- Conocer las bases científico-teóricas sobre el constructivismo y el trabajo por proyectos en la Escuela. - Analizar y reflexionar sobre un adecuado ambiente de aprendizaje/enseñanza y organización en el aula. - Introducir en el aula la enseñanza de la lectura y escritura por medio de textos de uso social. - Desarrollar del lenguaje oral y la Competencia Lingüística-Comunicativa en nuestro alumnado. - Intercambiar experiencias que se estén llevando a cabo en el aula y usarlas como herramientas de reflexión en el grupo - Valorar la autoevaluación como fase de reflexión y mejora de nuestra práctica y fomento de la autorregulación del aprendizaje en el alumnado: estrategias y herramientas de evaluación. - Aplicar en el aula las estrategias desarrolladas. - Valorar esta actividad como el inicio de un proceso de cambio metodológico en nuestra práctica educativa.

- La metodología por Proyectos de Trabajo. - Organización espacio temporal de una metodología constructivista. - Planificación en el Trabajo por Proyectos. - Ambiente adecuado en el aula. - Importancia de los Textos Sociales. - Lenguajes expresivos en Educación Infantil. - Importancia de la documentación y reflexión de la práctica. - La autoevaluación para la autorregulación del aprendizaje y aumento del autoconcepto.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR - Competencia para reflexionar y autoevaluarse. - Competencia para atender a la diversidad del alumnado. - Competencia para conocer y desarrollar metodologías de práctica docente innovadoras... - Competencia para planificar secuencias didácticas, proyectos de trabajo e investigaciones en la práctica docente. - Competencia para gestionar el aula aplicando las didácticas y metodologías adecuadas. - Competencias para usar las herramientas TIC y aplicación en la práctica docente.