Sopra

 

 Documento informativo e inscripción : I CICLO CAPACITACIÓN

 

OBJETIVO GENERAL

Formar a personal de la Administración Pública, Agentes Sociales y al persona

de otras entidades públicas y privadas para que se especialicen en aplicar la

perspectiva de género a los proyectos de empleo y emprendimiento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Conocer las claves de género relacionadas con el empleo y el emprendimiento que permitan al alumnado tener conciencia de las dificultades de las mujeres en el mercado laboral.
  • Adquirir capacidad de análisis para saber en qué aspectos habrá que intervenir para mejorar las condiciones de las mujeres en el mundo laboral.
  • Trabajar ejemplos de intervención tanto en el caso del empleo como en el emprendimiento.
  • Aprender a evaluar de manera continua los proyectos una vez elaborados y puestos en marcha.

PÚBLICO OBJETIVO

Profesionales del ámbito de la igualdad entre mujeres y hombres, personal de

la Administración Pública, Agentes Sociales y personal de otras entidades

públicas y privadas.

 

METODOLOGÍA DE IMPARTICIÓN Y DESARROLLO

Los workhops son espacios de aprendizaje vivo y dinámico, lo cual requiere de

una metodología participativa, para tal fin propondremos los siguientes avances divididos en etapas:

            ETAPA PREVIA A LA REALIZACIÓN DE LOS TALLERES (ETAPA PRIMERA)

Pasaremos al alumnado un pretest destinado a medir su línea base en relación

a los conocimientos precios relativos a las nociones básicas de género, a las

relacionadas con el empleo y el emprendimiento, y en relación a ella, pertiremos de un punto de aprendizaje común adecudo al grupo.

 

            DURANTE LA REALIZACIÓN DE LOS TALLERES (ETAPA SEGUNDA)

Dividiremos al alumnado en grupos de trabajo operativos. Cada uno de ellos

trabajará de forma monográfica asuntos relacionados con la discriminación

de las mujeres y los sesgos de género en el mercado laboral. Estos grupos de

trabajo someterán a debate sus conclusiones, tras lo cual se llegaran a una

serie de conclusiones.

                        ETAPA TERCERA

En esta etapa el profesorado dará a conocer una serie de herramientas para

su uso posterior. En este momento el alumnado además de conocer las

herramientas a nivel teórico, deberán hacer uso de ellas a nivel práctico y,

para ello trabajará de manera grupal en simulación de casos con la

supervisión y la orientación del profesorado.

                        ETAPA CUARTA

Ha llegado el momento de integrar, análisis de género, herramientas y casos.

Por ello, en esta etapa se procederá a la elaboración de un “caso real” en

aula, con las indicaciones constantes del profesorado.

                        ETAPA QUINTA

Se procederá a la evaluación de todas las etapas anteriores con especial

interés en la cuarta etapa. Aquí el alumnado manejará instrumentos de

evaluación adecuados a cada cuestión a evaluar y aprenderá a considerar la

evaluación de género de manera transversal.

 

CONTENIDOS

1. Marco teórico conceptual

2. Barreras de género

3. De las políticas específicas a las políticas transversales

4. El Enfoque transversal de género en las políticas públicas

5. La perspectiva interseccional. Del enfoque unitario al enfoque

integrado

6. Estrategias del Gobierno andaluz para el fomento del empleo y el

emprendimiento

7. Elaboración de proyectos para el fomento del empleo y el

emprendimiento con EIG

8. Orientaciones prácticas y estrategias de intervención

9. Evaluación y valoración del impacto en función del género

Para la celebración del día 8 de marzo, Día Internacional de las Mujeres, el Instituto Andaluz de la Mujer  viene concediendo los Premios Meridiana que, en sus diversas modalidades, tiene la finalidad de distinguir la labor desarrollada por personas, colectivos o instituciones en la defensa de la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres.

 

Estos premios, que han ido adquiriendo relevancia y valor significativo como instrumento de cambio y de futuro,  pretenden incentivar y reforzar la  labor de personas, colectivos y entidades que con su trayectoria vital, personal o profesional han contribuido a fortalecer y hacer efectiva la presencia y participación de las mujeres en los diferentes ámbitos de nuestra sociedad  reivindicando una igualdad real y efectiva, como requisito imprescindible para seguir avanzando hacia una sociedad más democrática, justa, solidaria e igualitaria.

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