El Programa PRISME es un proyecto innovador propuesto desde 2015 por el departamento de relaciones internacionales (DAREIC) del Rectorado de la Región Académica Provence-Alpes-Côte d'Azur (Francia), en el marco del programa Europeo Erasmus+. El programa permite a grupos de distintos sectores de la educación (profesores, personal de la Administración y equipos directivos de los centros, inspectores, personal de Rectorado, etc.) de enseñanza Primaria y Secundaria (alumnos de 6 a 19 años) realizar periodos de observación (job shadowing) en centros escolares de países europeos con el fin de comparar sus experiencias con las de sus homólogos en los países de destino.

Entre los días 17 y 20 de febrero 2025 recibimos al grupo PRISME, conformado por personal del Centro Académico para la Escolarización de alumnado inmigrante (CASNAV), profesorado y directores de centros educativos franceses de esta región francesa. El tema del Proyecto era La inclusión e integración de alumnado procedente de la inmigración o el exilio: un reto para Europa. La visita tenía como objetivo compartir buenas prácticas con centros de nuestra Comunidad Autónoma, observar actuaciones en centros educativos, entrevistarse con personal de los centros educativos y con personal de la Consejería, así como personal del Instituto Francés de Sevilla.

Durante su estancia tuvieron la oportunidad de mantener reuniones de trabajo con personal de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional para abordar y conocer los Programas que se desarrollan en el Servicio de Programas Educativos Internacionales y Programas relacionados con la temática del proyecto. Personal técnico del Servicio de Participación de la Consejería mostró las líneas de actuación existentes para promover la integración del alumnado inmigrante y sus familias en el entorno educativo andaluz. 

Realizaron también visitas a centros educativos (CEIP Candelaria, CEIP Paulo Orosio, CEIP Ángel Ganivet, IES Miguel Servet e IES Azahar de Sevilla) para conocer de cerca el sistema educativo andaluz, así como la puesta en práctica de actuaciones y programas destinados a atender al alumnado inmigrante y sus familias. De igual modo, se entrevistaron con personal de la Asociación para la Cooperación y Desarrollo en el Norte de África (CODENAF). Supuso una oportunidad para conocer los diferentes programas y herramientas efectivas para el fomento de la convivencia intercultural en las aulas, y para la promoción de la participación del alumnado inmigrante y las familias, así como de la comunidad en general, facilitando su completa inclusión en el entorno. 

 

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