- Comprender qué es el acoso y el ciberacoso; tipología y factores que lo determinan. - Conocer la normativa legal que regula la convivencia escolar y concretamente protocolos de acoso y ciberacoso. - Tomar conciencia de la necesidad de trabajo en equipo y coordinado favorecer la convivencia en el aula. - Análisis del Plan de convivencia como herramienta clave para la promoción de la convivencia preventiva. - Conocer la educación emocional como una factor clave para la prevención e intervención en conflictos de acoso escolar. - Detectar necesidades formativas en cooperación, educación emocional y habilidades de resolución e conflictos para promoción de la convivencia. - Tomar conciencia de participación con las familias y otras entidades en las diferentes actuaciones que promueven la convivencia. - Conocer programas y recursos educativos para mejora de convivencia escolar.

1. ¿Qué sabemos sobre el acoso y el ciberacoso? a. Definimos términos. b. Actores: victima, agresor y espectadores. c. Características y tipología. d. Factores que incrementan y factores que reducen el riesgo de acoso y ciberacoso. 2. ¿Cómo actuamos? a. Compartimos experiencias y resultados. b. De la sospecha a la detección. c. De la detección a la intervención: Protocolos de actuación Marco normativo del acoso escolar y el ciberacoso Plan de Convivencia Tutoría y Orientación Proyecto Escuela: Espacio de Paz d. Colaboración de las familias de nuestra escuela: consejo escolar, asociaciones de familias, delegados de familias. e. El papel de la educación emocional en los conflictos de acoso escolar. 3. Nuestro Plan de convivencia: a. Fortalezas y debilidades de nuestro plan de convivencia b. Fuentes para el diagnóstico de la convivencia: cuestionarios, test, estadísticas del centro , observaciones, informes , memorias de los departamentos , indicadores homologados. c. Propuesta de mejora a nuestro plan: objetivos, normas, comisión de convivencia, aula de convivencia, delegados/as de familias. d. Fortaleciendo la convivencia : - Plan de acción tutorial: competencias emocionales /dinámicas de cohesión grupo. - Plan de actuación de igualdad: espacios, lenguaje. - Plan de atención a la diversidad: aprendizaje cooperativo. - Plan de orientación académica y vocacional: toma de decisiones, responsabilidad, autonomía personal , liderazgo.

181812GE176 - ACOSO Y CIBERACOSO