-Conocer la normativa básica de la Formación Profesional. -Establecer un sistema de evaluación basado en competencias profesionales a través de los criterios de evaluación definidos en los Resultados de Aprendizaje. -Valorar la evaluación basada en rúbrica y su idoneidad para su adopción en FP. -Estudiar diferentes métodos de evaluación que integran metodologías participativas. -Desarrollar y programar un módulo profesional con una evaluación adaptada a las necesidades del docente y del módulo.

1. Marco normativo de la Formación Profesional. 2. Estructura de los nuevos Títulos LOE. 3. La evaluación en Formación profesional. Particularidades y finalidades. 4. Orientaciones metodológicas adaptadas a los mandatos legislativos en el entorno pedagógico, normativo y en la formación profesional. 5. Programación basada en la evaluación, la rúbrica como elemento central de la actividad docente. 6. Atención a la diversidad en FP. Se puede. Modalidades de aprendizaje y posibilidades de integración en el currículo.

Sesión 1: Presentación del curso, ponente y asistentes. Metodología que usaremos. Doctopus como motor del trabajo por tareas, proyectos, prácticas... Normativa básica de aplicación. Criterios de evaluación == Niveles de concreción curricular. La evaluación como eje de la programación. Sesión 2: Programación de la evaluación. Diseño de un modelo de evaluación orientada a la competencia profesional. ¿Que puedo y que no puedo evaluar? Técnicas de evaluación. Sesión 3: La rúbrica como sistema de evaluación en FP. Diseño de Rúbricas a partir de Resultados de aprendizaje. Modelos de Rúbricas. ¿Que evaluar y cómo evaluarlo? Goobrics y Corubric como herramientas para facilitar el uso de rúbricas. Sesión 4: El cuaderno del profesor en FP Modelos de cuaderno y herramientas para su desarrollo. Control de la evaluación y comunicación de Resultados . Sesión 5: Modelos de aprendizaje y metodologías adaptadas a los mismos? Mitos sobre el aprendizaje. Atendiendo a la diversidad en FP. Gamificación. Resumen, síntesis de objetivos. Puesta en común de resultados. Colaborando para crear conocimiento.

- Dirigido a profesorado de Formación Profesional. - Las horas no presenciales están destinadas a la realización de tareas que serán evaluadas por el ponente/tutor del curso, siendo condición imprescindible para la correspondiente certificación y para lo cual se trabajará con documentos compartidos online ( Google docs ). Igualmente será necesaria para certificar la cumplimentación de la encuesta de valoración de la actividad en Séneca ( que se encuentran en Personal -> Actividad Formativa -> Encuestas ) - La adjudicación de las plazas se realizará por estricto orden de solicitud. Para poder obtener la certificación de esta actividad habrá que asistir al menos al 80% de las sesiones presenciales y realizar las correspondientes encuestas. ***Siete días después de terminar la actividad se procederá a cerrar la misma, quién no haya completado las encuestas, ya NO podrá certificar esta actividad formativa.***