendimiento de cada alumna o alumno, atendiendo a los resultados que se obtuvieron en la aplicación del año correspondiente.

Nos complace presentar la "Guía de evaluación de la competencia básica en comunicación lingüística (lenguas extranjeras). Educación Primaria".

Esta guía, elaborada por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, recopila documentación relacionada con las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico que la Consejería de Educación viene realizando desde el curso 2006-2007.

Incluye el marco teórico para la evaluación de la competencia básica en comunicación lingüística (lenguas extranjeras), preguntas (que ya han sido aplicadas) graduadas según el nivel de dificultad y, como Anexos, tanto el cuadernillo utilizado en la evaluación de esta competencia (curso 2011-2012) como las Pautas de corrección para cada una de las preguntas.

Consideramos que esta publicación es de gran utilidad por diversos motivos:

• Ofrece al profesorado la posibilidad de disponer, en un solo documento, de todas las preguntas utilizadas en estas Pruebas, destinadas al alumnado que finaliza el segundo ciclo de Educación Primaria.
• Aporta unos instrumentos validados para que el profesorado de Educación Primaria pueda determinar la adquisición de las competencias básicas de su alumnado.
• Permite que, una vez aplicada y corregida una prueba concreta, se pueda averiguar el nivel de rendimiento de cada alumna o alumno, atendiendo a los resultados que se obtuvieron en la aplicación del año correspondiente.

Nos complace presentar la "Guía de evaluación de la competencia básica en comunicación lingüística (lenguas extranjeras). Educación Secundaria Obligatoria".

Esta guía, elaborada por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, recopila documentación relacionada con las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico que la Consejería de Educación viene realizando desde el curso 2006-2007.

Incluye el marco teórico para la evaluación de la competencia básica en comunicación lingüística (lenguas extranjeras), preguntas (que ya han sido aplicadas) graduadas según el nivel de dificultad y, como Anexos, tanto el cuadernillo utilizado en la evaluación de esta competencia (curso 2011-2012) como las Pautas de corrección para cada una de las preguntas.

Consideramos que esta publicación es de gran utilidad por diversos motivos:

• Ofrece al profesorado la posibilidad de disponer, en un solo documento, de todas las preguntas utilizadas en estas Pruebas, destinadas al alumnado que finaliza el segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria.
• Aporta unos instrumentos validados para que el profesorado de Educación Secundaria pueda determinar la adquisición de las competencias básicas de su alumnado.
• Permite que, una vez aplicada y corregida una prueba concreta, se pueda averiguar el nivel de rendimiento de cada alumna o alumno, atendiendo a los resultados que se obtuvieron en la aplicación del año correspondiente.

Nos complace presentar la "Guía de evaluación de la competencia básica social y ciudadana. Educación Primaria".

Esta guía, elaborada por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, recopila documentación relacionada con las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico que la Consejería de Educación viene realizando desde el curso 2006-2007.

Incluye el marco teórico para la evaluación de la competencia básica social y ciudadana, preguntas (que ya han sido aplicadas) graduadas según el nivel de dificultad y, como Anexos, tanto el cuadernillo utilizado en la evaluación de esta competencia (curso 2011-2012) como las Pautas de corrección para cada una de las preguntas.

Consideramos que esta publicación es de gran utilidad por diversos motivos:

• Ofrece al profesorado la posibilidad de disponer, en un solo documento, de todas las preguntas utilizadas en estas Pruebas, destinadas al alumnado que finaliza el segundo ciclo de Educación Primaria.
• Aporta unos instrumentos validados para que el profesorado de Educación Secundaria pueda determinar la adquisición de las competencias básicas de su alumnado.
• Permite que, una vez aplicada y corregida una prueba concreta, se pueda averiguar el nivel de rendimiento de cada alumna o alumno, atendiendo a los resultados que se obtuvieron en la aplicación del año correspondiente.

Nos complace presentar la "Guía de evaluación de la competencia básica social y ciudadana. Educación Secundaria Obligatoria".

Esta guía, elaborada por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, recopila documentación relacionada con las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico que la Consejería de Educación viene realizando desde el curso 2006-2007.

Incluye el marco teórico para la evaluación de la competencia básica social y ciudadana, preguntas (que ya han sido aplicadas) graduadas según el nivel de dificultad y, como Anexos, tanto el cuadernillo utilizado en la evaluación de esta competencia (curso 2011-2012) como las Pautas de corrección para cada una de las preguntas.

Consideramos que esta publicación es de gran utilidad por diversos motivos:

• Ofrece al profesorado la posibilidad de disponer, en un solo documento, de todas las preguntas utilizadas en estas Pruebas, destinadas al alumnado que finaliza el segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria
• Aporta unos instrumentos validados para que el profesorado de Educación Secundaria pueda determinar la adquisición de las competencias básicas de su alumnado.
• Permite que, una vez aplicada y corregida una prueba concreta, se pueda averiguar el nivel de rendimiento de cada alumna o alumno, atendiendo a los resultados que se obtuvieron en la aplicación del año correspondiente.

Nos complace presentar la “Guía de evaluación de destrezas lectoras de Educación Primaria”.

Esta guía elaborada por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa se encuadra dentro de la teoría de procesamiento de la información, que determina cuáles son las operaciones cognitivas que intervienen en la lectura, y además precisa con bastante detalle el funcionamiento de las mismas.

Incluye el marco teórico para la evaluación de las destrezas lectoras, una prueba de lectura para 2º y 6º cursos de Educación Primaria y pautas para su aplicación e interpretación.

Las ventajas que se destacan de la prueba incluida en la publicación, sobre otras pruebas estandarizadas, que sitúan la evaluación en procesos, son:

• Evalúa las dos destrezas clave del acto lector: fluidez y comprensión lectora, que más influyen en el éxito escolar.
• Ofrece por primera vez al profesorado escalas de valoración de estas destrezas, ajustadas a la población andaluza.
• Aporta una herramienta validada de uso fácil, para que el profesorado de Educación Primaria pueda evaluar a su alumnado respecto a las destrezas lectoras, saber la eficacia con que leen, y a la luz de los resultados, decida sobre la mejor manera de plantear el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectura en sus diferentes etapas.

Nos complace presentar la “Guía de evaluación de destrezas lectoras de Educación Secundaria”. Educación Secundaria Obligatoria".

Esta guía elaborada por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa se encuadra dentro de la teoría de procesamiento de la información, que determina cuáles son las operaciones cognitivas que intervienen en la lectura, y además precisa con bastante detalle el funcionamiento de las mismas.

Incluye el marco teórico para la evaluación de las destrezas lectoras, prueba de lectura para 4º de ESO y pautas para su aplicación e interpretación.

Las ventajas que se destacan de la prueba incluida en la publicación, sobre otras pruebas estandarizadas, que sitúan la evaluación en procesos, son:

• Evalúa las dos destrezas clave del acto lector: fluidez y comprensión lectora, que más influyen en el éxito escolar.
• Ofrece por primera vez al profesorado escalas de valoración de estas destrezas, ajustadas a la población andaluza.
• Aporta una herramienta validada de uso fácil, para que el profesorado de Educación Secundaria pueda evaluar a su alumnado respecto a las destrezas lectoras, saber la eficacia con que leen, y a la luz de los resultados, decida sobre la mejor manera de plantear el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectura en sus diferentes etapas.