Consejería de Educación
Delegación de Educación y Universidad de Huelva presentan una obra sobre la comprensión lectora y el razonamiento matemático.
Viernes, 20 de junio de 2008
La totalidad de los colegios públicos de educación infantil y primaria e institutos de secundaria provinciales dispondrán de la obra titulada Plan de Fomento de la Comprensión Lectora y el Razonamiento Matemático, nuevo material didáctico que, en formato libro, acaba de ser presentada por la delegada provincial de Educación, Antonia Cascales y por Manuel José de Lara, vicerrector de la Universidad de Huelva (las dos instituciones coeditoras de la misma), ambos en compañía de Marcos Galera y Ángeles Capote, representantes de los autores (docentes adscritos a centros de Ayamonte, Lepe y Villablanca), y de Ernesto Real, del Servicio de Inspección Técnica de la misma Delegación de Educación, coordinador de la publicación.
En síntesis, la citada obra encuentra su justificación en los resultados
de las pruebas de Evaluación de Diagnóstico, realizadas por la Consejería Educación de la Junta de Andalucía en todos los centros de su ámbito y que miden competencias básicas, esto es, la capacidad que tiene el alumnado para transferir los saberes del currículo escolar a situaciones de la vida real y cotidiana en las que unos y unas se desenvuelven.
En su conjunto, esta publicación impulsa el uso de diferentes registros idiomáticos (en cuanto a la competencia matemática, se busca alcanzar una eficaz alfabetización numérica, entendida como la capacidad para enfrentarse con éxito a situaciones en las que intervengan los números y sus relaciones), de manera que el mismo alumnado pueda adquirir unas habilidades que permitan tanto la compresión de los textos escolares como los no escolares, además que despierten al placer de leer, como igualmente propone el programa específico de Bibliotecas Escolares y de Animación a la Lectura, de la propia Consejería de Educación.
En síntesis, la citada obra encuentra su justificación en los resultados
de las pruebas de Evaluación de Diagnóstico, realizadas por la Consejería Educación de la Junta de Andalucía en todos los centros de su ámbito y que miden competencias básicas, esto es, la capacidad que tiene el alumnado para transferir los saberes del currículo escolar a situaciones de la vida real y cotidiana en las que unos y unas se desenvuelven.
En su conjunto, esta publicación impulsa el uso de diferentes registros idiomáticos (en cuanto a la competencia matemática, se busca alcanzar una eficaz alfabetización numérica, entendida como la capacidad para enfrentarse con éxito a situaciones en las que intervengan los números y sus relaciones), de manera que el mismo alumnado pueda adquirir unas habilidades que permitan tanto la compresión de los textos escolares como los no escolares, además que despierten al placer de leer, como igualmente propone el programa específico de Bibliotecas Escolares y de Animación a la Lectura, de la propia Consejería de Educación.