Internacionalización y aprendizaje lúdico: la innovación bilingüe con ABP y DUA en Infantil y Primaria 

La Escuela Infantil La Julianita de Aracena, Huelva, fue galardonada con el primer premio de la categoría A (3.000 € y placa distintiva) por su buena práctica "España-Europa".

La práctica se configura como un proyecto globalizado que integra el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje Servicio. Europa actúa como el hilo conductor que articula experiencias globalizadas, centrándose en la oralidad en la lengua extranjera y el aprendizaje lúdico. La iniciativa destaca por su fuerte componente de internacionalización, ya que está firmemente contextualizada dentro de la Acreditación Erasmus+ del centro.

Un hito notable es la movilidad del alumnado de 5 años a destinos europeos, rompiendo así el concepto de que los programas europeos complejos son exclusivos para "los mayores". El proyecto enfatiza la oralidad en inglés y la inclusión, al aplicar principios del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y metodologías activas que garantizan la participación de todo el alumnado. La EI La Julianita ha convertido a Europa en un gigantesco tablero de juego para niños, utilizando la diversidad cultural y lingüística como algo tan natural como jugar con plastilina.

El CEIP Ntra. Sra. de los Dolores de Herrera, Sevilla, obtuvo el segundo premio de la categoría A (2.000 € y placa distintiva) por su proyecto "A Space Adventure!".

Esta práctica, para alumnado de 5º de Primaria, destaca por la atención a aulas heterogéneas, utilizando la lengua inglesa como herramienta clave para el acceso al conocimiento en la era digital. Bajo el eje transversal del Diseño Universal de Aprendizaje, la práctica combina AICLE y DUA en un Recurso Educativo Abierto (REA) que desafía al alumnado a planificar una misión espacial. Para lograrlo, el alumnado diseñó una base lunar en Tinkercad, construyó una maqueta con materiales reutilizados y programó el robot Maqueen usando MakeCode. El enfoque inclusivo y STEAM de este proyecto promueve múltiples alfabetizaciones (digital, visual, matemática) y revitaliza el bilingüismo en el centro.

 

El tercer premio de la categoría A (1.000 € y placa distintiva) fue otorgado al CEIP María Teresa León de San Pedro de Alcántara, Málaga, por su práctica "There is a hen in my school".

Este proyecto, desarrollado en la etapa de Infantil, nació de la improvisación creativa, cuando una gallina apareció perdida en el patio y el equipo docente aprovechó el suceso para diseñar un proyecto trimestral integrado e interdisciplinar bajo el enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

La práctica utilizó metodologías activas y experienciales, fomentando el aprendizaje científico, el lenguaje y el respeto por los seres vivos. Impulsó la competencia plurilingüe mediante canciones y rutinas, cultivando valores de sostenibilidad y conciencia ecológica al promover el consumo responsable y el respeto por los ecosistemas. La flexibilidad y naturaleza abierta del proyecto permitieron su adaptación a la diversidad del alumnado mediante actividades manipulativas, sensoriales y visuales.

 

De la realidad aumentada a la gamificación: la excelencia STEAM y la proyección global en la enseñanza bilingüe en Secundaria

El IES Luis Bueno Crespo de Armilla, Granada, fue reconocido con el primer premio de la categoría B (3.000 € y placa distintiva) por su práctica "The Music of the Spheres", un modelo original e innovador basado en el enfoque STEAM.

 

La esencia del proyecto reside en un sistema inventado en el centro para la representación gráfica de la rima poética mediante esferas. Los estudiantes de 1º de ESO (en todas las áreas bilingües, tanto lingüísticas como no lingüísticas) usaron herramientas digitales avanzadas como Geogebra, Impresión 3D y Realidad Aumentada para representar gráficamente la rima de los poemas y convertirla después a partitura musical.

El inglés, en este caso, deja de ser una asignatura para convertirse en el sistema operativo del conocimiento, resolviendo problemas complejos que mezclan arte y tecnología. El proyecto cuenta con una sólida proyección internacional, colaborando con centros en Rumanía, Italia e Irlanda que ya aplican el mismo modelo de representación del ritmo en esferas creado por el centro.

El IES Salvador Rueda de Vélez-Málaga, Málaga, obtuvo el segundo premio de la categoría B (2.000 € y placa distintiva) por "Vélez-Málaga in a nutshell".

Este proyecto interdisciplinar, desarrollado a través de la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), involucró a alumnado de educación secundaria obligatoria. El objetivo central fue crear una página web pública en inglés que sirviera como guía informativa y turística sobre el municipio para visitantes internacionales.

La práctica se articuló a través de múltiples áreas bilingües, creando secciones sobre patrimonio cultural y natural, gastronomía, deportes y economía, con una metodología que fomentó intensamente la competencia digital. Con la atención a la diversidad como motor y la implicación en programas como eTwinning y Erasmus+, el centro no solo logró un aprendizaje útil y motivador para el alumnado, sino también un producto con impacto real en la comunidad y extrapolable a otros contextos educativos.

El IES Santo Reino de Torredonjimeno, Jaén, recibió el tercer premio de la categoría B (1.000 € y placa distintiva) por su práctica "Quiz Show: Gamificando el Aula Bilingüe", un proyecto que rinde homenaje al centenario de la televisión y se desarrolla en la etapa de ESO.

El proyecto se basa en la metodología de Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) y AICLE, y consiste en la creación de un gran concurso de preguntas y respuestas en inglés, inspirado en el formato televisivo de "Saber y Ganar".

Este evento fue más allá del aula, implicando a la comunidad educativa y a agentes locales, convirtiéndose en una fiesta de centro y un evento cultural donde se dio visibilidad al trabajo del equipo bilingüe. La actividad reforzó la competencia plurilingüe y la expresión oral en inglés, ya que el idioma fue el vehículo necesario para la interacción, la resolución de pruebas y la consecución de objetivos. Las preguntas diseñadas abarcaban contenidos de varias materias, lo que aseguró un aprendizaje interdisciplinar y transversal.

Reconocimiento extensivo a la comunidad educativa

     Este evento ensalza el trabajo del alumnado y el profesorado que, desde la Educación Infantil, apuesta por el plurilingüismo. - Pablo Quesada Ruiz   

El broche de oro a este extraordinario trabajo se puso el 20 de noviembre de 2025 con la Ceremonia de Entrega de Premios, celebrada en el Rectorado de la Universidad de Córdoba.

La presencia de autoridades, como el Sr. Viceconsejero de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, D. Pablo Quesada Ruiz, y la Sra. Directora General de Innovación y Formación del Profesorado, Dña. María Estela Villalba Valdayo, junto a representantes de los centros galardonados, convirtió el acto en una celebración emotiva. Como señaló en su discurso el Sr. Viceconsejero, D. Pablo Quesada Ruiz, este evento ensalza el trabajo del alumnado y el profesorado que, desde la Educación Infantil, apuesta por el plurilingüismo.

Es crucial recalcar que estos seis centros galardonados son el espejo de la dedicación de miles de profesionales y centros bilingües andaluces. Queremos que cada docente y cada centro bilingüe, sin importar si han participado o no en esta convocatoria, se sientan reconocidos por su compromiso diario en la formación de alumnado plurilingüe. El éxito de la enseñanza bilingüe en Andalucía se asemeja a una gran sinfonía en constante interpretación. Si bien los centros premiados son las interpretaciones solistas, la profundidad y la riqueza del logro se encuentran en la armonía perfecta de la orquesta completa. Cada docente y cada centro son los instrumentos esenciales que, mediante la aplicación constante de la partitura metodológica y la hoja de ruta compartida, aseguran que el proyecto plurilingüe se convierta en una obra sonora, compleja y significativa que garantiza el éxito para el alumnado en cada rincón de nuestra comunidad.