- Unidad Didáctica 10 -

[ Riesgos y amenazas ]

PROPUESTA DIDÁCTICA

INTRODUCCIÓN

La costa es un medio de gran importancia, no sólo en Andalucía sino en toda Europa. Como consecuencia de los riesgos y amenazas que la acechan se propone la inspección de la zona costera recogiendo datos, no sólo de residuos sino también sobre fauna y flora, construcciones y otros aspectos relevantes del litoral.

Se trata pues, de realizar un informe completo con cartografía, fotografías, gráficos e ilustraciones y texto que sean un resumen de todo lo investigado en el resto de las fichas.

OBJETIVOS

* Tomar conciencia del origen e impacto de los residuos que se encuentran en las playas.

* Comprender de la interacción entre la actividad humana y el medio litoral.

* Promover el sentido recreativo y de armonía con la naturaleza para un mayor disfrute del medio costero.

* Identificar las amenazas provenientes del desarrollismo desaforado.

MATERIALES

Modelo de encuesta, bolígrafo, cartografía, cuaderno de campo y cámara de fotos.

DESARROLLO

No cuidar el medio ambiente nos está ocasionando multitud de problemas, aún podemos solucionar algo con la colaboración de toda la ciudadanía, para ello proponemos que se realice la inspección de alguna zona costera cerca de nuestro ámbito rellenando una encuesta en la que se recojan todas las intervenciones humanas que puedan dar lugar a impactos sobre el paisaje, flora, fauna, etc.

En especial, deben investigarse los siguientes aspectos:

- Desaparición de unidades territoriales de alto valor ambiental como consecuencia del nivel de urbanización alcanzado y el excesivo desarrollo turístico: puertos deportivos, campos de golf, paseos marítimos, etc.

- Existencia de vertidos de aguas residuales, emisarios defectuosos, manchas de aceite o petróleo, malos olores, basuras y escombros (latas, envases de cartón o plástico, envases de vidrio), animales muertos.

- Existencia de cultivos bajo plástico, granjas, cultivos marinos (acuicultura).

- Existencia de industrias (cementeras, térmicas, etc.), puertos pesqueros o comerciales, espigones, etc.

- Pérdidas de la biodiversidad como consecuencia de las presiones del entorno.

- Descenso de las capturas en las lonjas.

- Centrales de energía eólica existentes. Posibilidad de su instalación en la plataforma marina (ej. Bahía de Cádiz).

- Influencia de los espigones y puertos deportivos sobre la dinámica del litoral: recesiones de la línea de costa.

- Riesgos de las construcciones de presas en los rios que vierten sus aguas sobre el litoral: pérdidas de las aportaciones de arenas.

Se deben organizar pequeños grupos para poder realizar las investigaciones, encuestas, entrevistas a personas, fotografías, cartografía... para que al final pueda realizarse una puesta en común.

Cada grupo puede investigar una temática o amenaza.

FICHA___________________________________________________ ¿Existe algún efluente en la zona? ¿Desprende mal olor? ¿Montones de basuras o escombros en o junto al cauce? ¿Vertidos de aguas residuales? ¿Aceites o petróleos? Animales vivos o muertos ¿Cómo has encontrado la zona inspeccionada? * Muy sucia. Imposible caminar sin pisar la basura * Moderadamente sucia * Limpia. Sin basuras o menos de 10 objetos ¿Existen, con frecuencia, manchas de petróleo, aceites? Descríbelo Existencia de cultivos bajo plástico, granjas, cultivos marinos (acuicultura). Inspecciona la zona y realiza un reportaje fotográfico. Existencia de industrias (cementeras, térmicas, etc.), puertos pesqueros o comerciales, vertidos de aguas fecales, etc. Investiga las consecuencias para el medio ambiente de la existencia de estas instalaciones. Pérdidas de la biodiversidad como consecuencia de las presiones del entorno. Descenso de las capturas en las lonjas. Realiza un reportaje sobre la pérdida de fauna y flora y otro sobre el descenso de captura como consecuencia de la esquilmación de los caladeros. ¿Qué es una parada biológica? Anota los restos de gran tamaño que has ido encontrando (escombros,vigas,bolsas de basuras, camas, sillas,...) Especificar la cantidad encontrada de: Envases de vidrio : Envases de plástico : Envases de cartón : Latas : Portalatas : Neumáticos : Si conocéis muy bien la zona, indicad con qué frecuencia se producen incidentes de contaminación por vertidos de aguas residuales o fecales: Nunca O Ocasional O Frecuente O Raro O Habitual O Estacional O Centrales de energía eólica existentes. Posibilidad de su instalación en la plataforma marina (ej. Bahía de Cádiz). Ventajas e inconvenientes de las mismas desde el punto de vista medioambiental y económico. ¿Cómo pueden influir en las migraciones de aves? ¿Qué ventajas tienen desde el punto de vista del suministro energético (energía renovable) y desde el paisajítico (impacto visual). ¿Son económicamente rentables? ¿Qué es dependencia energética? Influencia de los espigones y puertos deportivos sobre la dinámica del litoral: recesiones de la línea de costa. ¿Por qué se crean playas en los espigones? ¿De dónde procede esa arena? Riesgos de las construcciones de presas en los rios que vierten sus aguas sobre el litoral: pérdidas de las aportaciones de arenas. ¿Cómo pueden incidir en el desarrollo de las dunas, flechas y cordones litorales y en el mantenimiento de la arena de las playas?

- Unidad Didáctica 11 -

[ Contaminación ]

PROPUESTA DIDÁCTICA

INTRODUCCIÓN

El mar se ha considerado tradicionalmente como el mejor y más barato de los vertederos, sin embargo con el incremento de productos industriales y de los efluentes muchos residuos y contaminantes permanecen.

Los vertidos procedentes de actividades humanas que llegan al mar, son muchos en cantidad y diversidad, pero sin duda, las aguas residuales procedentes de núcleos de poblaciones suponen uno de los principales problemas de nuestras costas, pues inciden de una manera directa sobre la estabilidad en los ecosistemas litorales, y por supuesto ponen en peligro la salud de los usuarios de las playas.

Otros vertidos importantes son las limpiezas de las sentinas de los barcos y la contaminación por las pinturas de los mismos, la eutrofización de las aguas marinas por aportes de nutrientes (nitrógeno, fósforo), el impacto sobre los fondos marinos de los vertidos de emisarios y por la magnitud de la catástrofe, las emisiones de productos petrolíferos por rotura de los barcos transportadores (mareas negras).

La utilización masiva de nuestras playas por el turismo genera excrementos, bolsas de plástico, envases y botellas, etc., que producen suciedad en las arenas y en el agua más directamente relacionada con el baño. Otro aspecto a considerar son las actividades molestas: ruidos, juegos de pelota, etc.

OBJETIVOS

* Conocer la problemática que ocasionan los diferentes tipos de vertidos y su repercusión en el equilibrio de los ecosistemas marinos.

* Sensibilizar al alumnado sobre la importancia del mantenimiento de unas playas limpias de contaminantes.

MATERIALES

Cuaderno de campo, cámara fotográfica, test de nitritos.

DESARROLLO

El alumnado tendrá que trabajar en grupo para investigar y realizar las actividades y cuestiones propuestas a continuación.

Durante el recorrido por un espacio litoral podemos observar y anotar todos los impactos que pueden afectar a la zona simplemente fijándonos en el entorno.

Uno de los grupos se encargará de detectar la presencia de vertidos de aguas residuales. Para ello tomará muestras de agua del mar y de los efluentes encontrados y utilizará un test para detectar la presencia de nitritos, compuesto químico resultante de la descomposición de materia orgánica. También realizará una investigación sobre los restos de aceites, alquitrán, productos petrolíferos y sus derivados, pinturas, etc.

Un segundo grupo realizará una investigación de la existencia de depuradoras, del estado de los colectores, del funcionamiento o el cierre de la depuradora, la existencia de emisarios submarinos, etc., de las poblaciones de la zona.

Finalmente otro grupo realizará un inventario de los excrementos, bolsas de plástico, papeles y cartones, envases y botellas, existencia de espumas, etc., tanto del agua más cercana a la playa como de la arena y realizará un informe sobre la existencia de contenedores y papeleras, servicios sanitarios y de socorrismo, etc., en la playa en verano.

FICHA___________________________________________________ ¿DE DÓNDE VIENE LA CONTAMINACIÓN? La vida marina se encuentra cerca de la costa, zona donde también se acumulan los residuos y la actividad humana. Observa el dibujo y sitúa en él las causas de impacto negativo sobre la vida marina. 1 Petróleo de los barcos 2 Insecticidas y fertilizantes agrícolas 3 Cambio de aceite de motor 4 Aguas residuales 5 Vertidos industriales 6 Lluvia ácida sobre el suelo CONTAMINACIÓN Anota los restos de contaminación que encuentres en el recorrido.

FICHA___________________________________________________ METALES PESADOS El siguiente dibujo explica la difusión de contaminantes a través de la cadena alimenticia, como pueden ser el plomo o el mercurio (metales pesados), los cuales no pueden ser eliminados y son acumulados por los organismos. ¿Qué animal marino concentra más contaminantes en su cuerpo? ¿Conoces algún producto que tenga mercurio? ¿Qué harías con él una vez usado? ¿Por qué? ACTIVIDADES NOCIVAS Tacha las actividades no respetuosas para este entorno litoral. ¿QUÉ PODEMOS HACER? Indica cómo podemos contribuir a la conservación del litoral desde nuestro hogar. Utilizando mucha lejía en el baño (Sí/No) Descargando con más frecuencia las cisternas de WC (Sí/No) Arrojando papel higiénico y bastoncillos del oído al WC (Sí/No) Utilizando detergentes biodegradables sin fosfatos (Sí/No) No arrojando restos de pintura, barnices, etc, al WC (Sí/No) Vertiendo aceite frito de la cocina por el desagüe (Sí/No)