La lectura constituye una actividad clave en la educación y en el aprendizaje permanente de los individuos ya que supone uno de los principales instrumentos de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos. Es por tanto, una actividad inseparable e inherente al hecho de aprender.

Las directrices de la Unión Europea establecen la adquisición de competencias clave como condición indispensable para que las personas alcancen pleno desarrollo personal, social y profesional, de manera que puedan integrarse en el mundo globalizado actual como ciudadanos implicados. En este sentido, la Unión Europea ha establecido como uno de los objetivos para 2030 que el porcentaje de jóvenes de quince años con un bajo rendimiento en comprensión lectora, matemáticas y ciencias debe ser inferior al 15 %.

Por otro lado, en la Comunidad Autónoma de Andalucía la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional establece la ordenación y desarrolla el currículo de las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, en los Decretos 100/2023, 101/2023, 102/2023 y 103/2023, de 9 de mayo, y en las Órdenes de 30 de mayo que los desarrollan, donde se reconoce la importancia del desarrollo de la competencia lectora. Siguiendo este enfoque, a través de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa y en colaboración con la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, se impulsa el programa de refuerzo de la competencia lectora en Andalucía, centrado en mejorar el nivel de desempeño de la competencia lectora del alumnado de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Ciclos Formativos de Grado básico y Bachillerato, mediante personal de refuerzo, formación docente en estrategias de lectoescritura y planes personalizados, teniendo presente en todo momento trabajar en la reducción de la brecha de género en la competencia lectora.

Se trata de formar una ciudadanía competente a través de una educación que tenga en cuenta las competencias que demanda la construcción de una sociedad igualitaria, plural, dinámica y emprendedora, democrática y solidaria.