-Analizar el libro de texto ¿con otra mirada¿ desde el punto de vista planteado en las Recomendaciones para introducir la igualdad e innovar en los libros de texto del Ministerio de sanidad, servicios sociales e igualdad: objetivos, metodologías y contenidos. -Conocer diferentes estrategias metodológicas activas que generen diferentes puntos de vista en el alumnado: rutinas y destrezas de pensamiento, trabajo en equipo¿ -Elaborar una tarea con perspectiva para incluirla en la programación didáctica, tal y como dice la normativa. -Poner en práctica en el aula la tarea elaborada. -Cumplimentar la encuesta de evaluación de la actividad formativa en Séneca.

Perspectiva de género en el libro de texto. Perspectiva de género en el currículo. Innovar e introducir objetivos coeducativos en la programación didáctica. Metodologías activas que generen diferentes puntos de vista en el alumnado: rutinas y destrezas de pensamiento, trabajo en equipo Estrategias para mejorar el pensamiento reflexivo, crítico y creativo del alumnado. Pasos para elaborar una tarea con perspectiva de género.

Este curso pretende dar las herramientas necesarias para integrar la perspectiva de género en la práctica de aula a través de la reflexión crítica del libro de texto, el conocimiento de diferentes estrategias metodológicas activas y el diseño y puesta en práctica de una tarea con perspectiva de género. La justificación legislativa de este curso queda recogida en el acuerdo de 16 de febrero de 2016, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación 2016/2021. Dentro de la LINEA 1. Plan de centro con perspectiva de género: Objetivo 1. Establecer las condiciones para que los centros implementen Planes de Centro coeducativos a través de una organización escolar y un currículo sin sesgos de género. Las actuaciones recogidas en este objetivo que justifican la temática de esta formación son las siguientes: 1.1.7. Los centros integrarán la perspectiva de género en la elaboración de las programaciones didácticas de los distintos niveles y materias, visibilizando la contribución de las mujeres al desarrollo de la cultura y las sociedades [...] 1.1.8-. El servicio de inspección incluirá anualmente, como actuación prioritaria, la supervisión de la integración de la igualdad de género en la concreción de los contenidos curriculares y en las programaciones didácticas, para que respeten la inclusividad [¿]

-Fin del plazo de solicitudes: 1 de Marzo de 2017. -Publicación de listado provisional: 2 de Marzo de 2017 (www.cepjaen.es) -Publicación de listado definitivo: 2 de Marzo de 2017 (www.cepjaen.es) -La solicitud de ayuda al desplazamiento se obtendrá en la aplicación Séneca durante la inscripción. Deberá presentarse al asesor/a responsable de la actividad durante las sesiones del curso, debiendo estar correctamente cumplimentada. El abono de la bolsa de ayuda al desplazamiento estará sujeta a disponibilidad presupuestaria. -No se podrán emitir certificación parcial por la asistencia a las sesiones de esta actividad. -La acreditación de asistencia a las sesiones del presente curso deberá realizarse mediante la correspondiente firma en la hoja de firmas oficial del curso. -Deberá solicitarse autorización, con un mes de antelación, en el caso de que la actividad se desarrolle en jornada laboral según instrucción conjunta 1/2014, de 23 de abril, por la que se establece el procedimiento para autorizar la asistencia a actividades de formación del personal docente en jornada laboral. CRITERIOS DE SELECCIÓN: 1.Docentes de cualquier etapa educativa, responsables de la cordinación en sus centros del Plan de Igualdad. 2.Resto del profesorado interesados en la temática. -Más información en www.cepjaen.es / o contactando con las asesoras responsables de la actividad :vanesa.lara.edu@juntadeandalucia.es / isabel.garcia.molina.edu@juntadeandalucia.es ESTA ACTIVIDAD HA SIDO SUSPENDIDA POR FALTA DE SOLICITUDES.