1. Adquirir nociones sobre el diagnóstico diferencial del TEL. 2. Conocer pautas de intervención para el desarrollo de la forma del lenguaje (fonología, morfología y sintaxis). 3. Conocer pautas de intervención para el desarrollo del contenido del lenguaje (semántica). 4. Conocer pautas de intervención para el desarrollo de las funciones del lenguaje en la comunicación (pragmática)

- Diagnóstico diferencial del TEL. - Pautas de intervención para el desarrollo de la forma del lenguaje. - Pautas de intervención para el desarrollo del contenido del lenguaje - Pautas de intervención para el desarrollo de las funciones del lenguaje en la comunicación

El trastorno del lenguaje ¿consiste en el deterioro o el desarrollo deficiente de la comprensión y/o la utilización de un sistema de símbolos hablados, escritos y/ u otros. Estas alteraciones incluyen la forma del lenguaje (fonología, morfología y sintaxis), el contenido del lenguaje (semántica), y las funciones del lenguaje en la comunicación (pragmática) en cualquier combinación¿. El desarrollo de estas habilidades psicolingüísticas repercute de manera significativa en el lenguaje y las habilidades de aprendizaje. Es común que estas habilidades se encuentren disminuidas en aquellos niños que presentan un trastorno del lenguaje, ya sea asociado a otra patología o de manera específica, como es el caso del Trastorno Específico del Lenguaje. Por lo que en el ámbito educativo se hace necesario tener un diagnóstico claro y pautas de intervención concretas.

Destinatarios: Profesorado de AL y orientadores de centros públicos. Criterios de selección: 1- Profesorado AL de los centros indicados. 2- Orientadores de EOE 3- Orden de llegada