El programa ARCE del Ministerio de Educación tiene como finalidad establecer cauces de colaboración que permitan el establecimiento de Agrupaciones o Redes de Centros Educativos e instituciones públicas del ámbito de la educación, ubicados en diferentes Comunidades Autónomas o en las ciudades de Ceuta y Melilla, para desarrollar proyectos comunes que deben llevarse a cabo en equipo entre todos los centros o instituciones participantes.

Los IES El Palo (Málaga), Juan Sebastián Elcano (Cartagena) y Pedro Mercedes (Cuenca) estamos desarrollando el proyecto “Lecturas viajeras” durante los cursos escolares 2010-2011 y 2011-2012. Alumnado de Málaga, Cuenca y Cartagena van a conocer su entorno próximo a través de los libros, van a relacionar lo que ven con lo que leen y, sobre todo, van a compartir este conocimiento con los de lejos. Pretendemos que nuestros alumnos conozcan y expliquen a sus compañeros de otras tierras su entorno a través de los libros, y que entiendan que la lectura tiene que formar parte de sus vidas puesto que nos ayuda a conocer mejor hasta lo que vemos todos los días.

 

Justificación, propósito y resumen del proyecto

Todos los centros asociados de este proyecto trabajamos la biblioteca escolar y creemos que es uno de los pilares de referencia en la labor educativa, compartiendo el objetivo fundamental de que la biblioteca sea un centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje. Nuestras bibliotecas tienen los servicios tradicionales de préstamo, de lectura en sala, estudio y consulta de materiales, además de utilizar un programa de gestión que se encarga de la recepción, sistematización y correcta difusión de sus fondos bibliográficos, en cualquier formato y soporte.  Pretendemos  crear espacios lectores que favorezcan el desarrollo de prácticas continuadas de lectura y escritura y promover actividades (exposiciones, charlas de padres y expertos) que enriquezcan la vida cultural del centro.

La herramienta empleada es la creación de dos tipos de club de lectura: un club de alumnos y otro club de madres/padres. Su objetivo principal no es el análisis exhaustivo de la obra literaria, sino incrementar el placer de la lectura al compartirlo con otros, en este caso personas que habitan en otras zonas geográficas. Cada centro propone la lectura de una obra de un autor vivo de su zona geográfica o Comunidad Autónoma, de forma que entre las actividades a realizar tenga lugar un encuentro con el mismo.

Objetivos

Esperamos sensibilizar al profesorado participante y no participante sobre la necesidad de realizar acciones complementarias para facilitar la creación de hábitos lectores en el alumnado, así como concienciar a éste y a sus familias de que la lectura es una actividad lúdica y gratificante. También pretendemos intercambiar experiencias para innovar en el fomento de la lectura e incentivar la lectura mediante la utilización de herramientas web 2.0 y acrecentar la motivación, la capacidad y la confianza de los jóvenes y sus familias para intercambiar experiencias lectoras, implicando a éstas y a la comunidad educativa en general de los distintos centros, en el fomento de las prácticas de lectura del alumnado. Por último pretendemos descubrir la diversidad cultural y social de otras Comunidades y aprender a valorar las opiniones de los demás.

Actividades comunes

El profesorado organiza en cada uno de los centros participantes un club de lectura de alumnos y otro de familias. En una reunión de los coordinadores se seleccionan las lecturas, que deben ser obras de autores vivos nacidos o afincados en cada una de las comunidades. Asimismo se procede a la elaboración de una guía de lectura atendiendo al nivel de los lectores. Todos los centros leerán las mismas obras. A partir de esa lectura el alumnado de cada centro va obteniendo datos geográficos, históricos, sociológicos, artísticos, etc., sobre la obra del autor de su propia comunidad. Con la información recabada confeccionará carteles y otros elementos informativos que compondrán una exposición que será enviada al resto de los centros educativos participantes. Así el alumnado de cada centro conocerá el entorno de cada una de las obras, tanto el más cercano como el de los demás autores.

En la sesión plenaria que tendrá lugar al finalizar la primera anualidad del proyecto todos los participantes tendrán la ocasión de conocer la exposición completa, que será exhibida en el centro anfitrión. Éste organizará también un encuentro con un autor. Por otra parte, cada centro elaborará un diccionario del autor que le corresponda. Se trata de recopilar información sobre el autor y su obra y exponerla en forma de diccionario alfabético, que podrá ser consultado online. Paralelamente se recogerán fotografías para elaborar una exposición sobre los rincones de lectura preferidos por todos los participantes. Atenderá al lema “Dime dónde lees en tu ciudad”. Con esta actividad se pretende dar a conocer las respectivas ciudades a todos los implicados.

Al comienzo de la segunda anualidad se organizará un concurso de lecturas favoritas y se organizará un encuentro con el autor del libro ganador. Los coordinadores de los centros escogerán las lecturas que se vayan a realizar en los clubes de lectura de familias, que también serán comunes. Las familias dispondrán de un blog donde podrán expresar por escrito sus opiniones acerca de los libros leídos. Para configurar un proceso lecto-escritor, las familias elaborarán un recetario ilustrado de platos típicos de su lugar de procedencia, redactando las recetas y aportando las correspondientes fotografías. Todo el material recogido se expondrá online.

Tecnologías de la información y la comunicación

La herramienta básica de comunicación interna entre los organizadores es el correo electrónico. Se está haciendo además un uso intensivo de las tecnologías web 2.0, y se ha creado un blog informativo sobre el desarrollo del proyecto. El alumnado participante ha grabado en vídeo su presentación, que ha sido publicada en YouTube, y posteriormente lo harán con sus recomendaciones de lectura. También se realizará un diccionario de autor online, así como un recetario compartido.

Para facilitar el conocimiento entre los alumnos de los distintos institutos que participan en el proyecto antes de las actividades compartidas se han puesto en contacto a través de la red social Tuenti.

Difusión

Los materiales elaborados en el proyecto han de servir en nuestra tarea cotidiana como animadores de lectura. Los medios de difusión serán el blog, la prensa local y la especializada y los materiales editados, así como los medios digitales oficiales (blog de la Delegación Provincial de Educación de Málaga, web de la Consejería de Educación, webs de los organismos educativos de cada comunidad autónoma…) así como en programas educativos de televisión (Club de las Ideas de Canal Sur TV.). Cada uno de los centros participantes incluye en la página web de la biblioteca y/o en la del centro información sobre el desarrollo del proyecto.

Conclusión

En definitiva, pretendemos que nuestros alumnos conozcan y expliquen a sus compañeros de otras tierras su entorno a través de los libros, y que entiendan que la lectura tiene que formar parte de sus vidas puesto que nos ayuda a conocer mejor hasta lo que vemos todos los días. No aspiramos a que los alumnos realicen solos este viaje. Por supuesto que los acompañan sus profesores, pero también queremos que lo hagan sus familias. Viajar es siempre una aventura, y la lectura es la principal vía para la aventura del conocimiento. En esta ocasión, nuestro equipaje va a ser libros, libros para compartir.

 

* Rosa María Yáñez Liñán es
responsable  de la Biblioteca Escolar “Escritor Pablo Aranda”
y coordinadora del proyecto ARCE “Lecturas Viajeras” del
IES El Palo (Málaga)