1.Iniciarnos en procesos de práctica reflexiva para realizar la detección y priorización de las necesidades formativas del centro como punto de partida para iniciar procesos de mejora, innovación y cambio en los centros. 2. Conocer buenas prácticas de otros centros en la elaboración de documentos del centro: Memoria de Autoevaluación, Proyecto Educativo: Plan de formación del profesorado. 1.Conocer el funcionamientos del CEP : Formularios para realizar demandas, fechas, página web etc., 4. Valorar la importación de la formación del profesorado para la mejora del sistema educativo.

I- Demandas de formación: Detección y Priorización. 2,. La práctica reflexiva como inicio de procesos de cambio. 3.- Documentos de Centro: Memoria de Autoevaluación y Plan de formación del Profesorado.

El curso nace de la necesidad de formar a los responsables de formación de los centros como persona de contacto y enlace entre del CEP y los centros educativos. Es necesario realizar un proceso de detección y priorización de necesidades de formación coherente y que este basado en procesos de análisis de la memoria de autoevaluación de las evaluaciones internas y externas, así como reflexionar sobre la propia práctica educativa. Consideramos los aspectos anteriores indispensables para poder para iniciar procesos de mejora, innovación y cambio en nuestros centros.