El profesor puede hacer que los alumnos realicen un dossier, basado en las fichas de trabajo diseñadas, donde cada uno plasme las diferencias que tiene la Teleformación con otras modalidades de enseñanza, destacando sus ventajas y/o limitaciones.

Se puede plantear de muy diversas formas, dejando al diseñador instruccional libertad para decidir:

• Proponer al alumno el análisis tras un ‘caso práctico’.
• Proponer al alumno el análisis de manera directa, tras el estudio del módulo.
• Proponer al alumno el análisis tras el planteamiento de una ‘situación-problema’.
• Etc.